小班教案

时间：2023-07-30 12:45:21 教案我要投稿

(必备)小班教案10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(必备)小班教案10篇

小班教案篇1

　　【活动设计】

　　生活中，小班的幼儿对跳的活动很感兴趣。在孩子们的活动中他们喜欢一切与跳有关系活动，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些与跳有关系的语言教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些语言经验，还发展幼儿的各方面能力。

　　《我喜欢跳》是一首充满童趣的故事，故事通过一只小袋鼠的动作以及和朋友们的一系列对话，向幼儿展现了一个简单但有趣的故事，阅读这本书既可以帮助孩子学会常见的动词，更能帮助孩子通过自身的肢体动作和书中故事进行关联，充分理解故事内容，在第一课时的活动中，孩子们对故事内容表现出极高的兴趣，都能积极参与活动，此活动可延伸拓展的内容很丰富，能为孩子们提供更多的学习空间，为此我在第一课时的基础上将进行分享阅读活动——故事《我喜欢跳》第二课时。第二课时将培养孩子们的良好的阅读习惯和阅读方法作为重点部分，

　　【活动目标】

　　1、通过阅读大书，感受三种句式不同的语气变化。

　　2、学习理解动词：跳、游、飞、走。

　　3、引导幼儿用正确的方法阅读图书。

　　【活动准备】

　　教学大书、幼儿用小书，各种动物图片（鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠）

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　导入活动：小游戏，看卡片做动作，教师每出示一张动物图片（鱼、鸟、大象、青蛙、袋鼠、小猫等）幼儿就做出相应的动作。

　　师：宝宝们你们看今天来了一位小客人，是小袋鼠（出示小袋鼠图片），小袋鼠和你们一起做游戏。

　　师：我是小袋鼠，我喜欢跳、跳、跳、跳

　　师：出示小鱼图片，你们看它是谁呀？小鱼喜欢什么动作？一起做小鱼的动作吧。

　　师：我是小鱼，我喜欢游、游、游、游。（逐一类推其他动物）

　　二、基本部分

　　1、阅读大书：逐页翻看一遍大书，边看边讲述图画内容。并逐页阅读下面的文字。

　　师：宝宝们，这些可爱的小动物，就在我们看过的一本大书的`故事中，书的名字叫什么？我们一起读出来吧：《我喜欢跳》

　　（1）教师简单的介绍大书：大书有封面、封底和书页，有作者叔叔和画图的叔叔，我们一起看看作者叔叔给我们讲的故事《我喜欢跳》。用正确的方法轻轻地翻开书的第一页，引导幼儿看画面（教师提前将文字遮盖住）

　　（2）观察第一页图：小袋鼠看到了小鸟，它开心极了，它使劲跳的快和小鸟一样高了，高兴的说（教师去掉遮盖的字，用疑问的口气，指读第一页文字）“我喜欢跳，你喜欢跳吗”？

　　（3）观察第二页图：你们看小鸟张开翅膀飞了起来，它回答小袋鼠说：（教师去掉遮盖的纸条用肯定的语气指读第二页文字）不，我喜欢飞。谁能在这里找到“飞”字。小鸟是怎样飞的？宝宝们用小手学学小鸟怎样飞？发散提问：除了小鸟还有谁会飞呢？

　　（4）观察第三页图：小鸟说完后飞走了，这时小袋鼠在失望的时候看到了小鱼，又高兴极了，它忙趴下笑着问到：你喜欢跳吗？（教师去掉遮盖的字用疑问的口气，指读第三页文字）

　　（5）观察第四页图：小鱼在水里快乐的游着，我们一起来听一听它说什么？（教师去掉遮盖的字，用肯定的语气指读第二页文字：不，我喜欢游。）请小宝宝找一找“游”学一学小鱼游

　　（6）观察第五页图：，小袋鼠很失望，这时小袋鼠看到了大象，又高兴得跳了起来，它问道：你喜欢跳吗？（教师去掉纸条，用疑问的口气，指读第五页文字）

　　（7）观察第六页图：大象边走边回答小袋鼠说：（教师去掉纸条，用肯定的语气指读第二页文字）“不，我喜欢走”。小袋鼠失望的看着大象。请幼儿在句子中找一找“走”字。学学大象怎么走。

　　（8）观察第七页图：大象走远了，这时小袋鼠看到了小青蛙，，你们看小袋鼠的表情很紧张的样子，都有点哆嗦了，它害怕小青蛙也不喜欢跳，它问到：（去掉遮盖的纸条）你喜欢跳吗？

　　（9）观察第八页图：你们看小青蛙跳的可真高呀！小袋鼠高兴得直拍手，（去掉遮盖的纸条）小青蛙说：是的，我喜欢跳！我们一起跳、跳、跳"。请小朋友找一找“跳”字。

　　（10）师：小袋鼠终于找到了和它一样本领的小青蛙，它高兴极了，你们也为小袋鼠高兴吧，让我们大家一起跳一跳吧！

　　2、完整的阅读第二遍大书，教师指读文字进行领读，鼓励幼儿大胆跟读。

　　3、阅读第三遍大书，请个别幼儿上台读出个别句子。

　　4、小书阅读：提出阅读要求，发放小书。

　　（1）请幼儿听到音乐后，回座位自由阅读图书

　　师：宝宝们，这本书是老师最好的朋友，老师今天把小书带来和你们一起分享，我们要轻轻的翻书，认真的看书。

　　（2）教师利用大书示范阅读，一边读一边引导幼儿根据教师的提示语翻书，如：请大家将封面朝上翻到第一页，小鸟站在树枝上的那一页。

　　（3）教师重点辅导能力较弱的幼儿。

　　（4）请幼儿收好小书，将书放在指定地点

　　三、结束部分

　　1、师：宝宝们，故事中的小袋鼠、小青蛙很喜欢跳，你们知道还有哪个小动物喜欢跳呢？请大家回家和爸爸妈妈一起找一找，下次将答案带来与小朋友一起分享。

　　2、歌表演：“我爱我的xxx”

　　师：宝宝们让我们和小袋鼠一起跳吧：我爱我的小袋鼠，小袋鼠怎样跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。

　　我爱我的小青蛙，小青蛙怎样跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳。（教师带幼儿跳出活动室）

　　【活动反思】

　　活动一开始就以一段模仿小动物的韵律活动导入主题，因为我们都知道小班孩子的思维和行为在很大程度上依赖于直观形象的视听觉的刺激；引发幼儿的兴趣的同时也为接下来活动的顺利开展奠定基础。在大书提问中的一问一答的示范，让孩子初步了解“问答模式”，解决了小班幼儿初入园中普遍出现的分不清什么是“提问”什么是“回答”的现象。在“还有什么动物喜欢”的追问中引导宝宝积极思考，尝试着说出与其他小朋友不一样的

　　小班的宝宝特别喜欢模仿性活动，在模仿动作中老师和孩子以扮演不同角色的互动形式进行，教与孩子的学的过程显得自然又和谐，因为兴趣驶然。

　　活动不足：在阅读小书的过程中，孩子们因没有阅读经验，在阅读的常规习惯方面需要加强，教师应利用多种方法帮助幼儿对图画书观察理解。

小班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

　　2、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。

　　二、活动准备

　　小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有红点标志。

　　三、活动过程

　　（一）我的小小鸟飞来了

　　1、小鸟飞入场。

　　2、听听谁来了？

　　哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？红颜色的是？（丁丁）黄颜色的是？（东东）

　　让我们一起和他们打个招呼吧.!

　　3、两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。

　　教师有节奏的.朗读歌词一遍。

　　4、他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）

　　5、你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）好果树们准备好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）

　　6、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。

　　（二）我和小鸟捉迷藏

　　1、你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。

　　2、小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

　　3、谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？

　　4、教师边唱边带领幼儿游戏。

　　5、幼儿戴指偶一起表演。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1．在谈话和阅读的过程中懂得爱清洁、讲卫生、自己能做的事情自己做。

　　2．通过演绎洗澡过程，体验洗澡的乐趣。

　　3．看看说说各种洗澡用品，知道洗澡能使人变得干净舒服。

　　4．教育幼儿养成清洁卫生的`好习惯。

　　5．知道洗澡的方法。

　　活动准备：

　　大书《我爱洗澡》、彩带、莲蓬头、录音机、音带。

　　活动过程：

　　一、出示图书导入

　　二、幼儿回忆洗澡过程

　　第一页：

　　1.了解为什么要洗澡。

　　2.教育幼儿自己脱衣服，脱下来的衣服要放在一个地方，不乱扔。

　　第二页：

　　1.认识常见的洗澡用品。

　　2.了解冲水—涂肥皂（沐浴露）--搓澡的过程

　　第三页：

　　教育幼儿洗澡时注意安全，洗澡用品摆放有序。

　　第四页：

　　教育幼儿擦干水后马上穿好衣服，以免着凉。

　　三、幼儿模仿洗澡

　　1.启发幼儿用彩线围个不同形状的浴缸。

　　2.幼儿模仿洗澡

　　四、总结

　　夏天到了天气会越来越热，小朋友出了汗要天天洗澡，在家洗澡时，要让爸爸妈妈帮我们放好水，洗澡时要注意安全，小心别滑倒。

小班教案篇4

　　设计意图：

　　孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园，快到一学年了。他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。《我和小猪》是一个浅显易懂，生动有趣的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点，有助于他们进行阅读、理解，并在愉快的体验中学说简单的词、句。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对画面作有序的观察，愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣。

　　2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚”，体验模仿表演的快乐。

　　活动重难点：能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。

　　活动准备：

1、课件

2、小图书人手一本

3、一杯温水

　　活动过程

　　一、以“小猪”形象引题，激发幼儿兴趣。

　　1、出示“小猪”形象，引导幼儿与小猪问好。

　　2、“你喜欢小猪吗?为什么喜欢小猪?”引导幼儿结合生活经验讲述。

　　3、教师小结：我也很喜欢小猪，因为小猪长得非常可爱。

　　4、幻灯片一：“有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你知道哪个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象)

　　二、分页观察画面，分享阅读经验。

　　(一)幻灯片二

　　1、提问：鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说：呼噜呼噜)

　　2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。

　　3、在表演中说出句子：“困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。”

　　(二)幻灯片三

　　1、他们又在做什么?请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。(学说：啊呜啊呜) 2、在表演中练习句子：“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。”

　　(三)幻灯片四

　　1、过渡：小朋友你们渴了的时候会做什么?我讲了这么多有点渴了，我要喝水了，你们仔细听会发出什么声音?

　　2、师：看鲁尼和小猪正在喝水呢!我们一起来学喝水的样子。(学说：咕咚咕咚)

　　3、在模仿中练习句子：“渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水。”

　　(四)幻灯片五

　　1、教师以设疑问的口吻说：“小猪和鲁尼怎么啦?生气的时候他们是怎么做的?”

　　2、在模仿中学说句子：“生气的时候我像小猪一样，撅嘴。”

　　(五)幻灯片六

　　1、引导幼儿观察小猪和鲁尼在做什么?

　　2、小猪高兴的时候是什么样子的?鲁尼高兴的时候是什么样子的?

　　3、鼓励幼儿说说自己高兴的样子，并随机请幼儿上来表演，并帮助幼儿用：“高兴的时候我可不像小猪了，我……”的句式表达出来。

　　三、亲子阅读，加深故事的理解。

　　1、请幼儿找到自己的家长，家长抱着孩子。

　　2、提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。

　　3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。

　　四、学学小猪。

　　1、胖乎乎的.小猪真可爱，我们一起来学学小猪吧。

　　2、幼儿边唱边模仿小猪。与可爱、亲切的小猪打招呼，消除了幼儿上课的紧张情绪。并让幼儿结合生活经验进行讲述，为下面的学说句子作了铺垫。

　　在观察的基础上进行讲述，让幼儿学会观察图片。

　　在边表演边学说中练习句型，让幼儿学得既轻松又愉快。

　　换种方式呈现，让幼儿感觉到一种新鲜，帮助幼儿集中注意力，学说句型。

　　句型的变化，又激起了幼儿学习的兴趣，帮助幼儿回忆已有的经验。

　　亲子阅读，让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。

　　在音乐中再次感受小猪的可爱，让阅读延续

小班教案篇5

　　蚕的幼虫成熟后吐丝做茧，在茧里变成蛹，蛹变成蚕蛾。属昆虫的一种，原产中国。蚕丝是织绸缎的原料。中国是世界上养蚕最早的国家。

　　设计意图：

　　通过讨论、分析等形式，让幼儿在看看、听听、爬爬、练练的过程中掌握爬行的技能。同时在活动中让他们发展自主性，感受活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、模仿蚕宝宝爬行动作，发展肢体柔韧性、协调性。

　　2、发展自主性，感知蚕宝宝变成飞蛾的过程。

　　活动重点：

　　掌握爬行动作的`要领。

　　活动难点：

　　在爬行过程中，发展自主性。

　　活动准备：

　　教具：蚕宝宝图片，自制桑树。

　　学具：蚕宝宝头饰人手一个。

　　经验准备：

　　蚕宝宝变成飞蛾的视频。

　　活动过程：

　　（一）认识主题

　　师：春天你看到过什么？

　　（幼儿回答：春天我看到小花、蝴蝶、蜜蜂、毛毛虫）

　　师：这个是什么？（出示蚕宝宝图片）

　　（幼儿回答：蚕宝宝）

　　师：你们看到过吗？

　　（幼儿回答：看到过）

　　小结：做一只蚕宝宝。

　　（二）学蚕宝宝

　　1、分散活动

　　师：蚕宝宝们我们先去草地上玩耍吧。

　　（幼儿回答：好的）

　　2、个别示范

　　师：我刚才看到这只蚕宝宝爬得特别快，他是怎么爬的？

　　（幼儿回答：他手脚一起用，爬得很快）

　　3、集中学习

　　师：爬的时候要“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴”，这样才爬得快哦。我们再来试试看。

　　（幼儿回答：好的）

　　小结：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了？小蚕宝宝们去采桑叶。

　　（三）采摘桑叶

　　1、采桑叶

　　师：看，这儿有几棵桑树？

　　（幼儿回答：四棵）

　　师：这儿有四条路可以到达桑树那里，选择一条你最喜欢的路去采桑叶。（设置难易不同的四条路供幼儿选择）

　　（幼儿根据要求扮蚕宝宝采桑叶）

　　师：蚕宝宝们坐休息，吃桑叶。

　　（幼儿回答：好的）

　　2、变飞蛾

　　师：蚕宝宝们吃饱了吗？

　　（幼儿回答：吃饱了）

　　师：之前我们在视频中看到蚕宝宝吐丝把自己包起来结成一个茧。然后在茧里变成蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。

　　（幼儿根据要求变成飞蛾）

　　小结：飞蛾们，我们一起飞回教室。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境。

　　2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。

　　活动重点：

　　掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。

　　活动难点：

　　帮助幼儿理解诗歌中的优美意境，理解雪花飞舞，大地一片洁白的.意境。）

　　活动准备：

　　1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。

　　2、歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指偶。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿感受雪花的美。

　　1、欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。

　　2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。

　　3、播放《雪绒花》的音乐，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。

　　二、欣赏儿歌。

　　1、结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面或实景，播放优美的配乐儿歌。

　　2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。

　　3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满。

　　4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？”

　　5、学习完整朗诵儿歌。

　　三、分组表演儿歌。

　　1、鼓励幼儿戴上雪花指偶进行表演。

　　2、交换朋友进行第二次表演，进一步感受儿歌的优美意境。

　　活动延伸：

　　提供指偶继续让幼儿在语言区进行表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么变化。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。

　　2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。

　　3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。

　　活动准备

　　1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

　　2、小铃铛一个。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。出示小铃铛提问：这是什么？教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？

　　二、展开

　　1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。

　　--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？--讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？

　　2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。提问：

　　（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？

　　（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？

　　（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？

　　（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？

　　（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。

　　三、结束引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。

　　附故事：小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的.小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”

　　活动反思：

　　在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

小班教案篇8

　　活动准备：

　　1.提供各种点心，如饼干、蛋黄酥、蛋卷、小小酥等。

　　2.橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料，如瓶盖、牙签、印章等。

　　3.轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐PPT(各种点心图片)。

　　活动过程：

　　一、导入环节师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的?红果果?和?绿泡泡?要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。

　　二、带领幼儿观察、认识点心师："瞧，老师今天带什么来了?""小朋友，你们认识这些点心吗?"(逐一认一认，请幼儿说出点心的名称)师问：?他们是什么样子的?是什么形状的?大还是小??(分别请幼儿回答)总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的还有一些图案。

　　三、请幼儿尝点心并欣赏各种点心图片师：?这么好看的点心，你们想不想尝一尝??

　　请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。

　　四、带领幼儿一起学做点心师：这些点心怎么做呢?你会做哪一种?请个别幼儿示范，教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。

　　五、教师重点示范、讲解蛋卷的.制作方法，即先压长、压扁再卷起来。

　　六、请幼儿用橡皮泥做?点心?(放轻音乐)教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做郑老师准备的这些点心，也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃!

　　七、鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。

　　八、展示幼儿作品。

　　教师请幼儿将各种自制点心放入桌上的盘子里并欣赏。

小班教案篇9

　　一、引题

　　今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)

　　二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音

　　1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

　　师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。

　　(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。

　　提问：你听出来这是什么发出的`声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)

　　2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

　　(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)

　　提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。

　　(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。

　　师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)

　　3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)

　　师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?

　　(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音

　　师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)

　　4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)

　　师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么?

　　(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。

　　师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)

　　三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音

　　1．导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?

　　2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

　　3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

　　四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏

　　1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

　　2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)

　　3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。

小班教案篇10

　　活动背景：

　　在元月份孩子探索魔法棒活动的基础上，结合三月份的活动主题，我们开展了不同技能的魔法棒主题活动，通过魔法棒，孩子们探索练习了不同的跳：连续跳、开合跳、单双跳、加物跳、跨跳、单脚跳等等，同时，利用魔法棒和软沙包相互结合的使用，使孩子们有效的练习了“抛”的动作：从向高处抛、向远处抛到向指定地点抛，孩子跳、抛的动作有了明显的提高，继而我们有进行了爬的练习：屈膝爬、双手双脚着地爬、螃蟹爬等，有了以上孩子对魔法棒的基础，我精心设计了此次综合活动，目的是结合器械，让孩子们的多种动作技能都能得到充分的锻炼，从而使孩子的.动作协调性、灵活性有所提高。

　　活动目标：

　　1、孩子们自由探索魔法棒的不同玩法。

　　2、通过魔法棒与纸盒、椅子、沙包等器械的结合使用，练习孩子们跳、跑、抛、爬、钻等动作。

　　3、培养孩子不怕苦、勇于探索以及初步的合作能力。

　　活动重点：

　　练习孩子们跳、跑、抛、爬、钻等动作。

　　活动难点：

　　自主遵循游戏规则，积极主动探索其玩法。

　　活动准备：

　　魔法棒纸盒椅子软沙包

　　活动过程：

　　（一）开始部分