大班语言教案

时间：2023-07-21 12:40:31 教案我要投稿

[热]大班语言教案6篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的大班语言教案6篇，欢迎大家分享。

[热]大班语言教案6篇

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

　　2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　3、启发大胆想象，创编散文诗。

　　活动准备

　　1、PPT课件

　　2、音乐、图谱、小铃

　　活动过程

　　一、导入

　　1、唱歌进场。

　　教师：来!让我们一起唱起下雨的歌吧!

　　2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

　　教师：你们喜欢下雨天吗?为什么?

　　调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答

　　教师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?

　　二、听小雨点唱歌

　　1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

　　教师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么?

　　教师：小雨点会唱什么歌?

　　教师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看，好吗?

　　2、教师朗诵。

　　教师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了?

　　3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱

　　教师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢?

　　4、边看图谱边听老师朗诵。

　　教师：这么动听的`歌我们一起再来听一遍好吗?

　　5.边看图谱边跟着老师一起朗诵。

　　教师：小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!

　　三、仿编诗歌

　　1.幼儿自由讨论。

　　教师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢?我们来和好朋友说一说。

　　2.引导幼儿自主创编。

　　教师：小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音?

　　3.教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

　　教师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

　　4.再次完整朗诵。

　　教师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

　　四、结束

　　1.出示小铃

　　教师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么?

　　(叮叮叮)

　　2.教师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧!

　　附：顽皮的小雨点》

　　下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。

　　沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。

　　滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

　　吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。

　　叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

　　小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀!

大班语言教案篇2

　　教学目标：

　　·了解故事的内容，理解故事中的含义，学习词：自言自语、飞快。

　　·懂得勇敢的孩子不怕冷，跑跑跳跳能使身体暖和的道理。

　　教学准备：

　　（认知准备）初步感受到冬天的季节特征

　　(材料准备)新童易软件

　　教学过程：

　　一、谈话，引出主题：

　　1、冬天到了，小朋友们走到马路上，要穿上怎样的衣服？

　　2、有一件衣服，很奇怪，它的.名字叫《不怕冷的大衣》，你们看见过吗？

　　3、有没有不怕冷的大衣呢？我们来听一个故事，听完后就知道了。（介绍故事的名称）

　　二、完整倾听故事：

　　提问：

　　1、故事的名称？

　　2、到底有没有不怕冷的大衣？

　　3、思考：不怕冷的大衣是什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　　三、什么才是不怕冷的大衣呢？我们再来仔仔细细地听一遍故事，边听边动脑筋想一想。（分段听赏）：

　　1、从开始——“到姥姥家去了”

　　提问：

　　（1）早上，兔妈妈叫小白兔起来，他愿意起来吗？他为什么不肯起床？

　　（2）兔妈妈自言自语地说什么？（学习词：自言自语——自己说给自己听。）

　　（3）小白兔想要这件大衣吗？他是怎么做的？

　　2、从“小白兔在雪地上走”——结束。

　　提问：（1）小白兔往外跑，冬天的风厉害吗？

　　你是从哪句话里听出来的？

　　（2）小白兔是怎么走路的？他为什么要这样走？（学习词：飞快——走路的速度非常快）

　　（3）跑呀跑呀，小白兔感觉怎样了？他把什么东西拿下来了？（围巾）

　　（4）跑到姥姥家，小白兔感觉还冷吗？你是怎么知道的？

　　（5）小白兔问姥姥要不怕冷的大衣，兔姥姥给他了吗？她是怎么说的？

　　3、小白兔明白了，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？

　　（是勇敢，多活动，多运动，多锻炼能使身体暖和。）

　　四、播放新童易软件，完整欣赏故事：

　　·你们想不想也穿上一件不怕冷的大衣？那么应该怎么做呢？

　　五、结束活动。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识“扌”旁，知道“扌”旁与手的关系。

　　2、培养幼儿识字的兴趣。

　　活动准备：

　　1、图片三张、手的字卡（黑色、彩色）两张

　　2、扔、拍、扫字卡若干

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　出示字卡“手”，让幼儿知道手是我们身体的重要组成部分，并请幼儿大胆的说出手的作用。

　　小结：手是我们身体的重要组成部分，能帮助我们做很多事情，所以我们要好好保护我们的小手，不要去触碰一些危险的物品，以免伤者我们的小手。

　　二、认识“手”，了解手的书写顺序。

　　手的字宝宝小朋友都认识，那你们知道它是由几笔组成？有新笔划吗？师幼共同分笔划朗读。

　　三、出示图片请幼儿观察

　　1、请幼儿说说图片上的人在干什么，并模仿图片中的人做动作。教师贴出相应的汉字。（扔沙包、拍皮球、扫地）

　　2、请幼儿仔细观察，这些字宝宝有什么相同之处吗？（表示动作的词都有“扌”旁）

　　3、带领幼儿认识“扌”旁，并了解“扌”旁与手的关系。

　　小结：“手”不仅是一个独立的汉字，它也是一个偏旁，和其他字组合到一起就会变成一个新的.字宝宝。

　　4、认读汉字：扔、拍、扫

　　四、游戏《找朋友》

　　接下来我们玩个《找朋友》的游戏,桌子上有一些字卡，从我的右手开始，每位小朋友取一张字卡贴在自己的胸前，然后站成一个圆圈，看一看周围小朋友身上的字卡能不能和你的字卡组成一个新的字宝宝，如果能的话他就是你的好朋友，音乐结束后你就和他站在一起，并将新找到的字宝宝贴到纸上。师：你们都找到朋友了，现在该我找了，教师出示字卡，请与我相同的走到我的身边，并大声的念出字宝宝的名字请老师和小朋友进行验证。

　　五、结束部分

　　游戏《送字宝宝回家》

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　１．仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

　　２．初步培养自学儿歌和歌曲的能力。

　　３．培养观察力，想象力和自编能力。

　　４．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　５．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个

　　活动过程：

　　一．理解儿歌内容

　　１、出示图一．提问：①小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日

　　② 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？

　　③ 小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？

　　２．出示图二，图三．提问：

　　① 鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来．

　　② 忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？

　　这时老鼠们会说什么呢？

　　③ 老鼠一看是小猫．会怎么样呢？（图三）

　　⒊ 出示图四

　　① 老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？

　　② 从哪里可以看出它们又急又怕呢？

　　③ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来？

　　二、引导幼儿学编儿歌

　　１、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口．

　　２、共同编儿歌，并大声朗诵

　　三．尝试演唱歌曲

　　１、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的`演唱。

　　２．幼儿大声演唱．

　　四．游戏活动

　　交待游戏规则，进行游戏。

　　活动反思：

　　通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

大班语言教案篇5

　　活动目标:

　　1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.

　　2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.

　　活动准备:

　　1、挂图第7号

　　2、故事磁带

　　活动过程:

　　1、小白马为什么会倒霉。

　　（1）教师有表情的讲述故事一遍

　　（2）小白马倒霉吗？为什么？

　　（3）出示挂图，讲述故事第二遍

　　（4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？

　　（5）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？

　　（6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的`事情？为什么？

　　2、天气信息早知道

　　（1）完整的倾听故事录音。

　　（2）学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。

　　（3）哪些信息告诉了小白马天气情况。

　　（4）小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢？{电视、报纸、广播、电脑等}

　　（5）把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

大班语言教案篇6

　　设计思路：

　　本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。

　　活动目标：

　　1.理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。

　　2.能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。

　　3.丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动重难点：

　　1.重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。

　　2.难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。

　　2.猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。

　　3.简单的布置出表演场景。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声.小朋友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？

　　二、基本部分：

　　1.幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。

　　这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。这个故事讲了一件什么事情？

　　2.通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.

　　(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.

　　(2)公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.

　　(3)当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.

　　这是一只什么样的.狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?

　　(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?

　　3.通过角色表演进一步理解故事情节.

　　请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事.

　　三、结束部分：集体表演故事.

　　活动延伸：

　　通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，掌握角色对话。

　　活动反思：

　　《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。

　　通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。

　　幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。

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