大班教案

时间：2023-08-01 09:15:41 教案我要投稿

大班教案[经典]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案[经典]

大班教案篇1

　　设计意图：

　　这个活动选自《幼儿园建构式课程》中的一个活动改编而成。冬天到了，很多孩子都冷得缩手缩脚，而腊梅的不畏严寒，正是它品质的高贵。《指南》指出：“积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”因此，我设计了《吹梅》活动，引导孩子们在通过欣赏腊梅，感受腊梅的美，最后用吹、点、添的方式来表现腊梅的特点和美，让幼儿感受成功的喜悦，提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。

　　活动目标：

　　1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

　　2、学习用吹、点、添的方法，表现腊梅花的基本特征。

　　活动准备：

　　1、墨汁、红颜料，图画纸、彩笔，毛笔，抹布，吸管，卷轴展板。

　　2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅的作品。

　　3、腊梅花的课件。

　　4、利用散步时间观察过腊梅。

　　活动过程：

　　一、欣赏勇敢的腊梅花。

　　1、冬天到了，前几天我们到小花园散步的时候，你发现了什么？谁是冬天里最勇敢的花？

　　2、（播放腊梅花课件）腊梅花，真勇敢，不怕冷，不怕霜，越冷越飘香。

　　3、看看腊梅花是什么样子的？开放的腊梅花，我们来数数有几个花瓣？

　　4、这些花瓣是什么样子的？怎么排列的？没全开的腊梅是什么样子的？

　　5、腊梅花开在什么地方？（贴着树枝开的）

　　（说明：本环节运用观察法来让幼儿通过播放腊梅花课件，直观地对腊梅进行认识的再现，引导幼儿进行观察和学习。发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿对梅花有直观形象的认识。）

　　二、作品欣赏，了解吹画的方法和特点。

　　过渡语：腊梅美吗？很多人也像我们小朋友一样，喜欢腊梅花，把腊梅画了下来。

　　1、（出示作品）我发现这幅腊梅画很特别，你发现了它的特别之处吗？（树枝刚劲有力、花朵鲜艳）

　　2、猜猜它的树枝和花是怎么画出来的？

　　3、介绍作画工具：这幅漂亮的腊梅图用到了这些工具：墨汁、红颜料，图画纸、彩笔，毛笔，抹布，吸管。

　　4、了解吹画的方法。

　　（1）吹出树干、树枝：先用毛笔蘸黑色的颜料滴在纸的下半部分，然后用吸管对着墨汁向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干、树枝的形状。吹时注意用力的适度，主干粗吹时用力小一些，小树枝细吹时用力大一些。

　　（此环节运用吸管，避免了吹出的树干型的'表现不够，使创作时孩子更好地把握树干长势的方向性。）

　　（2）点画花朵：用右手食指蘸红色颜料，贴着树枝，在适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，如果出现排队现象花朵就散了，不美观了。点画后及时擦手。

　　（3）用彩笔添画花心：等画面稍干的时候用彩笔添画上花心。

　　（说明：本环节通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作热情的目的。）

　　三、幼儿创作，教师巡回指导。

　　过渡语：想拥有这样一幅美丽的腊梅图吗？让我们拉高袖子，也来试试吧！

　　1、提醒幼儿注意画面整洁卫生。

　　2、操作中发现有表现好的树枝、腊梅点画的作品，及时给幼儿欣赏。

　　2、建议能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作品，享受成功的乐趣。

　　四、展评作品，用幼儿作品布置教室。

　　1、先画好的小朋友可以把作品展示到前面的大卷轴上，然后去把小手洗干净。

　　2、啊！真美啊！我们的作品放在一起变成了一幅大型的腊梅图。你觉得里面的哪支腊梅很美？为什么？我们的作品放在一起，像什么？对，像走进了梅花林一样，好像还闻到了梅花淡淡的香味呢！

　　（说明：讲评的环节在幼儿创作的过程中已有穿插，在这一环节重点引导孩子从单支的美放眼至整体的美，感受集体创作的快乐。）

　　五、活动延伸

　　1、将幼儿的卷轴作品布置于活动室，欢迎请家长和其他班的小朋友到班里欣赏梅林。

　　2、欣赏古诗：《咏梅》。

大班教案篇2

　　一、活动目标

　　1．通过身体动作，设计各种雕塑造型，在音乐伴奏下大胆创编，发展动作协调性和空间知觉。

　　2．培养对雕塑作品的欣赏能力及生活中常见艺术作品的兴趣。

　　3．体验共同游戏的快乐，发展合作能力。

　　二、活动准备

　　1．经验准备：幼儿在日常生活中幼儿对雕塑有初步的感知。

　　2．物质准备：雕塑图片、音乐。

　　三、活动过程

　　（一）通过提问，激发兴趣

　　教师引：你们知道什么是雕塑吗？你在哪里看见过雕塑？那是什么样的'雕塑？

　　（二）出示图片，欣赏雕塑

　　1．我这里有两座雕塑图片，看看图片上的人在干什么？

　　2．请幼儿模仿雕塑的造型，理解雕塑含义。

　　3．：每种雕塑都代表一种含义，有的表示运动，有的表示游戏，有的表示学习。

　　（三）激发思维，设计造型

　　1．教师示范引导幼儿倾听音乐，观察音乐游戏规则：行进音乐用小碎步跑动，长音出现时摆出雕塑造型，每次造型均不同。

　　2．请幼儿设计独立雕塑造型，并解释其含义。

　　3．全体幼儿进行独立雕塑造型游戏。

　　（四）合作游戏，深入感知

　　1．教师引导幼儿合作进行游戏1：双人“连接”组合造型。

　　2．教师引导幼儿合作进行游戏2：双人进行“镂空”组合造型。

　　3．教师引导幼儿合作进行游戏3：尝试三人、五人等多人合作的组合造型。

　　通过不断增难度的合作游戏，感受感受两人或多人连接、镂空造型的雕塑美及合作表现同一主题的快乐。

　　（五）全体合作，感受快乐

　　教师引导全体幼儿共同合作，表现“好朋友”的主题，感受创造、合作、团结的快乐。

　　四、活动延伸

　　创编跑动动作。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。

　　2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

　　活动准备：

　　毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

　　活动过程：

　　一、引入课题<用时2分钟>

　　以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？

　　幼儿：玩过/没玩过蝴蝶

　　二、幼儿讨论<用时3分钟>

　　1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？

　　（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）

　　2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？“文章。出自大。考。吧幼。师网。"毛毛虫怎么变的？

　　三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程<用时15分钟>

　　1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？

　　幼儿：毛毛虫、蝴蝶

　　2、欣赏视频（有目的观看）教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？

　　幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）

　　四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程<用时10分钟or延伸课题>（注：不进行评价幼儿的绘画，）

　　反思：

　　《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的'认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿能大胆想象，并尝试用不同的工具和方法进行作画。

　　2、培养幼儿动手动脑的能力。

　　重点:幼儿尝试用不同的工具和不同方法进行制作颜料想象画。

　　难点：培养幼儿动手动脑的能力。

　　活动准备：绘画纸每人一张、粗吸管、梳子、牙刷、彩色颜料、排笔、抹布。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、谈话，老师今天为小朋友带来一些特殊的绘画工具，（教师边出示工具：粗吸管、梳子、牙刷，边请幼儿说出工具的名称。）

　　2、教师引导幼儿想象如何利用准备好的工具作画，并请幼儿将想好的方法讲述出来。

　　二、过程：

　　1、教师尝试幼儿上述方法示范作画，并提示幼儿要注意卫生。

　　2、发放工具幼儿进行作画，教师巡回观察，并提示幼儿要大胆想象大胆作画。（教师适时参与，适时进行个别指导，根据幼儿主题内容鼓励幼儿使用手指点、排笔添画、梳子印、牙刷刮梳子喷等多种方式，使画面更加丰富多彩。）

　　3、幼儿作画完成之后，进行分享交流。

　　作品展示并请幼儿将自己作品内容讲述出来，教师进行及时点评。

　　4、教师小结：今天小朋友的作品内容真是丰富多彩，所以我们可用不同工具不同方法进行制作自己的画，这样的画是属于自己的画，是更生动有趣有创意的画。

　　实践成果：

　　创造力、想象力的培养主要通过发散性思维去实现，本次活动的的重点就在于利费利旧，使用多种工具多种方法进行绘制有创意有个性的属于自己的作品，幼儿动手兴趣浓，通过教师的鼓励与支持幼儿作品丰富多彩（作品内容有：果树林、海底世界、美丽的烟花、花蝴蝶、大海、狮子等、、、、、、。）孩子们的想象远远胜过教师的意料之中，色彩掌握也较好，更重要的是孩子们能够尽情的.表象自己内心的想法，大胆的动手创作这是最可贵的，也是孩子们最想要的。因此幼儿的作品更具有独树一帜的个性化表现。这样的美术活动才会使幼儿更加健康快乐富有个性的发展！