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科学教案

时间:2023-08-07 11:04:19 教案 我要投稿

[优选]科学教案

  作为一名老师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的科学教案10篇,欢迎大家分享。

[优选]科学教案

科学教案 篇1

  ◎活动来源:

  日常生活中常常看见大人用打气筒给自行车、气球、皮球等打气,并对此产生了浓厚的兴趣,因此我设计了此次活动,来满足孩子们的好奇心,同时,让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造,并使幼儿树立起"实践来检验真理"的科学探索。

  ◎活动目标:

  1、科学小实验,并大胆动手动脑完成小实验

  2、筒的作用以及构造,正确的使用打气筒

  3、"实践来检验真理"的科学探索

  ◎活动准备:

  1、材料准备:打气筒1个 ,记录表每人一张,彩色笔若干盒

  2、经验准备:用打气筒◎活动重难点:

  1、重点:鼓励幼儿大胆动手实践,了解打气筒的构造

  2、难点:让幼儿通过实验辨别打气筒的两个孔的功能

  ◎活动过程:

  1、提问:你们玩过气球么?什么时候?怎么玩的?(出示打气筒)怎样用?打气筒上有两个不同颜色的孔,打气管应届到哪个孔上?让孩子大胆的表达自己的观点,预测打气筒的,并记录下他们的`猜想。

  2、幼儿动手操作实验并记录实验结果。

  3、师幼公共探讨实验结果:打气管应该接到哪个孔上?你猜对了么?

  4、老师提问:打气筒上的两个孔哪个是进气口,哪个是出气孔?幼儿预测;教师操作:分别用手捂住出气口和进气口,引导幼儿进行观察和讨论 。

  5、实验探索的结果

  ◎活动延伸:

  生活中除这样的打气筒,还有哪些打气筒,它有进气口和出气口么?回去观察一下家里的打气筒,通过你的观察,记录下打气筒的进气口和出气口。

  ◎活动评析:

  该活动来自生活,打气筒是幼儿感兴趣的工具;活动所的材料充足,操作性强,有助于幼儿获得科学经验。在整个活动过程中,幼儿自主实验探索,体现了幼儿的主体性。活动具有层次性,由浅入深、环环相扣,让幼儿在操作中获取知识,并推进活动的顺利进行。通过科学活动有利于幼儿树立探索的。

科学教案 篇2

  活动目的:

  1、让幼儿通过探索了解生活中锤子的用处。

  2、了解锤子的结构及锤子的广泛用处。

  3、让幼儿通过自己动手敲学习锤子的正确使用方法。

  活动准备:

  剪刀,小刀,小棍子等一些生活常用工具,核桃及其他干果若干,人手一把锤子和一个里面垫有手纸的小罐子,课堂活动所需音乐,相关课件。

  活动过程:

  一、出示核桃并提问:

  1、我们平时吃核桃的那个部分?

  2、用什么办法能打开核桃壳呢?{幼儿自由回答}。

  出示已备好的常用工具让个别孩子尝试打开核桃壳。{老师要提醒孩子注意安全}。

  经过尝试后总结出锤子是最适合用来敲核桃壳的。

  二、幼儿操作,让幼儿学习用锤子敲开核桃壳,并让孩子品尝核桃仁,老师巡回作指导。

  三、了解锤子的结构:

  提问:

  1、你吃的核桃是什么味道的?

  2、你是用什么办法吃到核桃仁的?

  3、你是用锤子的那个地方敲开核桃壳的'?

  引导幼儿认识锤子是由锤头和锤柄组成的,在使用锤子时要手握锤柄,用锤头敲打。

  四、了解铁锤:

  让幼儿来摸摸铁锤的锤头和锤柄,并提问:铁锤可以干什么?

  老师给已准备好的木块用铁锤钉上钉子。强调安全:{铁锤不可以当玩具,用时一定要让大人来帮忙}。

  五、了解锤子的广泛用处:

  1、让幼儿看动画课件,老师讲故事《小铁锤找朋友》,以此让幼儿了解锤子的广泛用处:消防锤,叩诊锤,法锤,逃生锤等。

  2、通过提问让幼儿加深印象。

  六、出示各种干果,让幼儿再次用小锤敲开外壳并品尝,老师强调安全。

  七、让幼儿和老师一起整理教室卫生,结束活动。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、能大胆讲述自己知道的"动物之最",体验交流分享的乐趣。

  2、知道各种"动物之最",积累相关经验。

  3、主动探索"动物之最"的问题,积极寻找答案。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  "动物之最"图片若干

  活动过程:

  一、谜语导入,引出动物之最的话题。

  谜语:今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语:头小四腿长,脖子高过墙,身穿花皮袄,不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

  提问:小朋友们真聪明,答案就是长颈鹿,你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?

  小结:长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物,它长长的脖子可以使他看的更远,很快就能发现敌情,这样它就能很快的逃走,它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

  二、辩论的形式,说说几个"动物之最"

  1、提问:你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

  小结:(出示图片),蓝鲸是世界上最大的最重的动物,平均有26米长,平均体重有150吨。

  2、提问:你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

  小结我们一起来看一看,(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物,他的最高时速达110公里,相当于高速行驶的小汽车的速度,他可真是了不起。

  3、猜测:有一种动物活了152年,据科学家研究,有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?

  我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)

  三、出示一些"动物之最",帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫,最小的鸟,最大的鸟,游得最快的鱼,最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓,蜂鸟,鸵鸟,旗鱼,霸王龙的.图片)

  小结:今天我们看来好多的动物之最,有最重的蓝鲸,跑的最快的猎豹,最大的鸟鸵鸟,最长寿的乌龟,飞得最快的蜻蜓,最小的鸟蜂鸟,最大的鸟鸵鸟,游得最快的鱼旗鱼,最厉害的恐龙霸王龙。

  四、分组抢答游戏,巩固学习到的知识游戏规则:将幼儿分成3组,举手回答知道哪些动物之最,哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

  教师小结讲评。

  附:

  (1)脖子最长的动物是:长颈鹿;

  (2)鼻子最长的动物是:大象;

  (3)耳朵最长的动物是:兔子;

  (4)跑的最快的动物是:猎豹;

  (5)最凶猛的动物是:老虎;

  (6)嘴巴最大的动物是:河马;

  (7)唱歌最好听的动物是:百灵鸟。

  活动反思:

  幼儿有一定的基础,但是认知不全,记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来,教学内容对幼儿有吸引力,但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

科学教案 篇4

  设计意图:孩子对星期一有所了解,知道第一天来上幼儿园是星期一,最后一天是星期五,星期六、星期日在家休息两天。但不知道一个星期的第一天是星期日,第二天是星期一、星期二……星期六的顺序。所以制定此活动,让幼儿知道星期的顺序。

  一、活动名称:

  认识时间“星期”(大班数学活动)

  二、活动目标:

  1.复习巩固1~7的序数,2~6的邻数。

  2.认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性,初步形成“星期”概念。

  3.激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。

  三、活动准备

  教具学具方面:录音机,录有童话故事《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的课件,星期转盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。

  幼儿知识经验准备:学习了7以内的序数和邻数,通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。

  活动过程

  1.复习巩固:1~7序数,2~6邻数。

  (1) 复习序数:出示1~7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃,老师出示大写数字表示。

  (2) 巩固邻数:以“数字娃娃找邻居”的.游戏形式进行。

  例如:老师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和几?请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三,一和三是你的好邻居。

  2.新授:认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性。

  (1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事,第一遍老师口头讲述故事后提问,童话的名称及故事里讲到谁?她想干什么?幼儿回答后,老师交代本节课新授内容是认识“星期”,并提出以下问题,星期妈妈一连生了几个孩子?它给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听故事录音,边思考。

  (2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。

  放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期日至星期六的顺序),然后请幼儿回答以上问题。

  需要强调的是:星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队,明确星期的顺序性。

  (3)转盘游戏:找邻居(老师示范转动转盘,然后可请个别幼儿操作)。

  规则:转动转盘后,指针指到星期X,就请小朋友讲出星期X的两个邻居。(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4~5次。

  突出强调:星期六的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,一个星期结束,下一个星期开始)。

  3.幼儿操作活动 :转盘游戏“找邻居”。

  幼儿分成若干组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。(意在让幼儿通过实际操作,进一步感觉星期的顺序性、周期性,形成星期这一时间概念。)

科学教案 篇5

  设计意图

  幼儿天生具有好动,好奇,好胜的特点,对任何事物都充满好奇和新鲜感。他们有太多的为什么,渴望了解世界万物的因果关系,揭开其中的秘密。桥与我们的生活息息相关。随着交通的发展,各种各样的桥已成为一道道亮丽的风景线。根据儿童实际,了解幼儿的“最近发展区”认真钻研教材,精心设计有层次,有目标的尝试活动,引导幼儿通过感官、体验、亲自尝试的过程中去发现事物变化起因和内部联系,培养幼儿积极探索的精神。活动“有力量的纸桥”引导幼儿利用简单的材料,探索桥更多的奥妙,并在比较实验中,感受其中的科学原理,体验发现的乐趣。

  活动目标

  1、尝试用纸做桥(桥墩固定)感知桥的承重能力

  2、知道波浪形的桥比平面的桥牢固,探索波浪的多少与桥的承重能力之间的关系。

  重点难点

  1、探索纸桥桥面波浪的多少与桥的承重力之间的关系。

  2、通过操作发现改变桥面形状与纸桥承重力的关系

  活动准备

  1、幼儿每人 4 张长方形的图画纸,正方体积木,吸管、垫圈若干。

  2、纸桥承重实验记录表人手 1 份,记录笔一支。

  3、与教学活动有关的课件

  活动过程

  一、回忆经验,导入活动(激发幼儿活动兴趣)1、师:小朋友你们见过桥吗?你见过什么样的桥?它们是用什么材料建成的?

  2、师:平常我们见过的桥大多都是用水泥钢筋,石头或者木头等材做成的。

  二、探究一:幼儿制作纸桥,并尝试探索平面纸桥的承重力。

  1、师:你们见过用纸做成的桥吗?今天我们一起来试着用纸搭建小桥。

  2、师介绍操作材料。

  小朋友请试着用两块积木做桥墩(桥墩的距离固定)用吸管做桥下流水的宽,纸来做桥面,看谁搭建得又快又好。

  3、幼儿尝试,教师巡回指导。

  4、请搭建好纸桥的小朋友尝试着放垫圈,看看你的桥上最多能放几个垫圈?并把它的数量记在记录表上。

  5、幼儿集体交流

  三、探究二:幼儿尝试改变桥面形状,探索其承重力。

  师:我们改变桥面的形状它又能承受多大的'力?(可以放几个垫圈)请小朋友试着用折一折或卷一卷的方法改变桥面的形状,下面桥墩的距离保持不变,然后在上面放垫圈,最多能放几个垫圈?

  2、幼儿尝试操作,教师巡回指导

  3、请小朋友说一说改变形状后的桥面最多能放几个垫圈,并进行记录,发现了什么?

  4、幼儿集体交流。[曲的桥面与平面桥相比,(弯曲)有波浪的桥面比平面桥能承受更大的重力。]

  四、探究三:波浪的多少和承重能力的关系。

  1、师:刚才小朋友发现弯曲(有波浪)的桥面承受的重力变大,要是弯曲的次数变多了,它又能随以多大的力?现在我们试着让它反复折叠几次,看能放几个垫圈?

  2、再次操作探究

  ①幼儿可根据自己的意愿折叠不同的次数,然后用垫圈进行探究。

  ②师观察幼儿操作情况

  ③你做的纸桥最多能放几个垫圈?(并写在记录表上)

  3、比较哪种形状的纸桥更有力量?①师通过试验,记录比较,你发现了什么?小朋友们相互交流②小结,纸折叠成波浪形后,能承受的力量变大,每一个波波就像一个小巨人,许多小巨人连在一起力气就大了(我们回家再和爸爸妈妈一起探究折叠的波浪比

  现在多,是不是它的承重力就更大呢?

  ③拓展幼儿的生活经验,在平时生活中,你发现哪些东西是利用弯曲后来使它更牢固?(瓦楞纸、塑

  钢瓦、瓦片、纸扇、石棉瓦等)

  建筑师们根据一些科学原理,建造了许多坚固的桥,如:中国的赵州桥,美国的金门大桥,小朋友们只要多动脑筋多动手,也能成为一名伟大的工程师。

  五、活动延伸:

  在活动区域投放操作材料,让幼儿自由探究,改变桥墩多少,桥墩之间距离的远近与纸桥承重力的关系。

  活动反思

  本主题《桥》前后设计了三个活动,分别是《找找生活中的桥》、《有力量的纸桥》、《桥的过去,现在与未来》,旨在通过幼儿的眼睛,欣赏桥的过去,现在和未来,感受科技进步带来的变化与发展。

  活动《有力量的纸桥》在谈话中回忆经验,借助生活中各种桥的图片,与生活情景相融合,激发孩子活动的兴趣。找到新知识的衔接点,教师通过支架式语言:你见过用纸建造成的桥吗?你们想不想也做一名小小建筑师,试着用纸搭建小桥。将已有经验与现时活动情景结合起来,蒙发幼儿探索的欲望。在活动中重视幼儿体验学习,让幼儿动手、动脑、动口等,使其多种感受器官共同参与尝试,促使幼儿全身心地投入学习,根据幼儿年龄和实际发展水平出发,由浅入深,让幼儿学会如何观察,如何运用自己的经验进行建构,如何表述自己的发现等科学探究的方法,如:活动中由平面纸桥,一个垫圈也不能承重,引导幼儿改变桥面形状后,又能发现什么呢?桥面所能承受的重力增大,改变形状后的纸桥面更有力量,再循序渐进,由弯曲次数少到弯曲次数增多又发现了什么?让幼儿在实验操作中体验发现的乐趣,并感受总结出其科学原理。

  采用开放式的问题引起幼儿内在的学习动机,引导幼儿主动去活动,积极去思考,教师在活动中观察发现幼儿的反馈信息,及时给予指导,以便师生之间都能掌握信息。如:让幼儿明白纸桥的上端(也就是桥墩支撑的地方),不能用垫圈压住,那样并不是纸桥自己的力量而是借助了别人的力量。在科学活动中获得科学的知识和简单的操作实验技能与方法。

  需改进之处:

  1、以后在科学教学活动中,如何将科学原理与生活实际应用相结合起来,还要寻求一种更好的方法。

  2、通过这次活动,我觉得还要更好地提高教育机智,提升自身的教学素养,并不断学习,向别人请教更好的经验。

科学教案 篇6

  活动目标

  1.初步知道瓶盖子的作用,能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等),选择合适的盖子匹配。

  2.能积极尝试盖紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。

  重点、难点

  重点:会根据瓶口选择瓶盖。

  难点:会探索瓶盖的开关方法。

  活动准备

  设置小鹿的家,布偶小鹿妈妈,教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

  教师行为

  1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。

  (1)提问:"小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里,可是不小心瓶盖子全乱了,这下该怎么办呢?没有了盖子,瓶子好用吗?为什么?

  (2)引导幼儿讨论瓶盖的`作用.

  (3)教师提问,幼儿动手操作 "谁来帮助小鹿妈妈呢?"

  2、幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

  (1)小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。

  (2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查,是否正确配对并盖好了。

  (3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

科学教案 篇7

  活动分析:

  春天来了,我喜欢带着孩子们去户外活动,发现孩子们对踩影子这个游戏很感兴趣。能不能围绕影子设计一堂教学活动呢?引导孩子在玩耍中获得有关影子的具体经验,在操作中探索光、物体、影子三者之间的关系。

  活动目标:

  1、通过玩影子、发现影子初步了解影子的形成,知道影子是物体挡住光线而形成的。

  2、体验各类影子游戏的乐趣,拓展幼儿的'创新思维。

  3、大胆表达游戏探索的发现。

  活动准备:

  手电筒、

  活动过程:

  一、室外活动,玩影子

  1、踩影子。

  2、藏影子。

  师:踩影子真有趣呀,小朋友想一想,怎样才能把自己的影子藏起来,不让别人踩上呢?

  幼儿有的跑到大树底下,有的躲到大滑梯旁,有的藏到墙角……

  小结:影子是物体挡住光线而形成的。

  二、动手操作,发现影子

  1、在教室里蒙上窗帘,布置暗室

  黑黑的地方,什么也看不到,也没有影子。

  2、幼儿人手一份手电筒

  打开手电筒,把一束光线投射到墙壁上,没有看到任何影子。

  3、请小朋友试试怎样出现影子

  照射到别人身上,把自己的手挡在手电筒前,把手电筒照射在椅子、桌子、书包等物体上。

  4、你发现这些影子是怎么来的?

  有光、有物体挡住光线,才能产生影子。

  三、玩手影游戏,感受影子带来的乐趣

  1、启发小朋友学做小狗小兔小鸟等手影游戏

  2、人手一份手电筒让幼儿自由分组合作做手影,互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

  课后延伸活动,画影子:做个观察记录,每天不同时段去观察,画下同一棵大树的影子在太阳的移动过程中所出现的不同变化。

科学教案 篇8

  活动目标:

  1、让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光),知道光穿过不同的物质会产生变化。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  手电筒,布,毛巾,镜子,皱纸,手工纸,厚纸板,塑料杯碗,玻璃片、不锈钢杯,瓶,水彩颜料,棉签,小盆,筐。

  活动过程:

  一、设置情景,提出问题

  带幼儿进入比较昏暗的活动室,悄悄将手电筒的光照在白屏幕上:你们看,这是什么呀?你看到了什么?(光)

  二、观察尝试,操作感知

  1、教师操作,幼儿观察光影:

  ①你看见了什么?

  ②教师用厚纸把光遮住:我是不是把手电筒关掉了?光到哪里去了?(光被遮住了,光穿不过去。)

  ③提出问题:是不是所有的东西遮住光,光都穿不过去?

  2、幼儿操作:这里有很多不同的东西,小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。

  ①幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同的物质。

  ②幼儿发表意见并当场实验(我发现光能穿过……光不能穿过……)

  ③小结:有些东西光能穿过去,有些东西光穿不过去。

  三、交流讨论,发现不同

  1、教师引导,激发幼儿回忆:刚才你们有没有发现什么有趣的事情?

  (“光变颜色了”,“光穿过去变淡了”……)

  2、教师同幼儿共同检验。

  3、提问:光穿过这些东西,照在白屏幕上的影子一样吗?

  4、幼儿操作透光材料,在白板上实验光影的变化。

  5、小结:穿过不同的东西,光会变得不一样。

  四、游戏巩固,加深印象

  1、结合生活实践提问:

  ①、你们见过彩色的灯吗?(红绿灯、舞台灯……)

  ②、猜猜看它们是怎样做出来的?(灯泡上盖上有颜色的东西,灯就变颜色了……)

  ③、老师这里有一个彩灯,猜猜看这是怎么做出来的?

  2、幼儿游戏:用棉签沾上颜料,溶解在水中,晃动形成彩色的灯。

  3、检验成果:你的灯会是什么颜色的.?为什么?(用手电筒检验)

  五、迁移活动

  1、提问:你们觉得光怎么样?为什么?

  2、再次小结:有些东西光穿不过去,有些光又穿得过去,而且穿过去以后还会变颜色,真好玩。

  3、提问:除了光穿过以后会变颜色,你们还发现了什么有趣的事情吗?

  (根据幼儿的回答迁移,引起下次再探索的兴趣。)

  活动反思:

  材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中,我为幼儿提供了大量的操作材料,并以活动材料为载体,是活动步骤紧扣目标层层深入,有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验,相互讨论、交流、解决问题,不仅提高了幼儿学习的积极性,还拓宽了幼儿的思维,发展了幼儿的多方面能力。

科学教案 篇9

  活动准备:

  1.视频2.彩绳1根、正方形、圆形"饼干"若干。

  活动目标:

  1.学习将圆分成相等的两份 。

  2.探索物体等分的多种方法,发展观察和比较能力。

  3.萌发幼儿对等分的兴趣。

  活动过程:

  一、故事导入:

  1.今天高老师给大家带来了一个有趣的故事,请你们在看故事的同时,想想两个问题:

  (1).故事中发生了什么事情?

  (2).为什么会发生这样的事情?

  看完故事,师:发生了什么事情?

  幼:两只笨熊在分面包。

  师:后来呢?

  幼:被狐狸吃了很多。

  师:总结:哦,他们没有分成大小一样的面包。

  2.师:老师这里有一根非常漂亮的彩绳,谁能来帮老师把这一根长绳分成长短一样的2段呢?

  幼:就从中间剪。

  师:好,那你来操作一下。

  幼指着绳子:就是这里。

  师:你用手比划,老师来剪。

  幼:随便指个地方比划剪。

  师:把绳子折起来问:这样是一样长吗?

  幼:不是。

  师:那怎么样剪才能剪成一样长短的绳子呢?

  幼儿再次尝试。

  师:你是怎么把它分成相同的2段的'呢?

  幼儿说完教师总结:两端相对,从中间对折就可以把一根彩绳分成2根长短一样的彩绳。

  二、操作过程圆形:

  今天大黑和小黑熊没有吃到蛋糕,老师这里有1个圆形饼干,想把它分给大黑和小黑,但是该怎么分才能把一个圆形饼干分成大小一样,形状相同的两半?

  幼儿进行操作。

  师:这两半大小一样,形状相同吗?

  幼:是的。

  师:你是怎么观察他们是大小一样,形状相等的?

  幼儿说完教师总结:从中间对折,分开的两个形状能完全重合。

  师:引出2等分的概念:二等分就是把一个物体分成大小相同,形状一样的2个部分。

  三、活动延伸:

  幼儿探索将不同的图形进行2等分,进一步感知2等分的含义。

  正方形:对折可以得到2个长方形(请幼儿演示)教师请幼儿继续探索还有什么办法?(有一块正方形的饼干,但是两个熊宝宝都喜欢吃三角形的饼干,怎么办?)

  四、幼儿动手操作,教师引导幼儿在活动过程中的经验分享、交流。

科学教案 篇10

  活动目标:

  1、感知、了解各种各样的口袋及功用。

  2、提高幼儿探索的兴趣,尝试记录探索结果。

  3、知道塑料袋的危害,初步培养幼儿的环保意识。

  活动准备:

  1、环境创设:收集各种口袋(塑料袋、袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等)。

  2、操作材料:珠子、水、球、书、水果,游戏棒、沙子、抹布若干,教师、幼儿分组记录用纸各一份,记录材料,音乐等。

  3、知识准备:活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路,并与家长联系,请家长向孩子介绍家中所用的口袋。

  活动过程:

  一、幼儿通过摸摸、看看,了解各种口袋种类和作用。(时间大约3分钟)

  1.幼儿游戏玩各种口袋。

  教师:今天老师带来了一个大口袋,我们来看看里面装着什么?原来,里面还有那么多的口袋!

  幼儿操作前引导:请你们摸一摸,看一看,你拿到的是什么口袋?它能用来做什么?

  2.了解口袋的作用。

  师:口袋有什么用?

  口袋能装很多东西,今天老师也为你们准备了许多的东西。

  二、操作活动:探索

  A请幼儿猜想:

  师:想一想,你手上的口袋能装什么?(幼儿边说,教师边打勾)

  塑料袋(能装的东西打勾)布袋纸袋袋蛇皮袋

  这些口袋真能装这些东西吗?我们来试一试。

  要求:老师为你们准备了两组材料,每组还有一块记录板,试过以后把可以装的东西贴到相应的口袋后面(教师手中一块幼儿记录板,边说边演示),比如,你试的是塑料袋发现可以装苹果,你就把苹果的图片贴到塑料袋的后面。

  请幼儿操作:(时间大约12分钟)

  教师指导:鼓励幼儿大胆尝试,选用多种材料进行操作;

  指导幼儿正确记录;

  小组汇报:小朋友都试过了,它们到底能装什么东西呢?请你们看着题板告诉我,塑料袋可以装什么?…….

  C:

  师:原来口袋可以装那么多的东西,不同的袋子装的东西还不同呢?举例:袋不能装细小的东西,纸袋不能装水。

  三、讨论塑料袋给环境带来的危害,初步培养幼儿的环保意识。

  师:我们生活中最常用的也是什么口袋?(塑料袋)

  1、请幼儿欣赏FLASH:

  教师:我们现在就一一段关于塑料袋的`动画。

  2、请幼儿讨论:

  塑料袋容易污染环境,不能乱扔塑料袋,它是可以回收再利用的。

  我们称它是:白色污染。

  原来塑料袋会对环境造成这么大的污染,那你有没有什么好办法?

  3、教师出示回收箱:

  教师:刚才你们想的办法都很好,老师也想了一个办法,这是一只回收箱,专门用来回收用好的塑料袋,我们把它放在教室里。

  四、结束活动:把装的物品运回教室。

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