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中班音乐教案

时间:2023-07-24 11:14:43 教案 我要投稿

实用的中班音乐教案

  作为一名老师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的中班音乐教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的中班音乐教案

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿初步学唱歌曲,知道歌曲的名称和内容。

  2、发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力

  5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:

  音乐课件

  活动过程:

  1、在音乐的伴奏下,幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

  2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

  师:上节课我们学了一首歌,叫什么名字?现在我们一起来唱一唱。

  3、教师范唱歌曲。

  师:小朋友来到幼儿园该对老师说什么?这首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼儿按节奏朗诵歌词。

  师:小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。

  5、幼儿学唱歌曲。

  师:注意不要抢,跟着节奏唱。

  6、在演唱的`过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。

  7、活动小结。

中班音乐教案 篇2

  目标: 1. 知道五星红旗是中国的国旗,代表我们的国家,有热爱祖国,尊敬国旗的情感。

  2. 掌握词:五星红旗。国旗。尊敬。

  3. 能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。 准备: 1. 国旗及各国国旗的图片。

  2. 歌曲图标:国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。 过程: 1.让幼儿找出我国国旗,激发幼儿的兴趣。出示各国国旗的图片,让幼儿找出我们国家的国旗。

  2.观察、认识五星红旗,知道五星红旗是我们国家的国旗。 国旗是什么颜色的?(红色)上面又什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

  讨论:为什么要有国旗?国旗代表什么?

  回忆:你有没有看到过升旗?(有,奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学

  的哥哥姐姐们早上也要升旗的,他们是敬礼的')是怎么样的?(他们都是看着国旗的,一动也不动的……)在什么地方见过国旗?(在电视上面,在小学里面……)

  3.模拟升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。

  4.学习歌曲《国旗多美丽》

  教师演唱,幼儿欣赏。

  出示歌曲图标,理解歌曲内容。

  听音乐拍节奏。

  幼儿看图标学唱。

  5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。

  5 1 5 3 1 2 3 4 5 - 5 1 5 3 4 3 1 2 -

  国 旗 国 旗 多 美 丽, 天 天 升 在 朝 霞 里,

  国 旗 国 旗 多 美 丽, 五 颗 星 星 照 大 地。

  3 4 5 5 6 6 5 3 -

  1 3 5 5 6 5 6 2 3 1 小 朋 友 们 爱 祖 国, 向 着 国 旗 敬 礼 敬 个 礼

  祖 国 前 进 我 长 大, 我 向 国 旗 敬 礼 敬 个 礼。

中班音乐教案 篇3

  活动目的:

  1、 能用自然的声音、节拍准确地歌唱,并激发幼儿的欢快情绪。

  2、能按歌中的`句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词,培养幼儿的想象力、创造力。

  3、复习游戏《开火车》,能按音乐的节奏做动作,遵守游戏规则。

  活动准备:

  农场背景图一张、各种小动物图片

  活动过程:

  一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室,要求动作合拍。

  二、发音及节奏练习《加油干》,要求做动作有精神、有力度。

  三、仿编歌曲《在农场里》

  1、出示图片(背景图)

  聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场,农场里面住着许多小动物,先请小朋友听一听,小动物们都在干什么?

  教师范唱一遍。

  2、在幼儿回答的基础上,教师再范唱一遍。

  3、仿编歌曲。

  (1)农场好大,好绿呀,小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋,猜一猜,农场里还住着那些小动物,他们是怎样叫的,并把它编到歌里去,唱给大家听。

  (2)幼儿自由发挥讲清楚动物,并把编好的歌唱给大家,其余幼儿可做动物的动作,教师给予肯定、鼓励。

  (3)集体个别练习,让幼儿学着唱,教师加以肯定。

  四、复习游戏《开火车》

  农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋,心里真高兴,它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车,让我们一起到农场里去做客,喜欢吗?集体做游戏一遍。

  五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。

  教师反思:培养幼儿的想象力、创造力。激发幼儿的欢快情绪。

  能按音乐的节奏做动作,遵守游戏规则

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、能听辨不同性质的音乐,并用彩巾表现相应的动作。

  2、引导幼儿用语言讲述不同乐曲的性质,培养幼儿的口语表达能力。

  3、培养幼儿的听辨能力、想象力、创造和表现能力。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  1、喜庆秧歌的.舞蹈VCD

  2、录音机,磁带(进行曲、喜庆音乐、摇篮曲各一段)

  3、绸带人手一跟根

  活动过程:

  一、开始部分

  1、听《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐踵趾小跑步进活动室。

  2、复习歌曲〈迷路的小花鸭〉、〈办家家〉

  二、基本部分

  1、欣赏喜庆音乐,激发幼儿用动作表现对音乐的感受。

  (1)、欣赏VCD喜庆秧歌

  (2)、提问:“小朋友在干什么?这首音乐听起来怎样?你有什么感觉?如果让你来跳,你会怎样跳?”

  (3)、出示彩巾,让幼儿利用彩巾进行表演。

  2、欣赏进行曲,启发幼儿用动作表现对音乐的感受。

  (1)师:“我们在来听一听这一段音乐,你听了有什么感觉?你在什么地方听到过这种音乐?”

  (2)幼儿欣赏进行曲

  (3)幼儿自由交谈:“这像什么音乐?他们在干什么?你可以用什么动作来表现?”

  (4)幼儿尝试用彩巾表演,力求用彩巾当作道具让幼儿想象、创造动作表现出音乐的性质及内容。

  3、欣摇篮曲,启发幼儿创编动作表现音乐的性质。

  (1)师:“老师还准备了一首音乐,我们来听一听”

  (2)幼儿欣赏摇篮曲,引导幼儿将摇篮曲与进行曲进行比较。

  (3)引导幼儿讲述:“这首音乐和刚才两首音乐有什么不同?听了这首音乐你想干什么?

  (4)启发幼儿想象可用哪些动作表现摇篮曲。鼓励幼儿创编出不同的动作。

  (5)请幼儿用绸带表演给家长看。

  4、将三段音乐连起来,鼓励幼儿用不同的动作、不同的情感区别这三段音乐。

  5、请家长来与幼儿一同表演,比一比谁能更快的区别音乐,谁跳的更好。

  三、结束部分

  1、欣赏舞蹈〈幼儿芭蕾组合舞〉

  2、共同舞蹈〈小毛驴〉

  活动反思:

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

中班音乐教案 篇5

  设计意图:

  买菜活动对于幼儿来说并不陌生,大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历,因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验,用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容,幼儿感到亲切有趣,能促使幼儿更好地认识生活、体验生活,更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏,尤其是用说唱形式来演唱歌曲,更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢?我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱,帮助幼儿更快的理解记忆歌词,化解歌曲难点。

  活动目标:

  1、感受歌曲的节奏,在图谱的帮助下理解记忆歌词。

  2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。

  3、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

  活动准备:

  1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。

  活动过程:

  一、谈话导入师:小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?

  小结:我们和家人一起去买菜,心里真高兴。

  二、欣赏理解歌曲中间部分

  1、师:今天我也和奶奶一起去买菜了,我也好高兴,买了很多的菜,我买了什么菜呢?教师逐一按歌词的顺序出示图片。

  2、师:鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?

  鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(动作提示)萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。

  3、师:刚才我们是用说的方法报菜名,接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?等会上来指出来。

  (1)唱:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)

  (2)说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)教师演唱歌曲中间部分,帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。

  4、幼儿练习说唱部分的歌曲。

  (1)幼儿用唱的.方法报菜名。

  (2)幼儿用说的方法报菜名。

  (3)师幼合作,分别用说和唱的方法报菜名。

  三、幼儿完整学唱歌曲,熟悉歌曲旋律。

  1、教师完整演唱歌曲。

  师:刚才我们已经学会了报菜名,现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词,看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。

  今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。……小结:天气那么好,我和奶奶去买菜,心情特别高兴。

  (引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!

  小结:菜买了那么多,篮子里装得满满的,拿也拿不了。给自己加加油!

  (引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉,再用干脆、有力的声音表现“嗨”。

  2、幼儿完整演唱歌曲,表现歌曲欢快的情绪。

  (1)师幼一起完整演唱歌曲。

  刚才是我和奶奶去买菜,现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜,心里可真高兴,那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。(引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。)(2)幼儿尝试独立演唱。

  这次买菜我不去了,你们和奶奶去吧!现在你们要自己唱了,看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。

  四、趣味演唱。

  接唱:

  (1)你们唱得这么好,接下来我们先玩个接唱游戏吧!老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要马上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看谁接得牢。最后一句大家一起唱。

  (2)邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱,我来接,看清楚你们要唱什么地方,相信你们会唱得比我好。

  五、创编歌曲

  1、教师示范创编。

  师;你看,客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。(创编的同时可以丰富一些常用的词汇,比如长又长呀、圆鼓鼓呀等)

  2、师幼共同演唱创编的歌曲。

  3、鼓励幼儿创编歌曲。(每组小朋友一盘菜,请小朋友选择想买的菜看着图谱编一编)

  4:、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。

  活动反思:

  本次音乐活动《买菜》,我采用完整教学的方式让幼儿学唱,通过形象的图片,简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣,积极地参与到学唱歌曲的过程中。在创编环节中,我提前一天让幼儿画好各种菜,在课上让幼儿自己选择想买的菜。这给孩子们提供了一个自我展现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信心更强了,演唱的欲望也更高了。但是我发现在创编过程中,孩子们有些力不从心,跟不上音乐的节奏。我想到可能是因为我在新授歌曲时,我只注重将活动的程序一步步地进行下去,而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度,虽然看到歌曲中有难点,但没有重点拎出来单独学唱,或在练习时放慢速度,以至于幼儿跟唱的次数略少些,没能将歌曲完全掌握。以至于没能成功地为创编歌词打下了很好的基础。

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