大班社会教案锦集[10篇]
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的大班社会教案10篇,欢迎大家分享。
大班社会教案 篇1
活动目标:
1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较,作出判断,解决故事中的问题,完善故事情节。
2、体验故事内容的有趣,对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。
活动准备:
幼儿人手一份多媒体课件、统计表、笔。
活动过程:
一、欣赏故事引出话题
1、我们一起来听个有趣的故事(多媒体演示故事前半段,边欣赏边梳理情节)提问:山上的大灰狼越来越多,羊村里的羊越来越少,这时为什么?
提问:山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告,上面说了什么?为什么要招聘卫士?
2、引出"超级擂台赛"提问:这么多动物都来应聘,这可怎么办啊?(引出超级擂台赛)为什么是"超级擂台赛"小结:超级擂台赛就是让动物们进行pk,谁获胜,谁就能成为守卫。
二、统计单项比较结果
(多媒体演示"擂台赛"四场比赛的内容及记录表)
1、了解"擂台赛"的项目(引导幼儿仔细观察多媒体画面)看看说说:共有哪些比赛项目呢?每场比赛的获胜标准时什么?
2、幼儿尝试做裁判,记录比较结果。
3、幼儿交流和验证。
接飞盘比赛--观察几位裁判的记录,说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示,同时将接住飞盘的动物圈出来,让幼儿进行比对)身高比赛--说说这场比赛的获胜标准时什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线,让幼儿进行比对)?
举重比赛--说说哪些动物举重超过了110公斤,如何记录(多媒体显示统计结果,让幼儿进行比对)?
跑步比赛--获胜的标准时什么?怎样才能知道动物们的比赛成绩呢(多媒体提示需在12点10分之前完成比赛,多媒体上有时钟显示)?
三、合计比赛结果
1、单项比赛的结果已经出来了,到底谁是最后的获胜者?
提问:用什么办法可以知道谁是最后的获胜者?
2、幼儿思考。
3、出示统计表,并交流获胜结果(三个动物获胜)
4、小结:把四场比赛的`结果合在一起,就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。
四、揭晓故事结尾
(多媒体演示故事结尾)
1、说说怎样选出最后的获胜者?
2、看看山羊公公的办法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)提问:你们知道谁能成为小羊们的守卫吗?为什么?
小结:因为小狗机智勇敢,认真负责地看管羊群,获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜,让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。
大班社会教案 篇2
活动目标:
1、对未来有美好的向往,能大胆地、连贯地讲述自己的愿望。
2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。
3、增加自我意识。
活动准备:
1、认识不同职业人们的劳动,知道各种职业的工作都需要。
2、各种职业的人物图片若干。
3、绘画纸笔幼儿人手一份。
活动过程:
一、让幼儿谈谈自己父母的职业
激发幼儿对美好生活的向往。
二、朗读诗歌《长大了做什么》,启发幼儿谈谈自己的理想。
1、让幼儿在小组里交流,说说:你最喜欢谁?你长大后想做什么?对我们大家有什么帮助?对社会有什么用?
2、全班交流,教师适时出示各种职业的人物图片,引导幼儿观察不同人物的服装,工作环境,使用的工具等特点。
三、讨论:如何实现美好的'愿望。
1、我们都有自己的愿望,远大的理想,现在我们年纪还小,不能去做大人做的事情,那么现在我们应该做些什么呢?
2、教师小结:现在我们要从小学好本领,懂得许多的知识和道理,长大后才能为大家做许多许多有用的事情。
四、教师鼓励幼儿用绘画的形式表现自己的美好向往。
教师:你们把长大以后想干什么画下来,然后再讲讲你画的是什么好吗?
大班社会教案 篇3
活动目标:
1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难,只要努力就会获得成功。
2、能大胆地讲述成功与失败的经历。
3、培养勇敢面对困难的能力,感受成功的快乐。
活动准备:
幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。
活动过程:
(一)幼儿进行游戏,初步感受和表述成功与失败的不同心情。
游戏1:走迷宫。
讲解游戏及记录规则。
“看,老师这里有很多迷宫,一会玩的时候,如果你在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就成功,然后找到自己的名字,到迷宫这一栏,在笑脸一格上打上勾。如果你暂时没有成功,请在哭脸这一格打上勾。听老师的小铃,小铃一响,不管你有没有完成都要停下来了!能做到吗?”
幼儿游戏,并把结果记录在表格中。
幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。
游戏2:系鞋带
讲解游戏规则。
出示没有系好鞋带的鞋子:“老师给你们带来了什么?请你们在规定的时间里系好鞋带,不能打死结,但要系紧,不松散。听到老师摇铃,不管你有没有完成都要停下来了!把你的情况记录在表格上,能做到吗?”
幼儿游戏,记录结果。
幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。
(二)教师讲述自己的故事,让幼儿感受失败与成功的心情。
“老师这么大的人也碰到过困难的,你们信吗?那你们想不想听一下老师碰到困难的故事呢?就在我上学的时候,去游泳馆学游泳,可是我很怕水,总是不敢下水,怎么也学不会,当时,我难过极了,我的.脸变成了这样,心想还是不学了吧,可是,又想:为什么别人都学的会,我就学不会呢?于是,我就去问旁边会游泳的人,他们说,这并不难,只要你勇敢一点,不要怕,经常游,经常练,就一定能学会了。我听了他们的话做,勇敢地跳到水里去,几次下来,终于发现自己不怕水了,已经学会游泳了。于是,我的脸就变成这样了。”
“这就是我‘碰到困难不可怕’的故事,那么在你们学习、生活的时候有没有碰到这样的困难呢?那现在先把你‘碰到困难不可怕’的事讲给你的好朋友听。”
(三)幼儿讲述发生在自己身上的故事。
“现在请小朋友来讲一下‘碰到困难不可怕’的故事。”
教师:刚才我们听了小朋友自己的故事,其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难,但是,只要我们诚实地勇敢地面对困难和失败,坚持不懈地努力,那我们就一定能成功。
(四)儿歌:困难不可怕。(遇到困难不要怕,只要勇敢去面对,开动自己的小脑筋,困难一定能解决。)
“老师这里还有一首《困难不可怕》的儿歌,在你碰到困难时你就念一下儿歌,这样你就会变得很勇敢,困难就一定能解决了。”幼儿跟念儿歌。“好,小朋友真能干,一会儿功夫就把儿歌学会了,现在我们去念给班级里其他小朋友听吧!”
大班社会教案 篇4
活动背景:
玩具是幼儿亲密的伴侣,是开发幼儿智力的有益工具。从小到大,家长为幼儿购买了各种各样的玩具,但是随着幼儿年龄的增长和兴趣的转移,许多旧玩具受到了孩子的冷落,被堆在了角落里,满是灰尘。于是一个念头在我脑海生成:为什么我们不组织一次买卖旧玩具书籍活动,既通过买卖交换了玩具,又让幼儿在买卖过程中丰富了生活体验,得到能力方面的锻炼。我将这一想法和孩子们商量,孩子们高兴极了,都很积极,还给我出了不少注意呢!为了保证活动能顺利开展,我还给家长写了一封活动倡议书,于是一次丰富多彩的活动就在我、孩子们和家长的共同努力下酝酿开了。
活动目标:
(1)学习用各种方法推销自己的商品,探索买卖的方法和策略。
(2)在自由购买或出售“商品”的活动中丰富生活体验。
(3)爱惜玩具,体验变旧为宝的快乐。
(4)体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
(5)鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
(1)家长和幼儿一起准备买卖所需的商品(如旧图书、玩具、饰品……),并一起商量后给商品标上合理的价格。
(2)为孩子每人准备5元钱,方便幼儿在买卖时使用
(3)幼儿有参观超市的经验,并拍录下来
(4)活动背景音乐磁带。
活动过程:
(一)情境设置,引发问题:
1、观看在超市购物的录像。
提问:
(1)超市中那种商品受欢迎,卖的快?为什么卖的快呢?
幼儿讨论后得出小结:卖的快得东西有些特点比如价格有优势、比如功能受欢迎、比如营业员会介绍……要想东西卖的快就得在这些方面想办法。
2、观看木偶表演《小兔卖玩具》,引起买卖交换玩具的兴趣。
观看后得出结论:小兔真能干,把自己不喜欢的旧玩具卖出去,成了别人的新玩具。,把别人的旧玩具买回来,成了自己的新玩具。这样大家都有玩具了。
(二)探索买卖玩具的方法和策略
1、提问:今天小朋友也带来了许多旧的玩具,你们想不想把它们卖掉?你想怎么卖?
2、请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
3、提出买卖玩具的要求:幼儿分成2组,1组为买方,1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法,买的幼儿看清楚自己想买哪样。
4、尝试买卖玩具:观察幼儿没有卖掉玩具的原因。
5、组织讨论:你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的?
6、1、2组交换买卖玩具,没卖掉的幼儿继续卖。
(三)再次尝试操作,体验变废为宝的快乐。
1、教师提问:你们高兴吗?为什么?
2、教师小结:每个人都把自己的玩具卖出去了,买到了自己喜欢的新玩具,大家都拥有了新的玩具。我们今天真高兴,知道了旧的玩具用处也大,它可以给其他人带来快乐,所以小朋友要爱惜玩具,让它给每个人都带来快乐。
3、幼儿一起欣赏新玩具并将玩具带回家,体验新玩具的快乐。
活动反思:
我觉得实践活动主题的选择、确定必须体现时代特征,紧扣时代脉搏,充满时代气息,具有时代精神,否则就会使活动缺乏活力,失去生命力。现在的`孩子都是独生子女,家长对他们总是有求必应,使他们缺乏对他人的尊重,欠缺与人交往的技巧。而21世纪是一个高科技文明的时代,也是一个人际交往非常频繁的时代。人们对交际已不断提出新的方式与新的要求。我希望通过这个活动把大社会融入学校这个小社会,锻炼孩子勇于参与、大胆实践的品质。在本次活动中,幼儿的情绪高涨,为了卖掉自己的玩具,热情地大声吆喝,拉拢顾客,宣传自己玩具的优点,甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐,更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力,更扩大了孩子间的交往,为孩子今后走入社会打下了基础。同时,我深深体会到家长资源是我们社会实践活动开展的强力后盾,家长资源是一片沃土,家长的智慧深不可测,家长更是一本耐人寻味的书,值得我们去开发和利用。在本次活动中,我们通过发倡议书让家长了解活动的内容及意义,让家长帮忙准备买卖所需要商品,以及和孩子一起商量给商品标上合理的价格等一系列活动,充分调动家长参与我们社会实践活动的积极性。当家长看到孩子交换来的商品时,心里说不出的高兴。一位家长说道:“虽然用大毛绒玩具换了一个小发夹,好象有点亏了,但有什么关系呢?!孩子从中得到的锻炼可不是用钱能衡量的!”……
大班社会教案 篇5
活动目标:
1. 促进幼儿大肌肉动作发展;
2. 提高幼儿的反应能力;
3. 增强幼儿团队合作意识培养;
4. 体验在集体运动中的'快乐。
活动准备:
皮球1个、长的红布4条、遥控汽车1辆。
活动过程:
(一)游戏:看谁变得快
教师将红布举过头顶,幼儿站立红布下,完成下列动作:
. 及时调整步伐跟随红布左右移动方位变化;
. 及时调整步伐跟随红布上下移动方位变化。
(二)游戏:球儿滚滚
幼儿站立于红布两侧拉起红布形成通道,并互相协作完成下列动作:
. 教师将球快速滚动过红布,提示幼儿将红布拉开并保持平整;
. 教师将球放置于红布一侧,提示幼儿利用站立姿势的变化,将球滚动到另一侧;
. 教师进一步提升难度,在红布上开遥控汽车。
(三)游戏:跨越彩虹
幼儿站立于红布一侧:若干幼儿拉起红布形成四条横向通道,并互相协作完成下列动作:
. 在红布上跑动
. 在红布上爬行
(四)游戏:舞龙
幼儿将红布至于头顶,并用手臂拉开,形成长龙,并在教师的引导下完成:
. 直线走
. 曲线走
. 变速走
. 转向走或跑
(五)放松游戏:同心协力
. 幼儿排成一列横队,手持红布按节奏前进
大班社会教案 篇6
活动目标:
1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3.向往小学生活,渴望成为一名小学生。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2.录像《课间十分钟》,邀请一位小学一年级学生。
活动过程:
1.认识小学生,产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)
(2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。
2.迁移参观经验,理解"下课"的意思。
(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)
(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)
3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。)
(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。(播放录像,师幼共同观看。)
(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。
4.实践活动。学习安排课间十分钟。
(1)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。
(2)幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
5.交流、讨论,知道要合理安排课间十分钟。
(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)
(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。)
活动反思:
《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容,内容浅显易懂。我是这样教学的:
一、以视觉领先、以兴趣入手
“课间十分钟”这一课,在开始导入的部分,我以歌曲《哦,课间十分钟》导入,以优美的旋律,让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快情绪;在看其他同学课间活动时,正符合了学生的兴趣,他们迫不及待的想做自己喜欢的`课间活动内容,从学生的表情中,可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。
二、精讲精示范,培养学生的专注能力
在指导学生玩“指鹿为马”的游戏时,我引导学生仔细观察:游戏规则是什么?几个人怎样进行?通过老师的讲解和示范,学生明白了游戏规则和步骤,还知道了在游戏中的注意事项,同时还养成了专注地做事的习惯。
三、用多媒体来辅助提高教学效果,
用多媒体来辅助提高教学效果,激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习,虽不花哨,但非常实用,目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣,从而加深了记忆。
总之,在这堂课的教学中我注重学生地主体发展,培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系,在表演中让学生自己去做,并适时地加以指导,只要他们能做、想做,使他们乐中学,学中乐。
小百科:课间,是指两节课之间的间隔时间,是学校为学生安排的休息时间。
大班社会教案 篇7
活动目标:
1、让小朋友练习使用筷子,做到持筷姿势正确,能挑、拨夹
2、发展小朋友手和腕的协调能力
3、学打二拍子的节奏
活动准备:
1、筷子每人一双,小篮、花生、蚕豆、纸条
2、玩具奥特曼面具一个
3、音乐磁带(录有明快的两拍子音乐)
活动过程:
1、请大二班一幼儿以扮演“奥特曼”形象出现,幼儿互学正确持筷姿势
我是奥特曼宝宝,我已经学会了很多的本领,可是我还没学会拿筷子吃饭,真难为情!我想请大一班小朋友教教我好吗?
鼓励个别会拿筷子的幼儿来演示持筷姿势,并说说是怎样使用,五个手指是怎样分工的。(鼓励幼儿大胆讲解,对于孩子的不同讲法都给予适当的肯定)
奥特曼宝宝,你学会了吗?
原来拿筷子不简单啊,我会回家好好练习的,谢谢小朋友们!(“奥特曼”与小朋友再见)
教师再次强调讲解正确持筷姿势
请会拿筷子的个别
幼儿,与老师一起巡回指导并及时纠正不正确动作。
2、筷子做运动
小朋友们真能干,可是只学会拿筷子还不够,我们要让筷子动起来。
出示桌面上准备好的材料:一盘花生,一盘蚕豆,一盘纸条。请幼儿用筷子想各种办法,把盘子里的东西用筷子弄到篮子里。
待盘子物品取完,请幼儿说说你是用什么方法把这些物品弄到篮子里的。出示备用的材料,请幼儿演示自己的方法。演示过程中强调挑、拨、夹动作要领,同时肯定幼儿的创新的动作。
3、分类活动
请幼儿将篮子里混合的.三种物品再用筷子挑、拨、夹等动作将它们分开至三个盘子里。
4、筷子唱歌
我们的筷子还会唱歌呢。请拿起你的筷子敲一敲。
师幼一起有节奏地敲击筷子,感受筷子被敲击的声音。
播放音乐,听音乐有节奏地敲击筷子,也可互相敲击,也可敲击桌子等其他物品,感受不同声音带来的乐趣。
大班社会教案 篇8
活动设计背景
在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全,在公共场所出现的简单交通安全符合不知道,没有认识到交通安全在生活中的作用,所以设计了交通标志与规则这一课。
活动目标
1、认识一些常用的交通安全标志,知道交通安全标志的意义,知道交通安全标志的意义,知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。
2、让幼儿了解交通标志的重要性,并努力遵守交通规则,做个文明的小公民。
3、鼓励幼儿大胆想象,大胆发言,并能表述自己的发现,能够进行探索性的学习,和同伴合作学习。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点:了解交通标志的重要性。
难点:能够认识交通标志符号,并在生活中应用。
活动准备
课件,我是汽车小司机的歌曲,交通标志图片,儿童车3辆。
活动过程:
情境进入师:小朋友们,今天我们就要到交通标志基地去参加培训了,出发!放音乐(小朋友做开火车动作)入活动场地。
一,启发谈话,小朋友们,今天老师给你们带来了许多朋友,看你们认识吗?一一出示交通标志符号,想想在什么地方看过,给小朋友看,想的过程,师:在乘车,过马路的时候就会看到这些朋友,那老师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志,今天老师就和小朋友们一起来学习交通标志与规则。
二,探究学习
讲解三个图,信号灯,停车场,禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。
师,小朋友学得真认真,那老师就领你们到马路上看一看,看到了什么?
出示课件,让小朋友观察,
老师这有斑马线,注意行人,注意儿童,注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最合适,让幼儿在探索中学习,再把标志放到指定的.位置。
再认标志
老师考考你们,看你们记住这些交通标志了吗?师指课件,说名称以及意义。
游戏巩固安全标志
师,刚才有个交警告诉我说,你们真是太了不起了,学得快,记得牢,让我领你们来做游戏,那我们轻松一下吧。
1骑车游戏,幼儿当司机可以带上自己的好朋友,师在适当的时候出示标志,司机去超市的故事。
2举卡片
事先把卡片剪下来,包在纸包里,师说交通标志幼儿找标志符号。
三,延伸巩固
师:交警看到你们玩得这么开心,他又对我说,要问小朋友一个问题,现在你们都认识了交通标志,并知道他们的意义,那小朋友想象一下,如果没有了这些交通标志会变成怎么样啊?
小朋友回答,师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了这些标志,那马路上的车就会随意乱行,没有了规矩,就会出现让我们不忍心看到的交通事故,还会影响人们的正常工作和休息,所以我们要从小做起,认识交通标志,遵守交通规则,做个好公民。
四,活动后延伸
请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事,与小朋友们分享。
大班社会教案 篇9
活动目标:
1。感受生活中各个国家的人用餐的不同方式,了解中餐、西餐的主要差异。
2。体验西餐中各种餐具的用法,知道吃西餐的基本礼仪。
3。感受吃西餐的雅致与快乐。
活动准备:
1。课件:《西餐礼仪》
2。肉排若干。不同餐具若干(刀、叉、筷、汤匙、盆子等)
活动过程:
(一)创设情境,幼儿自由用餐,感受西餐与中餐的不同。
1。幼儿去餐厅用餐
师:今天,这里新开了一家餐厅,老师请你们去餐厅用餐,这家餐厅和我们平时吃饭的餐厅可有点不一样,你想不想去啊?那请小客人赶快入座用餐吧!"
幼儿入座用餐。针对幼儿的用餐情况进行拍照记录。
2。刚才小朋友吃了什么好吃的?你是怎么吃得?你觉得方便吗?我们平时吃饭经常要用哪些餐具?"
3。认识几种常见的中西餐的的餐具。
小结:原来各个国家的用餐方法有很多的不一样。我们中国人喜欢用筷子吃饭,这是我们国家几千年来的传统。使我们国家特有的。我们吃的饭餐有个名字叫中餐。那这个刀叉是西方国家的人用餐时最常用的餐具。他们用餐也有个很好听的名字叫西餐。
(二)观看课件,知道一些基本的用西餐的礼仪。
1。了解一些基本的用餐礼仪。
师:"你去过西餐厅用餐吗?西餐的吃法有什么特别?去西餐厅用餐要注意些什么?(请有经验的幼儿来介绍。)
2。看课件,熟悉基本的用西餐的礼仪。
3。找错误,加深对用西餐礼仪的认识。
师:"这是刚才小朋友在用餐时的一些照片,我们来看看,这些用餐的方法对不对?;到底应该怎么做?"
看照片,找错误。
一边找错误一边出示图片,并且带领幼儿进行相关礼仪的练习。
小结:原来用西餐有这么多的学问哦!你听:
吃西餐,讲礼仪,左侧入座要注意。
抚平裙角请坐下,抬头挺胸真神气。
小小餐巾盘底压,或者折角铺腿上。
左手叉,右手刀,两手食指点背上。
餐中食物轻轻切,要吃多大切多大。
骨头残渣轻吐放,手拿餐巾轻轻擦。
西餐礼仪心中记,小淑女,小绅士,
就——是——你。
(三)再次用餐。感受享用西餐的雅致与快乐。
1。幼儿再次用餐。
师:现在我们了解了吃西餐的.基本的礼仪,老师再请你们吃一次吧!到西餐厅用餐可是很安静的哦!我们去用餐要做一个小淑女和小绅士,来男小朋友到老师这儿来,给你们带上领结,这样更像小绅士了!小客人去用餐吧!不要忘记要做小淑女和小绅士哦!
2。小结幼儿的用餐情况。
录像:一个小朋友的用餐情况,大家一起来看看说说这样用西餐对不对。对的给予鼓掌。不对的话大家当场改正。
(三)回忆经验,进一步了解不同地区、国家用餐的差异。
"你还知道其他特别有趣的用餐方法吗?"
"如果你能机会去别的城市旅游,可千万不要忘记品尝一下哪里的美食,看看当地人是怎么用餐的,好吗?回来后还可以和大家分享你的旅游心得呢!
活动延伸:
1。组织幼儿自由结伴一起看看说说各地不同的饮食方法。
2。请幼儿展示介绍自己收集到的、看到的或听到的其他饮食趣事。
大班社会教案 篇10
活动目标:
1、培养幼儿观察能力,学会用符号记录事件。
2、培养幼儿的任务意识和责任感。
活动准备:周气象记录表
星期
一
二
三
四
五
六
气象
活动形式:班集体活动。
活动过程:
1、讨论各种不同的天气。
教师:
①提问见过哪几种天气。让幼儿充分说出自己的认识。如睛天、雨天、阴天、多云,等等。
②启发引导幼儿想象各种不同的`天气可以用什么标记表示。如:睛天用闪光的太阳,雨天用云和雨点,多云用一朵云,等等。
2、布置回家做气象记录的任务。
教师:
①出示气象记录表,告诉幼儿记录的方法。
②要求幼儿观察记录每天的气象,并在表上相应的位置填好标记。告诉幼儿每星期一把记录表交给老师。
活动结束。
延伸活动:
1、要求家长每天督促幼儿做记录,每周一提醒幼儿把表带到幼儿园。
2、要求家长让幼儿逐步做到不需要提醒,自己记住每天做记录,并且自己在周一把表带来。~
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