中班科学教案

[精品]中班科学教案9篇

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班科学教案 篇1

　　活动重点

　　了解几种动物不同的睡姿。

　　活动准备

　　《摇篮曲》音乐、PPT

　　活动目标

　　感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点

　　引发继续探索的兴趣。

　　活动过程

　　一、出示背影图和音乐：我们睡觉了

　　1、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。

　　2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？

　　3、小结：我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了。

　　二、观看PPT, 比较动物不同的睡觉特点

　　1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。 2、观看视频1《躺着睡觉的'动物》

　　提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？

　　3、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这

　　种姿势和我们人睡觉很像。

　　4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。

　　5、观看视频2《奇怪的睡》

　　提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡

　　觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？

　　6、小结：大自然非常奇特，动物有着不同的睡姿，有的动物喜欢

　　把身体盘起来睡，有的动物喜欢站着睡，还有的喜欢蜷成一个小球睡，真有趣！

　　情境导入 引出主题

　　看看说说 发现特点

　　三、继续探究，体验发现的乐趣

　　1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？

　　2、讨论夜间不睡觉的动物

　　小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上视力特别好，所以喜欢白天睡觉，而晚上出来活动。

　　3、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛 ，是不是小鱼从来不睡觉呢？

　　活动延伸

　　引导幼儿在区域中观察小鱼

中班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。

　　2、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。

　　活动准备：玩具，图片

　　关键点：用较完整的语句表达自己的意思。

　　活动过程：

　　一、出示图片，导入主题

　　1、观察各种玩具，说一说玩具的材质和名称。

　　问：

　　1)你有哪些玩具?它们都是什么材料做的?

　　2)怎么样能把玩具放得整整齐齐?哪些玩具可以放在一起呢?

　　2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。

　　3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

　　二、经验交流，寻找玩法

　　1、介绍：你刚才玩的是什么玩具?是怎么玩的?

　　2、共同寻找一种玩具的多种玩法。

　　小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。

　　三、幼儿操作，安装电池

　　1、讨论：电动玩具为什么不能动起来了?

　　1)找出电池的`相同之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。

　　2)比较各种电池的不同：颜色、大小、高低、粗细。

　　2、告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子”。

　　3、快乐体验：

　　1)交流各自是怎么装电池的?

　　2)尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。

中班科学教案 篇3

　　一、活动目标

　　1、知道风的形成是由于空气的流动。

　　2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。

　　3、鼓励幼儿大胆探索，乐于尝试。

　　二、活动准备

　　1、牛奶纸盒和泥工板人手一份。

　　2、风车、自制彩带、纸制青蛙若干。

　　3、事先对于空气的知识有一些了解相关视频。

　　三、活动过程

　　1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成

　　T：我们已经知道在我们的周围到处都有空气，现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇，你有什么感觉呢？

　　T：为什么你会觉得身上凉凉的呢？风是怎么来的呢？

　　小结：空气动起来了，风就来了。

　　T：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了？

　　2、了解风的特性

　　（1）风能产生动力（出示风车、纸制青蛙、彩带）

　　T：那我们可以用什么办法让空气动起来？（出示辅助材料）先请个别幼儿尝试。

　　T：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具？现在他们安安静静地躺在那里一动也不动？我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来？（提示幼儿可以交换玩）

　　T：你是怎么让他们动起来的？

　　小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。

　　（2）风的'大小影响物体移动的速度（出示牛奶盒子、泥工板）

　　T：跟风玩游戏开心吗？还想不想继续来跟风玩一玩游戏？（出示泥工板和牛奶盒子）我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。

　　小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（两人一组找空地方比一比）

　　T：（请几个幼儿到前面来比一比）刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的？

　　小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。

　　3、延伸

　　T：那到底风大好呢，还是风小点好呢？（观看视频）

　　教学反思

　　1、学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

　　2、事先对幼儿的已有经验了解不够，导致课堂上有些被动。

　　3、师幼配合的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。

　　4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的衔接要过渡自然，今后上课我会多注意。

　　5、提醒孩子在回答问题时完整句的表达。

　　6、科学课重在让孩子操作，教师的及时总结，帮助孩子清楚地理解这一现象，如果重新上，我会多准备些材料，让大家自主分组讨论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。

中班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习耐心、细心地进行试验，并注意仔细观察实验结果。

　　2、积极主动地参加实验活动，探索自然界的秘密。

　　3、通过实验，观察水的内聚力现象和表面张力现象。

　　活动准备：硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。

　　活动过程：

　　一、猜谜语的形式，激发幼儿探讨水的秘密。

　　教师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。

　　老师出谜面：“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。

　　教师：为什么你觉得是水呢？水有这么多特点，它还有一些什么秘密呢？你知道吗？今天让我们来做两个有趣的实验，揭开它的秘密吧！

　　二、交代实验的步骤及要求。

　　1、教师：小朋友看这是什么？老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。放一个后引导仔细观察一下，玻璃杯中的`水有没有溢出来。

　　2、教师：你在刚才的实验中看出了什么？引导幼儿学会用完整的话来表达。

　　教师小结：刚才我们在玻璃杯中盛满了水，然后放入硬币，发现水没有溢出来。

　　三、幼儿看老师实验，引导幼儿互相交流。

　　玻璃杯中装满水了吗？玻璃杯中的水有没有溢出来？仔细观察杯口，杯口的水是什么样的？为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢？引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。

　　教师小结：老师装满水的杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，放入硬币后，杯子里的水高出了杯口，水确没有溢出来。

　　四、交代实验二的步骤及要求。

　　1、教师出示回形针：

　　教师：这是什么？回形针放在水里会怎么样？

　　1、教师进行试验将回形针放在水里，引导幼儿观察并提问：

　　教师：“回形针怎样了？怎样可以让回形针不掉下去呢？

　　教师小结：从刚才的实验中看出，回形针放在水里，水掉下去了。

　　3、教师再进行试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进水盆里，看看会有什么现象发生？引导幼儿回答。

　　4、幼儿互相交流：你观察到什么想象了？

　　教师：纸怎样了？回形针呢？为什么纸沉下去了，而回形针却浮在水面上了呢？

　　教师小结：放了纸在水里，水有表面张力，所以回形针就不会掉下去，表面张力支撑着它浮在水面上。

　　5、引导幼儿观察幼儿用书，了解水的这两个秘密在生活中的现象。

　　发放幼儿用书，引导幼儿观看书，了解水的表面张力。

　　五、最后总结。

　　教师：请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来做水的实验，进一步了解水的秘密。

中班科学教案 篇5

　　中班科学活动教案：夏天到

　　活动目标：

　　1.感知夏天的来临，体验夏季的主要特征。

　　2.了解人和动物的多种防暑降温方法。

　　3.积极思考并尝试解决遇到的问题。

　　活动准备：

　　课件、笔、纸

　　活动过程：

　　一、谈话引出话题：

　　师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）夏天的季节里藏着好多的小秘密呢！我们一起来看一看。

　　二、结合课件，从多方面感知夏天的季节特征。

　　1．师：夏天的太阳照在身上有什么感觉？你能用一个词来形容它吗？（火辣等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　　2．师：夏天里的天气又是什么样子的呢？（幼儿讲述）听……（点击课件）什么声音？（雷声和雨声）是的，夏天的天气多变，常会有雷阵雨。

　　3．师：除了夏天的天气多变，小朋友的穿着有变化吗？（都换上了短袖、短裤和凉鞋）

　　4．师：夏天的小草、大树有哪些变化呢?（小草长得更高了，大树的`树叶长得更茂密、更绿了）夏天里什么花开放？（荷花）

　　5．师：你们喜欢吃水果吗？在夏天，有一种水果“绿绿的皮，红红的瓤，甜甜的汁”它是什么？（西瓜）对啦，甜甜的西瓜也成熟了。

　　6．师：夏天的小动物和小昆虫可忙碌了，瞧，它们来了，你们认识它们吗？（幼儿尝试说出动物和昆虫的名称）

　　7．师：夏天的太阳真热，晒到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔们还在烈日下辛苦地工作呢。（引导幼儿关心夏天工作的人们）

　　三、再次结合课件，了解人类防暑降温的方法。

　　1．师：夏天的天气很热，叔叔都中暑了，那怎样才能让自己不中暑，变得凉快呢？（启发幼儿根据自己的经验自由回答。）

　　2．教师根据幼儿的讲述进行统计。

　　3．师点击课件，并小结：可以扇扇子、进行一些玩水的游戏、多吃瓜果、吹电风扇，开空调、在树荫下做一些安静的事情、常洗澡、多喝冷开水、吃点冷饮和冰激凌等等。但在夏天里，冷饮和冰激凌我们能吃多多的吗？为什么？（提醒幼儿少吃冰激凌，注意身体健康）

　　四、讨论动物的防暑降温的方法：

　　师：夏天里，不光我们懂得防暑降温，动物们也很聪明，它们也想出来好多的办法给自己降温呢？瞧，它们是谁？它们是用什么方法防暑降温的呢？（幼儿讲述）

　　五、活动延伸：

　　师：今天我们知道了许多夏天里的秘密，请你们跟着老师去找一找夏天里还有哪些小秘密呢？

中班科学教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、大胆想象、猜测故事内容，感受绘本画面中幽默、有趣的故事情节。

　　2、初步感知、了解地底下的常见植物和小动物，在“看一看、猜一猜、说一说”的语言游戏中体验观察、探索、交流活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　经验准备：简单了解小鼹鼠的生活习性。

　　物质准备：PPT课件《啪啦啪啦—砰》；红薯、萝卜实物图片。

　　【活动过程】

　　一、出示电子图书第1页：熟悉故事主角“小鼹鼠”。

　　1、观察：它是谁？我们叫它什么名字呢？（小鼹鼠）

　　2、猜测：小鼹鼠在干什么呢？

　　师：小鼹鼠使劲在挖泥土，发出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的声音，它在找什么呢？

　　二、集体翻阅电子图书，了解地底下的常见植物。

　　1、观察画面细节①：猜一猜，这一种植物可能会是什么呢？

　　2、知识丰富与拓展①：地面上的红薯绿叶、地面下的红薯果实

　　师：红薯的叶子绿绿的，长在地面上；红薯的`果实红红的，长在地底下，我们的小眼睛看不见。秋天的时候，人们把红薯的果实挖出来，可以把红薯做成甜甜的红薯汤喝，也可以把红薯做成烤红薯吃，味道又香又好吃。

　　3、游戏情境体验①：尝一口香喷喷的红薯，喀嚓、真甜哪！

　　4、观察画面细节②：猜一猜，这一种植物又会是什么呢？

　　5、知识丰富与拓展②：地面上的萝卜绿叶、地面下的萝卜果实。

　　师：萝卜的叶子绿绿的，长在地面上；萝卜的果实也是长在地底下，我们的小眼睛也看不见。秋天的时候，人们把地底下的萝卜挖出来。萝卜的品种很多，有白萝卜、大红萝卜、胡萝卜。萝卜的营养也很丰富，可以放在汤里煮，做成萝卜汤，也可以把萝卜炒着吃，又好吃又有营养，我们小朋友要经常吃萝卜，这样我们的身体就会长得壮壮的，变得更健康。

　　6、游戏情境体验②：咬一口大大的萝卜，啊呜！好辣！呸呸！

　　7、知识丰富与拓展③：原来，红薯、萝卜，它们都生长在地底下，我们小眼睛看不见，只能看到绿绿的叶子，看不见果实。那么，哪个小朋友知道，哪些植物的果实也是生长在地底下的呢？

中班科学教案 篇7

　　活动目标：

　　用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

　　初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

　　创编儿歌。

　　活动准备：

　　"儿歌"：《红蜻蜓》。

　　图画纸、画笔人手一份。

　　活动过程：

　　引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

　　图上有谁，红蜻蜓在干什么?

　　红蜻蜓飞累了，停在哪里?

　　引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的'样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行?

　　学念儿歌《红蜻蜓》。

　　想象创作一。

　　引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里?

　　请幼儿把自己的想象画成一副画。

　　请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。

　　帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。

　　组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物?它会在哪里做什么?。

　　鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。

中班科学教案 篇8

　　【活动目标】

　　在了解一次性纸杯常规用途后，让儿童懂得纸杯的多种用途，为以后生活增加 小常识。

　　儿手工制作能力，培养幼儿创新思维，也让幼儿体验到集体活动以及互帮互助的乐趣。

　　使幼儿的动手能力得到锻炼，增强手工制作能力，例如裁剪、粘贴、涂抹。

　　【活动准备】

　　一包一次性纸杯，剪刀若干，蜡笔若干，胶棒若干。

　　【活动重难点】

　　用剪刀剪出规则的图形，蜡笔均匀涂色

　　【活动过程】

　　（一）导入方式：

　　1.以游戏互动的方式导入，用制作的道具引出主题并抓住儿童兴趣。

　　（二）展示制作好的`教具，让幼儿自己观察。最后教师予以指导，帮助幼儿清楚制做所用到的东西：

　　1.向幼儿展示已经做好的杯子玩具，小熊、小兔子、小熊。以此来吸引孩子注意力，保证课程的顺利进行。

　　2.让幼儿各自观察教师已经做好的杯子玩具，说出自己所看到得用到的的材料。小朋友们可以相互补充。

　　3.教师向幼儿说明所做杯子玩具的步骤，以及所用材料，让幼儿了解制的准备以及过程，方便之后的制作。

　　（三）手工制作，予以孩子引导，并鼓励他们相互帮助：

　　1.将幼儿分好小组，分发工具，并告知幼儿注意安全，尤其小心使用剪刀，不要弄伤自己以及他人。还要注意 不要浪费纸张、胶棒。

　　2.在制作过程中，可以让做的快的幼儿去帮助比较慢的幼儿，让他们学会去主动寻求帮助或者主动帮助别人。

　　3.在活动中，教师要主动观察幼儿的活动，及时给予帮助。

　　（四）展示成果，并做好收尾工作：

　　1.让幼儿自己展示自己所做的杯子玩具，说出自己的想法自己做玩具的步骤并说出对于自己来说比较困难的地方。

　　2.让幼儿自己收拾自己的手工垃圾，把工具放到工具栏，维护好教室卫生。

　　【活动延伸】

　　拿出以准备好的教具，向幼儿展示，告知她们这是废物利用，并让幼儿发现自己教室内废物利用的物品，也可以让他们自己在家里制作一些小东西。

中班科学教案 篇9

　　【教材简解】

　　点心时间，孩子们洗完手开始吃点心，今天的点心是香喷喷的馒头，彤彤拿着馒头怎么也不肯动嘴，我问道：彤彤怎么不吃呀？“老师，我不喜欢吃馒头。”小女孩委屈的看着我，我笑着说：馒头里面有丰富的淀粉哦，多吃淀粉才能让身体长得棒棒的。”“老师什么是淀粉呀？”彤彤疑惑地的看着我。旁边的小朋友也瞪着大大的眼睛好奇的看着我，“等彤彤把馒头吃完，我告诉你哦。”我故作神秘，事后，我查阅了很多资料，虽然孩子对淀粉碘酒这些生硬的名词不能理解，但是通过观察变色这一特别的现象，孩子们对生活中的科学也能有了进一步的接触。于是我尝试设计了《神奇的藏宝图》这个活动。

　　【目标预设】

　　1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，学习用碘酒寻找常见实物中有淀粉。

　　2、激发探索的欲望，提高分析、判断的能力。

　　3 初步的学习使用记录表

　　【重点】通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色

　　【难点】学习用碘酒寻找常见实物中有淀粉，能初步学习使用记录表

　　【设计理念】

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索”“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。”活动中，我多采用实验的方式，满足了孩子的好奇心求知欲，幼儿在自己动手操作的同时感受到科学实验活动的有趣。

　　【设计思路】

　　活动开始，我用魔术的形式展开，孩子在观看魔术的同时，对活动兴趣也充分被调动起来，简单的介绍了淀粉和碘酒，我通过小实验：将淀粉碘酒混合。让幼儿初步了解感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，最后通过操作让幼儿自己根据淀粉遇碘酒会变深蓝色验证食物中是否含有淀粉。并鼓励幼儿和老师一起记录实验的结果。

　　【活动准备】

　　1、一幅用淀粉水画成的画 画纸若干

　　2、淀粉水、碘酒、清水、米饭（或面包）土豆，茭白，各种蔬菜水果切片若干。

　　【活动过程】

　　1、由神秘的藏宝图，激发幼儿的兴趣

　　师：小朋友们，你们好

　　幼：老师好

　　师：小朋友们，老师刚才啊收到一封神秘的藏宝图，你们想不想看一看

　　幼：想

　　师（出示藏宝图）：你们看到宝物藏在哪里了么？

　　幼：空白的，没有东西

　　师：啊，空白的？没关系，老师这里有一罐神奇的药水，我们来看一看这神奇的药水能不能把藏宝图变出来好不好？

　　幼：好

　　师（将碘酒喷在藏宝图上）：变出来了没有？

　　幼：变出来了

　　师：老师是怎么把它变出来的？

　　2 小实验引出淀粉和碘酒得概念

　　幼：用小瓶子喷一喷

　　师：喔，老师用了这瓶神奇的药水喷一喷，藏宝图就出现了，那你们知道是怎么一回事吗？

　　幼：不知道

　　师：老师偷偷告诉你，其实啊，这副藏宝图都是老师画出来的，而且啊不是用油画棒也不是用水彩笔画出来的是用 这个（出示淀粉水）画出来的。你知道这是什么吗？

　　幼：不知道啊

　　师：这个啊，是淀粉水。跟我念一遍

　　幼：淀粉水

　　师：你们知道什么是淀粉吗？

　　幼：不知道

　　师：老师告诉你，淀粉啊，吃起来甜甜的，对人的身体有好处的，你看，这就是淀粉水（出示淀粉水）是什么颜色啊？

　　幼：白色

　　师：哦，淀粉是白色的，所以涂在白白的纸上怎么样？

　　幼：就看不见了

　　师：我请小朋友跟我再念一遍（重复一次）

　　师：那你们知道这神奇的.药水是什么？

　　幼：不知道

　　师：这个神奇的药水啊其实是碘酒，（出示碘酒）碘酒就是我们小朋友不小心摔倒的时候医生为我们涂上消毒的药水，碘酒是什么颜色啊？

　　幼：黄色

　　师：对，碘酒是黄黄的

　　师：欸，当我们的白白的淀粉水和黄黄的碘酒相遇会怎么样呢？小朋友们来猜一猜

　　幼：变成黄色。

　　师：有的小朋友说会变成黄色，真的是这样吗，我们来试一试好不好？

　　幼：好

　　（将碘酒淀粉同时倒入一个烧杯中，淀粉变颜色）

　　师：颜色变了没有?

　　幼：变了。

　　师：什么颜色

　　幼：蓝色

　　师：喔，淀粉水和碘酒相遇变成了什么颜色？

　　幼：蓝色

　　师：我喜欢挺好听的话，完整的告诉我淀粉水和碘酒相遇变成了蓝色

　　幼：淀粉水和碘酒相遇变成了蓝色

　　3、小朋友们猜一猜哪些东西里面有淀粉,认识记录表。

　　师：我们今天知道了，淀粉和碘酒相遇就会变色,那到底哪些吃的东西里面有淀粉呢？

　　幼：包子，香蕉，米饭......

　　师：这么多的吃的东西，每一样都有淀粉吗？我们有什么办法能检测一下有没有淀粉呢？

　　你们有没有什么好办法？

　　幼：（幼儿自由阐述）

　　师：我们刚才那个实验告诉我们什么？

　　幼：淀粉遇到碘酒变色

　　师：那我们有什么办法可以检查出有没有淀粉呢？

　　幼：用碘酒

　　师：对，我们可以碘酒滴在这些食物上，变色的就是有点淀粉的，老师准备了一些东西，（一一介绍盘中的食物）每个小朋友发一份，小朋友分自己来探查一下，好不好？

　　幼：好

　　3.幼儿操作并记录，教师巡回指导。

　　师：好了吗？我请小朋友举手告诉我哪些东西有淀粉。

　　幼：（幼儿自由阐述）

　　幼：黄瓜、冬瓜

　　师：黄瓜变成什么颜色？

　　幼：黄色

　　师：黄瓜变成黄黄的，是不是含有淀粉呢？

　　幼：是的/不是

　　师：我们一起来看看，黄瓜上面的黄色是谁的颜色？（举起碘酒）

　　幼：碘酒

　　师：对，是碘酒的颜色，他变成深蓝色了吗？

　　幼：没有

　　师：所以它有淀粉吗？

　　幼：没有

　　师：小朋友们真聪明，还有那些食物含有淀粉呢？

　　幼:：（幼儿自由阐述）

　　师：诶，小朋友们讲的太快了，老师一个都记不住，我们用一张表格来记录一下好不好？

　　幼：好

　　（出示记录表）

　　师：你看这是一张记录表，第一行是什么东西啊？

　　幼：吃的东西

　　师：对，第一行是我们刚才用来操作的食材，第二行啊，小朋友不认识字，是淀粉两个字主要是记录这些食材中有没有淀粉，有的打勾，没有的打叉，明白了吗？

　　幼：明白了

　　师：好，我们来看看第一样食物，谁来告诉我，他有没有淀粉？（重复）

　　师：现在我们来看一看生活中哪些食物含有淀粉

　　幼：（幼儿自由阐述）

　　师：那哪些食物里面没有淀粉

　　幼：（幼儿自由阐述）

　　师：喔，原来土豆，山芋。中含有淀粉，而萝卜、冬瓜。是没有淀粉的

　　师：现在你们知道怎么样能找到食物中的淀粉了吗？

　　幼：用碘酒，变颜色的就是含有淀粉的

　　4、幼儿自己尝试画一画淀粉画

　　师：今天小朋友们表现的非常好，你们想不想尝试一下用淀粉画一张藏宝图给自己的爸爸妈妈呢？

　　幼：想

　　师：那我们就快开始吧

　　（幼儿动手操作）

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