大班科学教案

时间：2023-08-07 11:50:50 教案我要投稿

实用的大班科学教案[优秀]

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班科学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的大班科学教案[优秀]

大班科学教案篇1

　　设计意图：

　　在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶化现象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点,设计了这节活动，让幼儿通过自己动手尝试实验，从中发现有些物质能溶于水，有些物质不能溶于水,在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶化现象。

　　活动目标：

　　1.通过实验操作，知道有的物质有被水溶化的特性。

　　2.发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。

　　3.通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：通过实验感知溶化的特性。

　　难点：发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。

　　活动准备：

　　1.木头、塑料片、盐、砂糖、冰糖。

　　2.勺子、记录纸、笔、热水、凉水、抹布7块、烧杯14个。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1.观察引导，激发兴趣。

　　(1)教师出示一块木头，再将其放入装水的烧杯中，让幼儿观察有什么变化。

　　(2)请幼儿思考：木头在水中发生了什么变化?那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?

　　二、基础部分：

　　实验一：谁不见了。

　　1.猜想并记录：谁不见了(1)老师：这些材料宝宝要和水来作游戏，我们先用木头、塑料片、盐、砂糖做实验，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢?

　　(2)幼儿猜想并记录。

　　(3)展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。

　　2.实验并记录：到底谁不见了。

　　(1)老师:小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢?我们还是做个实验试试看吧。在做实验前，我想请你们把这些材料分别放进烧杯中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生?然后，把这种有趣的现象记录下来。

　　(2)让幼儿各取上述材料放在自己的透明杯中并搅拌。

　　(3)引导幼儿观察：谁不见了。

　　教师小结：一些物质溶进水中变样了，这种现象叫溶化现象。

　　老师：小朋友，溶化还有好多秘密噢!你们想不想去发现它们呢?

　　实验二：

　　1.让幼儿取少许砂糖放入两个烧杯中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，哪个烧杯里的糖溶化得快。

　　2.请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的实验结果。

　　教师小结：可溶于水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物品的溶化速度与水的温度有关。

　　实验三：

　　1.让幼儿取少量冰糖和砂糖,分别放在两个水温相同的烧杯里。

　　2.引导幼儿观察哪个烧杯中的糖溶得快?

　　3.指导幼儿做记录，哪种糖溶化得快。

　　4.幼儿拿记录本讲述自己发现的现象。

　　5.请每组一名幼儿讲解实验结果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?

　　教师小结：可溶于水的物品颗粒越小溶化的就越快，物体的溶化速度与物品的`大小有关。

　　实验四：

　　1.让幼儿取少许盐分别放在两个水温相同的烧杯中，其中一杯进行搅拌。引导幼儿观察，哪个烧杯里的盐溶化得快。

　　2.请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的实验结果。

　　教师小结：物品的溶化速度与搅拌有关。

　　三、引导幼儿举一反三。

　　1.教师提问：还有什么东西也是用开水冲泡溶化后饮用的?

　　2.教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道?(盐、味精、调味品)3.教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶化的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

　　教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子，人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

　　活动延伸：

　　回家后，利用洗衣粉溶于水的现象来玩吹泡泡的游戏。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1.探索让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步认识叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。

　　2.通过参与活动，懂得 “仔细观察、大胆猜测、多次尝试”等途径认识事物特征，发展思维能力和动手操作能力。

　　3.在独立与合作探索中体验成功的喜悦，激发热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1.经验准备：活动前请一位幼儿准备好简单的葱叶吹奏表演。

　　2.材料表演：葱叶每人若干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。

　　活动过程：

　　第一部分

　　——听声音，引发幼儿猜测和探索的兴趣。

　　1. 先准备好的幼儿背对大家吹葱叶。

　　2. 师：“请大家猜一猜这是什么声音？” （幼儿进行猜测）“原来是葱叶在唱歌。”

　　第二部分

　　——操作体验，探索葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这一环节中，我设计了二个问题：

　　1.你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么有的唱有的不唱呢？（幼儿猜测并讨论）

　　2.和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？（请幼儿观察刚才表演的幼儿手中的葱叶，会发现会发声葱叶的秘密：只有一寸左右，两头都是空心的。）第二环节：幼儿第二次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进行试吹。

　　教师提问：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么还有的`“唱”有的“不唱”呢？

　　这一环节引导幼儿进一步观察并发现：要取葱叶中部绿色薄薄的部分，如果取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。

　　第三环节：在对比与讨论中感知叶子外形特征与其发声特征之间的关系。

　　这个环节我设计了二个问题：

　　1.你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？

　　（提供幼儿充分时间与同伴进行探索与比较）

　　2.一起来说说看，你发现自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？

　　第三部分

　　探索其它叶子发出的声音

　　1.组织幼儿讨论：找一找还有哪些叶子会唱歌？

　　2.你有什么办法可以让叶子唱起歌来？引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。（请个别幼儿示范自己的探索结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的兴趣。

　　（引导幼儿通过探索进一步发现，薄薄的叶子，吹的时候容易振动，就唱起歌来了，厚厚的，容易碎的叶子是不会发出声音的。）

　　3.什么办法可以让叶子唱起歌来呢？（请个别幼儿示范自己的探索结果。

　　（教师体验经验：葱叶为什么会唱歌呢？因为葱叶的形状和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探索并发现，一些叶子卷成来之后能发出声音。

　　第四部分

　　——演奏叶子大合唱

　　1.听名人让幼儿了解，原来叶子还能发出这么美妙的声音。

　　2.表演乐音，分享愉悦师幼一起用选用自己喜欢的叶子进行演奏。

　　第五部分

　　——活动延伸，模拟声音将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索！

　　活动反思：

　　这节课上完之后，我感触很深。特别是有的孩子们到最后也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，因为我觉得这个不是难题，应该比较简单，是我太高估他们还是我讲解的不清楚还是有其他原因呢？可能都有吧！就因为他们没有达到我预期的效果，所以我上课的时候有点着急，急的汗都快流下了。评课老师们向我提出，其实我可以多让孩子们研究、讨论、琢磨，让孩子们互相帮忙，也许到最后他们可以解决这个难题！是的，很有道理，这也许是我的一点遗憾，也是孩子们的遗憾了！

大班科学教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、通过摸、看、尝等方法认识玉米，并能用语言表现其基本特征。

　　2、通过尝试，掌握拨玉米的技能，知道要一层一层剥。

　　3、学会观察、比较，对玉米加热膨胀后的变化感兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、生玉米每人一根、专门用来爆米花的干玉米一包。

　　2、微波炉一只、餐具若干。

　　三、活动过程：

　　(一)、认识玉米。

　　1、出示“玉米”朋友。

　　今天啊！我们班级里来了一个朋友还有它的伙伴们。我们一起来看看它是谁？你们认识它吗？

　　2、让幼儿认识玉米的皮和须。

　　（1）引导幼儿观察玉米。

　　原来是玉米朋友，它今天要和我们大家一起来做有趣的游戏，但是它先要来考考我们小朋友，看看谁能发现它身上有些什么秘密。

　　（2）幼儿每人取一根玉米观察、自由讲述、交流。

　　（3）集体交流。

　　你都发现了些什么秘密？

　　皮：玉米身上包裹着皮，像它的什么呢？（衣服）

　　儿歌：玉米玉米真有趣，身上穿着X衣服。

　　须：这个须像什么呀？变一变。

　　摸摸看，有什么感觉？

　　儿歌：玉米玉米真有趣，身上长着长须儿，像XX来像XX。

　　3、去掉皮和须，让幼儿进一步认识玉米。

　　（1）如果脱去玉米的衣服，拿掉它的胡须，猜猜看，里面会有什么？

　　（2）幼儿尝试自己剥玉米，自己去探索。

　　那我们一起来剥剥看，找一找衣服里面的秘密。剥下来的皮和须应该放在哪里？

　　（3）幼儿剥玉米，教师指导。

　　（4）幼儿交流，你们剥的时候发现了什么秘密？

　　（衣服）

　　好，现在请你们看看脱去衣服，拿掉胡须后的`玉米像什么呀？

　　再请你们摸一摸，摸上去是什么感觉的？（软的还是硬的？）（有一粒一粒的玉米宝宝）？（排队）剥一粒下来试试看，像什么？

　　儿歌：脱下衣服瞧一瞧，咦！藏着许多小宝宝。亲亲热热在一起，一个挨着一个睡。

　　(二)、把干玉米房进微波炉，制成爆米花。

　　1、引导幼儿思考小小的干玉米会不会变。

　　老师这里有很多已经剥下来的玉米宝宝（摇一摇手里的干玉米），它们呀看我们小二班的小朋友这么乖，想给我们大家变个魔术！我们来看看，他们会变个什么魔术。

　　把生的、硬硬的玉米宝宝放进微波炉里。

　　我们耐心地等上一会儿。听听看，玉米宝宝在里面发出了什么声音。

　　2、把爆好的爆米花取出来，供幼儿品尝、讨论发生了什么变化，把变魔术后的玉米宝宝和先前的做一下比较。

　　3、那玉米除了变成爆米花吃，还能怎么吃？我们回去再一起讨论讨论试试看，好吗？好，带着你们的玉米，我们走吧！

大班科学教案篇4

　　活动目标

　　1、了解动植物之间的依存关系，懂得破环生态平衡的危险。

　　2、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的.兴趣。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　活动重点难点

　　1、重点：了解动植物之间的依存关系。

　　2、活动难点：理解自然界少了一种动植物会发生什么事。

　　活动准备：

　　教学挂图《谁吃掉谁》、各种动物小图片。

　　活动过程：

　　1、看图连线：

　　（1）出示九张图片（猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草），幼儿讨论：——“谁吃掉谁？“

　　（2）将九张图排成三队，用箭头表示谁吃掉谁：

　　猫头鹰——田鼠——粮食

　　啄木鸟——虫——大树

　　老虎——羚羊——草

　　（3）遮挡某张图片，表示没有这种动物或植物，讨论会发生什么事：（如没有猫头鹰田鼠会成灾，吃掉大量粮草，羚羊都会饿死，老虎也没有食物。）

　　2、分组玩各种动植物图片：

　　（1）排一排，谁吃掉谁。

　　（2）拿掉其中一张图，想想会发生什么事。

　　（3）交流各组的发现。

　　3、总结：

　　大自然是很有趣的，动植物生活在一起，谁也离不开谁。所以要保护树木花草和动物。

大班科学教案篇5

　　设计思路与设计意图：

　　1、导入：比较大汽车与玩具小汽车的不同。让幼儿知道大汽车缩小变成玩具汽车，初步感知“缩一缩”的方法。

　　2、说说生活中缩一缩后的物品发明。运用已有的生活经验，发展思维活动。

　　3、了解缩一缩的发明，知道缩出的物品给生活带来的新用途。

　　4、玩一玩缩一缩后的发明。激发幼儿发散思维，拓展对缩一缩的认识，丰富生活经验。

　　5、幼儿尝试用缩一缩的方法对身边的事物进行创新发明，激发幼儿创新的兴趣与在生活中的创新意识。

　　6、我也来缩一缩的游戏，了解身体也能缩一缩。

　　7、简单了解动物、植物的缩一缩。

　　活动目标：

　　1、感知“缩一缩”是发明创新的方法，体验创造性想象的乐趣。

　　2、激发和培养幼儿关注生活的意识，了解“缩一缩”创新的方法给生活带来的新用途。

　　3、初步学会运用“缩一缩”的方法进行创新。

　　活动重难点：引导幼儿运用缩一缩的方法进行发明创新。

　　活动准备：

　　1、课件；2、小汽车若干辆；3、各种用缩小方法发明的物品（小床、小房子等）

　　活动过程：

　　一、观察玩具小汽车，比较大、小汽车的不同。让幼儿知道大汽车缩小变小汽车，初步感知“缩一缩”的`方法。

　　师：小朋友们看！老师这里有好几辆汽车，看看这些汽车和我们爸爸妈妈开的汽车一样吗？（教师提出：那我们一起开着这些车一起去游玩吧！幼儿回答不行，教师提出为什么不行呢？幼儿回答出各种理由：是玩具、太小了等，）教师：对了，这些汽车是设计师叔叔把爸爸妈妈开的汽车缩小了发明出来的。

　　二、说说生活中缩一缩后的物品发明。运用已有的生活经验，发展思维活动。

　　师：把能开的大汽车缩成了能玩的小汽车，小朋友就能有自己的汽车，太棒了！能缩小不光是汽车，生活中还有许多物品是在缩小后发明出来的，你能想到有什么吗？

　　三、了解缩一缩的发明，知道缩出的物品给生活带来的新用途。

　　师：小朋友想了很多用缩小的方法发明的物品，老师这里有几件物品想请小朋友们来帮忙缩一缩，我们一起看看有什么？

　　出示课件（暖瓶、自行车、电脑、沙发、床）

　　师：请小朋友帮暖瓶来缩一缩会缩小成什么呢？（请四、五个幼儿回答）我们一起来看一看吧（是保温瓶）暖瓶缩小成保温瓶后给我们的生活带来了那些好处呢？（请三、四个幼儿回答，教师在说保温瓶在外出时携带方便）

　　依次出示自行车、电脑、沙发、床请小朋友帮忙缩小并说出用途。

　　小结：自行车缩小成儿童自行车小朋友骑更方便；多组沙发缩小成单人沙发后、大床缩小成折叠床占的地方少；暖瓶缩小成保温瓶后外出携带方便；缩一缩是把一件物品压缩、缩小、折叠使他有新的用途。

　　四、玩一玩缩一缩后的发明。激发幼儿发散思维，拓展对缩一缩的认识，丰富生活经验。

　　师：老师这还有许多缩小后的物品，请你们玩一玩，告诉大家这些物品是有什么缩小来的？

　　（1）幼儿自由探索发现被缩小的物品。

　　（2）现在小朋友们来告诉大家你找到的是什么物品呢？他是由什么物品缩小来的呢？

　　（3）那这些缩小后的物品给我们带来了哪些用途呢？

　　师：缩小后的物品给我们的生活带来了便利，也带了乐趣。

　　五、运用“缩一缩”的方法进行创新发明。

　　师：在我们的这间教室的墙上桌子上的物品也能来缩一缩，你想来试一试吗？那你想缩小哪一件物品呢？你会把他缩成什么样子呢？缩小后会有什么好处呢？（请五、六个幼儿来说一下。）

　　六、游戏：我也来缩一缩

　　师：小朋友的缩小发明很好，那我们的身体能缩一缩吗？，会缩成什么样子呢？（缩腿、缩胳膊）我们缩成现在这个样子可以干什么呢？可以去到什么样的地方去呢？（桌子底下）

　　七、活动延伸：动物、植物的缩一缩

　　师：我们小朋友缩小后到哪里去了？（桌子底下）我们缩小后可以到矮矮的地方去，小朋友的身体都能缩一缩，那动物能不能缩呢？有什么动物能缩呢？（乌龟、刺猬），乌龟、刺猬缩一缩有什么用呢（保护自己）那植物能缩吗？老师知道有一中植物能缩叫含羞草，一碰叶子就会缩起来。我们一起到大自然中找找还有什么能缩一缩吧。

　　活动反思：

　　优点：

　　整个活动的环节设计紧扣活动目标，层层递进，运用幼儿已有的生活经验做铺垫开展活动，通过启发感知、游戏、讲述与操作让幼儿参与整个过程。活动中投放具有趣味性的材料，让幼儿思考、体验。了解缩一缩是发明创新方法，感知缩一缩给我们的生活带来的好处，激发幼儿大胆去创新的愿望。活动中动静结合，注意发挥了幼儿的主体性，引导幼儿主动去探索、发现，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

　　不足：

　　缩一缩是新的发明创新的方法，幼儿的生活经验与对生活的观察活动很重要。需要在课前多做一些观察活动准备，让幼儿的生活经验更丰富些，便于幼儿更好地发散思维，进行创新。在物品缩小讲述中多让幼儿说自己的想法，教师不要先说出答案，幼儿的创新答案往往出乎意料。

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大班科学教案11-15