大班语言教案

时间：2023-07-23 12:56:56 教案我要投稿

大班语言教案精华(7篇)

　　作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案7篇，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案精华(7篇)

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

　　2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。

　　3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、能简单复述儿歌。

　　活动准备

　　1、儿歌《大家来运动》及相应字卡

　　2、学生课本《一起来运动》(一)及相应静电贴

　　活动过程：

　　1、导入：

　　(1)身体各个部位的名称是什么?

　　如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。

　　(2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定)

　　2、欣赏儿歌

　　教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。

　　3、边做动作边念儿歌

　　4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴

　　[附] 儿歌：大家来运动

　　手腕摇一摇，颈部转一转;

　　肩膀耸一耸，手臂来伸展;

　　手肘抬一抬，臀部撅一撅;

　　小腿踢一踢，腰部扭一扭;

　　膝盖弯一弯，脚踝转一转;

　　脚趾动一动，再来个大跳跃。

　　大家来运动，宝宝更健康!

　　大家来运动反思：

　　“寓教于乐，寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。在新课标指导下的美术教育教学实践，觉得美术教材的内容广博，课程具有综合性、多样性的特点，美术教育教学注重的是与学生的生活经验相联系。特别是低年级强调游戏性、体验性的活动。

　　在本课的教学中我尝试着“游戏性”的方式开展美术活动，给孩子创设一种轻松愉快的.学习氛围，尽可能地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，让学生在游戏活动中自己去发现美、体验美、评价美。

　　如何让学生在“在玩中学，在学中乐”呢?兴趣是每个人学习最好的源动力，浓厚的兴趣必然会与快乐的体验相连。所以，在教学中我往往把激发学生的学习兴趣放在第一位，针对低年级小朋友好动的天性，如何让学生活动的有张有弛，是我在设计教学时思考的重点。

　　因此，在本课的教学中我首先让学生随着《大家来做广播操》MTV尽情舞动，感受运动，激发兴趣。让学生做一做运动的动作，欣赏运动员精彩的运动姿态图片，让学生感受运动中的美。激发学生的表现欲和想象力，增强创新意识和能力。

　　小百科：运动，一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。

大班语言教案篇2

　　设计背景

　　一年有很多的节日，在节日里送去自己的祝福，已经成为当今社会的一个时尚。随着新年的脚步，送祝福的人是越来越多，我决定利用祝福的主题，设计一个语言主题活动。

　　幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。

　　为了让幼儿贴近社会，我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来，通过观察、思考、最后设计了这节主题活动。

　　活动目标

　　1、感受新年的气氛，体验冬天的快乐。

　　2、会正确使用祝福语，会说祝福语。

　　3、培养幼儿的语言表达能力。

　　重点难点

　　重点：能用正确的表达出自己的思想感情。

　　难点：学会正确使用祝福语。

　　活动准备

　　1、春节歌曲2、自制雪球3、红色彩纸4、胶棒5、彩绳。

　　活动过程

　　一、音乐游戏：

　　雪中乐（在音乐的伴奏下，幼儿与教师共同游戏）。

　　二、说春节：

　　1、师：哇！过年了，真是太开心了，小朋友们过年时你们都做了哪些开心的事呀！（穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝福）

　　2、幼儿自由说在新年里的趣事。

　　3、教师小结

　　三、说祝福：

　　1、师：在新年里送祝福是一件非常时尚的`事情了，你们都听过什么样的祝福呢？（教师选几个新年祝福引导幼儿发言）

　　2、幼儿自由说。

　　3、送祝福：请幼儿用自己的语言送祝福。

　　四、发散思维：

　　1、祝福的种类：师：“说到送祝福，我还真知道不少，像生日的时候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身体早日康复，你们还知道哪些祝福呢”。

　　2、幼儿想象自由说。

　　五、手工制作：

　　1、出示制作好的鞭炮。

　　2、幼儿学习制作鞭炮。

　　3、幼儿制作鞭炮。

　　活动结束：幼儿带着自己做好的鞭炮与教师在快乐的音乐中欢快的结束。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。

　　2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、能仔细倾听，理解主要的情节。

　　活动准备：

　　PPT课件；幼儿用书人手一本

　　活动流程：

　　介绍小工具——看看说说解读图意——自主阅读完整讲述——活动延伸

　　活动过程：

　　（一）介绍小工具

　　教师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？

　　教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有用。

　　森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起去看一看吧。

　　（二）看看说说解读图意

　　1、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办呢？

　　2、出示图二：小矮人想到了什么办法？

　　锯子是怎么回事？（出示锯子的图片，模仿拉锯的动作）

　　3、出示图三：木头又大又重，有什么办法让它移动呢？

　　4、出示图四：小矮人是怎么做的？

　　教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦，这就是杠杆。

　　5、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么办？

　　6、出示图六：这个问题是怎么解决的？

　　教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。

　　7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢？用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢？

　　8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子运很多木头。小矮人很快就把木头运完了。

　　9、出示图九：这个小矮人在干什么？他为什么背着木头爬树呢？树太高了，木头运不上去怎么办呢？

　　10、出示图十：是什么小机械让小矮人把木头运到树上去了？用滑轮可以把木头拉上树。

　　我们幼儿园也有滑轮，想想看在哪里见到过？（升旗的时候）

　　11、出示图十一：小矮人要爬到树上去，有什么办法？这个办法方便吗？那用什么办法可以方便又省力地到树顶上去呢？

　　12、出示图十二：是什么办法？这个办法比绳子的办法好吗？好在哪里？

　　教师小结：用木板绕着树干一圈一圈地往上走，就好像楼梯一样，这个办法叫螺旋。

　　13、出示图十三：小矮人在树顶上干什么大事呢？你从哪里看出来的？

　　他们能成功吗？为什么？

　　教师小结：因为有了小机械工具的帮忙，还有小矮人之间的互相合作，所以这件大事一定能完成。

　　14、出示图十四：树屋完成了吗？小矮人喜欢自己造的树屋吗？为什么？

　　教师小结：树屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很远的.地方，小矮人们住在树屋里过着幸福快乐的生活。

　　（三）自主阅读完整讲述

　　教师：刚才我们看的这个故事，名字就叫小机械立大功，桌子上有书，请你从第4页开始看，一直看到第19页，边看边讲，等会讲给大家听。

　　1、幼儿自主阅读，教师个别辅导。

　　2、请一个幼儿带领大家边看书边听故事。

　　（四）活动延伸

　　教师出示高楼图片：小机械真有用，它们可以省时省力，让操作变得很方便，有了机械工具的帮忙，小矮人造出了小树屋，那么我们现在的高楼大厦是怎么造出来的呢？建筑师使用了什么机械呢？

　　出示现代机械图片，说说名称和用途。

　　教师结束语：肯定还有许许多多的机械工具等着我们去发现去发明，让我们的生活变得更加美好！

　　教学反思：

　　从实施过程来看，第一部分幼儿的已有经验比较丰富，说明生活当中幼儿与这些小工具是有接触的，能知道干什么用的，却不一定知道确切的名称。第二部分的解读图意中，幼儿对导入部分的工具印象很深刻，马上就联系起来了，这里表明这个环节的作用在于启发幼儿的思路。通过解读幼儿能用语言把过程与方法比较连贯清楚地表达出来，教师在小结中强调了杠杆、斜面、滑轮和螺旋这些名词，同时还强调了简单、省时省力，这是小机械工具的作用，这个部分中教师忘记了一个环节，在说滑轮的的时候，没有联系实际，让幼儿想想幼儿园里也有滑轮，这样可加深幼儿对滑轮的印象。第三部分完整讲述前，教师没有说故事的全称。这部分中由于图片较多，完整欣赏部分交给幼儿有些难度，没有将小矮人的动作描述得很详细，这是情有可原的，可改为教师叙述故事梗概，幼儿叙述故事中的重点动作部分。本次活动最成功的地方是在情感的隐性提升上，教师的一个提问，引发了幼儿对团结合作等意义的理解。第四部分的延伸让幼儿发散了思维，从故事情节联系到了实际生活，选择的这几个接卸由小到大，功能各有所不同。整个活动时间较长，如果更加精炼紧凑一点的话会更让人满意。

　　小百科：机械是指机器与机构的总称。机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置，像筷子、扫帚以及镊子一类的物品都可以被称为机械，他们是简单机械。

大班语言教案篇4

　　教学目标：

　　1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。

　　2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。

　　教学重点：

　　尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学。

　　活动难点：

　　引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。

　　教学准备：

　　材料准备：《我家是动物园》ppt、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。

　　教学过程：

　　一、回忆绘本内容，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格。

　　1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激发幼儿活动的兴趣。

　　提问：看看这是一个什么字呀？

　　谁来说说自己的家里都有些谁呢？

　　小结：我们每个人都有一个属于自己的家，我相信呀，我们每个人的家里也一定都有许多属于自己的快乐事，是不是啊？

　　2、在看看、说说中，回忆绘本内容，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师：前两天有一个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。

　　提问：

　　（1）你们还记得他是谁吗？

　　（2）他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀？

　　（3）那今天谁能学一学祥太，来给我们大伙介绍一下他有趣的家人呢，在介绍的时候请说清楚，这是祥太的谁？他像…什么动物呢？为什么。谁愿意先来试一试？

　　小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦，不仅说得清楚而且声音很响亮呢！给自己掌声鼓励一下吧！嘿，你们发现了吗，祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物，就是因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细哦！

　　二、介绍自己的家庭小调查，愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐。

　　师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁愿意来和大家介绍一下自己有趣的家人，说说这是谁，他像什么，为什么？在介绍的`时候请声音响亮说清楚哦。

　　1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。

　　师：还有谁也想来介绍？都想来呀，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。

　　2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。

　　师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢，一定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧，让我们开起幸福的小火车，说一说自己有趣的一家人吧！同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁，他像什么，为什么。

　　师：感谢你们精彩热情的介绍，让我们感受到了你们幸福快乐的一家人，那你们想不想也听听老师快乐的一家丫？

　　三、说说大四班的快乐事。

　　师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿，开心吗？是呀，（因为）我们每个小朋友都有一个快乐的家。

　　师：其实，我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭，大四班的每个小朋友，老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点，你们发现了吗？咦，那你们觉得他们像什么呢？（你觉得谁像什么，为什么呀；那余老师像什么呀？那你们觉得我又像什么呢？）

　　延伸活动：

　　把刚刚说的画下来变成一本有趣书，讲一讲我们自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是动物园》。

大班语言教案篇5

　　一、目标

　　1．引导儿童了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

　　2．激发儿童关心周围事物的情感。

　　二、准备

　　1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

　　2．多媒体教学用具。

　　3．头饰、木偶。

　　三、过程

　　(一)引发兴趣

　　用木偶引起儿童兴趣，并引出活动主题。

　　(二)分组活动

　　1．听——小动物是怎样预报天气的'

　　2．说——小动物天气预报员

　　3．读——图书《下雨的时候》

　　4．写——看图写字或看字画图

　　5．美工——制作天气预报角

　　6．字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察儿童玩的情况，重点指导“听”。要求儿童仔细地听小动物是怎样预报天气的。

　　(三)分享交流

　　1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！”

　　2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”

　　四、提示与建议

　　教师可根据本班儿童实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

大班语言教案篇6

　　活动目标

　　1、能根据自己的经验，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。

　　2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。

　　3、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力、推理能力。

　　活动准备

　　大幅图片四幅，幼儿人手一份小图片，一张小熊手拿锄头的图片。

　　活动过程

　　一、出示黑熊图片导入。

　　1、提问：这只黑熊手里拿的是什么?猜猜它要去干什么?(幼儿大胆猜想)

　　2、黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米?(让幼儿自由讲述)

　　二、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。

　　1、出示四张小图片，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢?这些答案都藏在这四张图片里。

　　2、讲述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。

　　3、幼儿自主排图，自由(大考吧幼儿教育 )讲述。

　　4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。

　　三、集体讨论图片内容。

　　(出示图一)这是什么季节?春天到了，黑熊在做什么?重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。

　　(出示图二)每天早上，黑熊到玉米地里做什么?累得怎样了?重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。

　　(出示图三)这是什么季节?黑熊在干什么?它的心里觉得怎么样?重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。

　　(出示图四)收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的.?小动物们会说什么?重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。

　　四、教师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。

　　请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。

大班语言教案篇7

　　活动意图：

　　绘本《狼来了》色彩搭配很漂亮，动物形象也很逼真。是民间口口相传下来的，是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事，故事虽然简单，但富有教育意义。根据幼儿年龄的不同特点，开展了此次活动《狼来了》。教育孩子懂得任何事情都是有两面性的。

　　活动目标：

　　1．观察、想象画面，理解故事内容。

　　2．用自己的话讲述对绘本内容的理解。

　　3．体验阅读乐趣，感受大家成为朋友的快乐。

　　活动准备：

　　1．故事PPT。

　　活动过程：

　　（一）了解幼儿对大灰狼原来印象。

　　1．调动幼儿原有阅读经验。

　　2．调查对大灰狼的印象。

　　3．说说为什么不喜欢大灰狼。

　　教师小结：原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙。

　　（二）理解绘本内容。

　　1．引领幼儿阅读。

　　2．幼儿阅读。

　　3．集体阅读绘本结尾。

　　（三）完整欣赏，提升拓展。

　　1．完整欣赏。

　　２．欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。

　　３．教师总结。

　　原来并不是所有的大灰狼都是坏的，大灰狼也有可能和动物们成为朋友。如果我们人类也能够合平共处，大家都能成为朋友是多么好的一件事。

　　活动延伸：

　　在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演，进一步体验故事的乐趣。

　　活动反思：

　　《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的.道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。好的开始是成功的一半，我们会一直坚持下去的，因为坚持就是胜利。

【大班语言教案】相关文章：