教案

美术教案

时间:2023-07-10 18:27:14 教案 我要投稿

【精华】美术教案合集5篇

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的美术教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】美术教案合集5篇

美术教案 篇1

  活动目标:

  1、在自主画圆的基础上,学习添画各种各样的圆形事物。

  2、迁移已有经验,借助范画扩展想象,创造出各种有趣的圆形事物。

  3、乐意参与美术创作活动,体验创作带来的快乐。

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣。

  1、师生共同表演音乐游戏《洋娃娃和小熊跳舞》。

  导语:手拉手跳个大圆圆舞,一个圆圆来跳舞,两个圆圆来跳舞……(圆圆休息了,圆圆回家了)。

  二、自由组合画圆。

  1、教师示范画圆。

  (1)导语:圆圆还想到画纸上来跳舞呢!

  (2)教师:示范画各种大小不同,组合不同的圆。

  导语:一个大圆圆来跳舞了,两个圆圆手拉手来跳舞了,一个大圆圆抱着一个小圆圆来跳舞了,一个大圆圆背着两个小圆圆出来跳舞……。还有哪里可请圆圆来跳舞吗?(请2—3位幼儿范画并说说我请的圆圆是怎样出来跳舞的。)

  2、交待要求、幼儿操作画圆、教师巡回提示。

  (1)儿歌提示:一个大圆圆出来跳舞了……。

  (2)鼓励幼儿画大小不同、组合不同的圆。

  (3)提示幼儿尽量把作业纸画满。

  三、想象、添画。

  1、示范添画。

  (1)出示水彩笔,示范添画太阳。导语:(水彩笔)魔术棒说:“变变变,圆圆变成大太阳”。提问:“圆圆怎么变成大太阳啦?”(画上太阳的'光就行了)

  (2)用同上的方法,逐一示范添画小鸡、金鱼、花朵。

  2、欣赏范画,扩展想象范围。

  (出示范画)导语:变变变,圆圆又变成了什么?请你仔细的看一看,再与好朋友轻轻地说一说。

  3、幼儿进行想象添画,教师巡回。

  (1)交代要求:请幼儿当魔术师,先看看圆圆像什么,然后再进行添画。

  (2)教师巡回指导,倾听幼儿讲述。

  (3)鼓励能力强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。

  (4)用语言提示、启发能力差的幼儿想象、添画。

  四、欣赏幼儿作品,丰富幼儿经验。

  展示幼儿的作品,布置成“圆圆魔术乐园”。引导幼儿说说:圆圆变成了XXX,说的越多越好。

  五、结束、延伸活动:

  1、户外找圆圆。

  教师:告诉你们噢!调皮的圆圆又跑到外面的魔术游乐园去玩了,我们一起去看看圆圆又变成了什么?

美术教案 篇2

  设计意图:

  圆是生活中比较常见的形状,以熟悉的事物开展美术活动,具有很多新鲜和有趣的特质,本班幼儿思维比较活跃,对事物充满了新奇,但动手能力太弱,合作意识不明显,并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力,具有想象力,并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心,增强动手能力和合作意识,因此我设计了这一美术活动,意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力,通过引导幼儿积极参与小组合作,培养幼儿的动手能力和丰富的想象力

  活动目标:

  体验动手做粘贴画的乐趣,感受动手动脑带来的快乐

  能够小组合作创造出关于圆的粘贴画

  能够了解圆的形状特征,知道可以利用圆组成不同的物体

  对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品

  知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识

  物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张

  活动重难点:

  能够自己动手完成一幅粘贴画

  活动过程:

  一、作品导入,集中幼儿的注意力,引出主题

  出示关于圆的粘贴画作品图片,激发幼儿的兴趣

  二、播放多媒体资料,展示作品

  1、播放PPT,让幼儿知道圆可以变出很多的物体

  提问:小朋友们知道这都是什么动物吗?

  这些动物都是什么形状的呢?

  2、教师示范利用圆片组成不同的动物,让幼儿产出动手操作的兴趣

  3、教师讲述正确的粘贴方法,提示幼儿要注意胶水的.使用方法

  三、分小组,让幼儿合作动手制作粘贴画

  1.分发材料,每个小组一张图画纸,若干圆片和胶水

  2.让幼儿充分发挥自己的想象力,进行粘贴,教师巡回指导,给予动手能力的辅助

  3.将幼儿的作品进行展示

  四、总结课堂表现,给予幼儿鼓励

  活动延伸

  让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏,尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画

  活动反思:

  此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课,活动中我发现自己还存在很多的不足,特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好,希望以后可以通过不断的学习进行改进,多向有经验的老师学习,多进行自我反思。

  1.首先在时间的控制上,没有能够准确的把握好时间,所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

  2.在纪律上,以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养,控制好课堂的纪律。

  3.本次活动的重难点有些不突出,在让幼儿找圆和半圆的时候,应该把椭圆也一起放在图形中,让幼儿的知识及时得以巩固。

  4.展示图形组成的图案时,没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

  这次的教研活动不能说是成功的,但我也学习了很多,我想我会在以后的学习中,多多的思考,多多的提问,多多的记录,不断提升自己的业务水平,让幼儿们在轻松愉快的氛围中,快乐的学习,开心的成长。

美术教案 篇3

  教学课时:

  1课时

  教学目标:

  1.通过感受光影的魅力,了解剪影的概念和基本技巧。

  2.通过对剪影作品的欣赏,认识剪影作品的基本要素,在创作与实践的过程中提高动手能力,并对掌握物体特征形成基本概念。

  3.在感受光影趣味,体验剪影作品创作的过程中激发对生活的热爱,提高对生活元素的观察能力。

  教学重点:

  帮助学生抓住剪影对象特征先画再剪下来。

  教学难点:

  学会合理布局剪影图案,并完整地剪刻出来。

  教学方法:

  讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。

  课前准备:

  (学生)剪刀,、黑色卡纸、双面胶等。

  (教师)PPT课件、范作、示范用纸、剪刀等。

  教学过程:

  1、游戏导入。

  (1)教师:老师这里有一个“动物连连看”的游戏,看看你们谁能最快时间把它完成。

  (2)请一位同学连一连,并模仿其中公鸡的动态。

  (3)用手电筒照射该同学,问:在墙壁上你们看到了什么?

  (4)揭示课题: 《剪影》。

  (5)教师提问:那么,到底什么是剪影呢?

  (设计意图:挖掘生活,通过游戏环节创设具有新异感的学习情境,从而提高学生的观察意识,促使学生集中注意力。)

  2.欣赏。

  教师提问:以上这些中国历史的文化瑰宝与剪影有什么不同吗?

  岩画,历史最悠久,是我们的祖先用以记录生活而创造出来的、刻画在岩壁上的图案。

  这是画像砖拓印画,这个历史也非常悠久,可以追溯到我国的汉朝去呢!

  皮影又称影子戏、灯影戏,最早产生于20xx多年前的西汉,属于“傀儡艺术”。

  剪纸应该是大家最熟悉的吧,它是一种镂空艺术,可以用剪刀或刻刀进行创作呢!

  (设计意图:为学生介绍各种中国传统的`艺术精华,并比较得出剪影的特点。)

  3.比较。

  教师提问:这此岩画、画像砖拓印画、皮影和民间剪纸都有它们各自的特点,那么它们与剪影的不同点在哪里呢?

  教师小结:剪影与其他作品的不同,关键在于它是重点抓型,不太注重细节。

  请同学们欣一些动物影剪作品。

  教师提问:你们看见了哪些小动物呢?

  (蜗牛、刺猬、公鸡、毛功、,猪、水牛、猴子、麻雀、老鹰等。)

  为什么你会说这是蜗牛呢?它哪里像蜗牛啊?

  为什么你会说这个是老鹰呢?它有什么特征吗?

  教师提问:那么多可爱的小家伙,你们最喜欢谁啊?

  给学生两分钟时间,用剪刀从纸上剪出那个最喜欢的动物。

  (设计意图:培养学生观察能力,积累创作素材,初步体验剪的乐趣。)

  4.分析。

  教师:同学们,让你剪好的动物跳到我们桌上来吧。

  挑选其中某些学生的作品,请同学们来看一看,说一说。

  教师提问:这几件作品剪得好吗?好(或者不好)在哪里呢?

  学生观察回答。

  教师再问:如果想要剪得更加像,你们有什么办法呢?

  学生思考、回答,教师小结。

  教师小结:为了让剪出的影子和原形更加像,我们可以在剪之前把对象画在纸上,或者把对象贴在我们的纸上,再来动剪刀。

  (设计意图:分析讨论第一次创作失败的原因。)

  5.再创。

  (l)出示创作要求。

  (2)教师巡视,给予指点。

  6.展示。

  (1)学生展示作品,自述作品名称及内容,并互评作品。

  (2)教师总评学生作品,对有创意的学生给予表扬。

  (设计意图:培养学生的概括能力和语言表达能力。)

美术教案 篇4

  活动目标:

  1.通过参观、回忆、交流和相关问题的讨论,了解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。

  2.尝试表现超市的货架和货物以及自己和家人逛超市时的情景。

  3.有序转版,及时检查,养成细致、认真的好习惯。

  活动准备:

  1.幼儿有逛超市的经验,对超市的货物摆放很熟悉。

  2.课件:超市的照片多幅(货架,购物的.情景)。

  3. 8K铅画纸一张,8K白板纸两张,复写纸,夹子,笔,剪刀,油墨,胶水,胶滚等。

  活动过程:

  1.引导幼儿回忆、讲述自己逛超市时的情景

  (l)教师:你在超市里看到了什么?货物放在哪里?货架是什么样子的?上面的货物是怎么摆放的?

  (2)教师:你是怎么逛超市的?和谁一起逛超市?

  2.细致观察,集体交流。

  (1)教师:你在照片匕看到了什么?几个人?

  (2)教师:他们在-l二什么? (选货物)怎么选的?选好的货物放到了哪里? (篓子或车子里)

  (3)教师:超市里还有什么? (货架)有几层?最卜而放了什么?最下而放了什么?货架在人的前面还是后面?

  3.教师交代创作要求,幼儿操作

  (1)教师:今天我们来画逛超市,先画什么?后画什么?为什么?

  (2)要求幼儿能较生动表现自己逛超市时的情景,注意人物和货物前后关系的处理。

  (3)有序转版、拓印。若时间不够,可以带同去或放存区角进行)

  4.集体欣赏、评价幼儿作品。

  教师:和旁边的小朋友轻轻讲讲你画了什么,看看其他小朋友画了什么。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、会合理布置有关花园内容的画面,能大胆构图并具有一定的情节性。

  2、充分发挥孩子的创造想象力,大胆表述花园里所发生的故事。

  3、对绘画涂色感兴趣,具有较好的表现美和欣赏美的能力。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1、花朵、昆虫图片若干。

  2、记号笔、油画棒、作业纸。

  活动过程:

  1、情景导入。

  师:今天,老师给小朋友带来一些朋友,想知道他们是谁吗?(分别出示:花朵、昆虫……)

  提问:小瓢虫飞到花园里来干什么呢?

  听瓢虫自我介绍的录音:我是小瓢虫,昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去,高兴极了,所以我也想来看看美丽的花园,顺便找些好朋友和我一起玩耍。

  师:原来小瓢虫是来找朋友的,花园里真美丽,还有哪些动物也会到花园里来玩呢?花园里会发生什么故事呢?

  2、提出绘画要求。

  (1)小朋友想把花园里发生的故事画下来吗?

  (2)要求:画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵,哪些小动物在花园里快乐的玩耍,注意画面的布置要合理,涂色要均匀,画完后编个好听的故事讲给大家听。

  3、幼儿作画。

  (1)老师巡视指导。

  (2)帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。

  4、评价作品。

  (1)你觉得哪个花园最美丽?为什么?

  (2)你的花园里发生了什么有趣的.故事?

  5、活动延伸。

  把孩子的作品订成一本大书,封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。

  活动反思:

  一节活动,不在于教师如何的精彩,而在于孩子在学中的快乐。活动过程中,我始终记得“幼儿才是活动的主体”,尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间,让大家动手、动脑、动口,充分调动其感官与肢体,促使孩子们积极主动投入到活动中来,自主自觉地完成教育目标。从整体上来看,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽,也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性,教师知道要求不够严格,以至于幼儿的活动有些散,缺少依靠点。另外由于时间限制,在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们,我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

  小百科:花园指种植花木供游玩休息的场所,旧时原用于命名园林建筑,如巴比伦空中花园。花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。

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