中班教案

时间：2023-08-09 09:15:41 教案我要投稿

中班教案优秀[7篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案优秀[7篇]

中班教案篇1

　　活动设计背景：

　　电话号码是孩子们在生活中比较熟悉的，几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅电话号码，但是，孩子们对电话号码的认识只停留在唱数上，因此，利用这一点，我设计本次活动，让孩子们来理解数的实际意思，把电话号码尝试排列出来。另外，也能丰富孩子对于其他号码的经验。

　　活动目标：

　　1、点数认读，小朋友们相互交流各自的家庭电话号码。

　　2、和同桌交流，体验交往的乐趣。

　　3、增进小朋友间的感情，培养孩子的交往能力。

　　教学重点、难点：重点：交流生活中的电话号码，体验交往的乐趣。

　　难点：理解数的实际意思，了解电话号码的排列。

　　活动准备：

　　电话号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的图片等

　　活动过程：

　　一、导入语：出示唐老鸭图片，唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的电话听筒就叫，你们猜猜它的电话打得通吗?为什么?(打不通，因为它没有拨通电话号码)师对，它没有拨电话号码，所以打不通。今天，我们就要学习关于电话号码的知识。

　　二、电话号码能让我们和朋友聊天，能在困难的时候帮助我们，所以记住电话号码很重要。

　　1、出示电话号码，幼儿进行点数认读，猜猜这会是谁的电话?根据孩子的回答，教师做小结，纠正孩子们的读法，让孩子知道电话号码分三部分来读，即让孩子们初步了解电话号码的排列。

　　2、幼儿学打电话：师问：我们在打电话时怎样才是有礼貌，对方才会喜欢你?

　　如，打电话时，要先问好。引导孩子打电话要学会讲礼貌。

　　3、小朋友间相互模拟打电话，相互问候。

　　4、给家长打电话，在真实的活动中，孩子们更加关注自己家的电话号码。另外，在活动中，体验父爱、母爱，感受亲情。

　　5、知识延伸：在认识1--10的数字的基础上开展破译电话号码的游戏，如出示"1"师问：小朋友们，看看它像什么呢?孩子们回答：像筷子、像棍子等等，小朋友们可真聪明，想得真好，老师也想了很多，并且编成了顺口溜，大家想学吗?(想)那好，大家跟老师读：1像小棒细又长，2像小鸭来浮水，3像耳朵靠边站、帮助孩子记住数字的特征，从而让孩子们对数字更加敏感。

　　三、活动小结：

　　通过本次活动，小朋友们知道了自家的电话号码，学会了打电话，知道打电话时要有礼貌，大家才会喜欢自己。大家表现的这么好，老师要送你们每人一颗小星星。大家今天玩的高兴吗?(高兴)今天的活动课就上到这里吧!

　　活动反思：

　　整个教学活动的组织流程非常有序，孩子在课堂中的反应看来，也是非常能理解教师的教学意图，而且非常能跟上教学的节奏。在猜测电话号码的环节，孩子的'理解程度比较好，不过对于孩子猜错的数字，我并没有刻意地纠正，而是顺势鼓励孩子继续猜测。在第一次引导孩子用数字卡片贴出自己的电话号码时，将近半数的孩子都能很好完成，但是未完成的孩子中，出现的问题也比较多，比如数字贴倒了(对数字认识不清);号码没从左往右开始贴(对于数数的顺序概念不清楚);贴出的号码跟自己说的号码不符合(只会站在一处找号码卡片，找不到的就随便贴)。对于没有贴成功的孩子出现的问题，我或许可以在让孩子操作前，先着重地在理清要求。在有过一次贴号码的经历之后，第二次自己创编号码，有了明显的进步，绝大多数孩子都能按照各类电话号码的规则进行创编。在最后的游戏环节，要求孩子四人一组进行操作，给老师打电话，直接的电话操作，孩子还不太熟悉，在这样的前提条件下，再让孩子去四人一组的合作，导致的结果就是孩子并未完全地投入教师原先安排的游戏活动中去，尽可能地感受打电话这个游戏的乐趣。基于以上的情况，或许可以给每个孩子分发一个电话机，独立地尝试操作，另外，在活动准备时，就将电话操作的方式教授给孩子，这样在实际的游戏活动中，孩子肯定能获得更多。

中班教案篇2

　　橘子是秋季水果中较典型的一种水果。我在设计此活动前，考虑到幼儿虽然对橘子已经有了一些初步的认识（午点时已多次吃过、剥过橘子），但对橘子的观察还不够细致，不会用语言来描述橘子的主要特征（内外），因此，活动中我重点引导幼儿积极参与观察橘子、剥橘子的活动，鼓励幼儿用恰当的语言讲述自己的发现，帮助幼儿进行经验梳理，让他们对橘子有更进一步的了解。

　　现对本次活动反思如下：

　　一、优点

　　1.目标合理：目标制定全面、具体，考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，教学过程中，也能紧紧围绕目标来开展每个环节。

　　2.环节紧凑：整个活动设计条理清晰、层次分明，从开始的桔子丰收引起孩子的兴趣，到随后通过看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说等多种形式进行观察、探索，让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然习得桔子特征的经验，幼儿至始至终保持很好的注意力和探索兴趣。

　　二、不足之处

　　1.探索不够扎实、引导不够到位：这是我本次活动最大的缺憾。陈鹤琴先生曾说过：“幼儿的世界是他自己去探索去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。”本次活动结束后，我经过回想和反思，发现自己有些心急，缺乏等待，感觉幼儿探索不扎实，教师引导不到位。如：在引导幼儿观察桔子外部特征的过程中，缺乏运用启发性的语言鼓励孩子继续细致观察探索的话（如：“桔子是圆圆的，除了像皮球还像什么呢？”）这样的引导将更有效。活动的后半部分也是老师讲述的比较多，没有给幼儿充分观察、探索、发现、讲述的'时间和机会。

　　2.缺乏激励性的教学语言。对于小班孩子而言，教学活动中老师的激励性语言更能激起他们的学习兴趣，成为孩子学习的动力，但在教学中我只注意运用简单的语言激励幼儿，如：你真聪明，你真棒等，像“老师喜欢你，抱抱你”等激励性语言或肢体动作则运用的非常少。

　　总之，科学活动应注重过程的探究，引导幼儿观察、探索、发现，并鼓励幼儿将自己的操作过程、自己的发现，大胆地讲述给大家听，今后在组织科学活动时我将谨记这一点，将《指南》精神、教学理念真正落实到自己的教育教学行为中，实现“孩子是科学学习的主体。”“科学学习要以探究为核心”

　　这一理念，力争使自己在科学活动的教学组织方面有更大进步、更多收获！

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步学习制定计划。

　　2.通过谈话丰富幼儿离园后的生活经验

　　活动内容：

　　离园后的计划

　　活动准备：

　　材料：纸，笔

　　活动过程：

　　1.以谈话导入：

　　“昨天刘老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢?”(引导幼儿充分讨论) “小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的'生活安排的更丰富”

　　2.幼儿分组讨论：

　　(1)引导幼儿自由选伴分成三组

　　(2)引导幼儿讨论晚间活动内容与时间：(老师引导帮助幼儿将活动内容归类并渗透相关教育) 游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动自我服务：自己的事情自己做交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人

　　3.引导幼儿自己设计晚间活动的计划(用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划)

　　4.幼儿小组交流自己设计的计划

　　5.听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪?

　　6.通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享。

　　7.小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享

　　活动自评：

　　幼儿晚间活动是幼儿生活中所熟悉的，但又是容易忽视的一部分，通过这次活动设计，使孩子们发现原来晚间的活动是这样丰富。在引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划过程中，使幼儿获得一些有助成长的生活经验。幼儿的计划书运用了图画、文字、数字、语言等多种方式共同进行表达。幼儿制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是计划书是幼儿对自己活动的安排，幼儿在制定计划过程中表达表现能力得到了充分的展现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的能力，在介绍计划时，幼儿充分表现出了自信心和规则意识，并能对他人的活动做出评价。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　牛奶是孩子们再熟悉不过的事物，大多数孩子每天都喝牛奶。牛奶有很丰富的营养，里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增强抵抗力，多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的，让我们小朋友更健康、更聪明。但对于“牛奶从哪里来的'？”孩子们知之甚少。结合中班孩子的年龄特点和对牛奶知识的了解，设计了这个活动《牛奶从哪里来》。旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的益处，萌生爱喝牛奶的情感。

　　活动目标：

　　1、了解牛奶的生产过程。

　　2、知道牛奶营养丰富。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。

　　活动过程：

　　一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶

　　1、一起来看广告。

　　2、这是什么广告？

　　3、学说广告语。

　　4、喜欢喝牛奶吗？说理由。

　　5、你们都喝过什么牛奶？

　　6、这些牛奶有什么不一样的地方？

　　二、牛奶从哪里来

　　1、牛奶是从哪里来的？

　　2、出示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛，擦洗乳，吸奶管道，牛奶生产厂，送到超市。

　　3、幼儿根据流程图简单回忆讨论。

　　三、游戏：买牛奶

　　1、小朋友当顾客，去三家牛奶店买牛奶。

　　2、买牛奶的时候应该怎么说？怎么做？

　　3、游戏开始。

　　4、和老师分享。

　　活动反思：

　　通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征，了解牛奶的多种多样与营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。

中班教案篇5

　　内容与要求：

　　1．运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　2．能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语。

　　活动准备：

　　1．幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。

　　2．卡片：一—六；1—6.

　　3．幼儿根据祝福语所画的祝福画。

　　指导要点：

　　一、回忆交流春节的祝福

　　1.看着祝福图画，说说拜年的话。

　　（1）老师任意挑选祝福画，幼儿说出祝福语。

　　（2）个别幼儿自由选择祝福画，其余幼儿说出不同的祝福语。

　　2．谈论：用图画表示祝福，还可以有其他祝福方式：

　　（1）可以自己动手做做玩玩，用物品来表示祝福。

　　围绕各种物品说说祝福的意义：

　　灯笼——红红火火糕——高高兴兴汤圆——团团圆圆

　　糖果——谈甜蜜蜜鱼——年年有余甘蔗——节节高升

　　（2）可以互相送送红包，表达对朋友的祝福。

　　二、找找祝福语中的数字

　　1．围绕祝福语中的数字展开搜索、讨论、匹配。

　　（1）从祝福语中，找找有哪些不同的数字？

　　（2）用摸一摸、找一找、配一配的.方法，玩玩1——6与一——六的数字配对游戏。

　　2．找出与汉字“一——六”所表示的数量相对应的祝福画。

　　（1）出示卡片“一——六”，交流用这些汉字表示的祝福语，并寻找相应的祝福画。

　　（2）讨论：还有哪些祝福话语中也躲着数字？

　　3．试着用数字的祝福语来互相祝福。

　　三、向大家拜年

　　1．讨论：可以用怎样的祝福语让别人开心。

　　2．用各种“甜甜话”向其他老师、家长拜年。

　　附：一帆风顺两全其美三阳开泰四季平安五福临门六六大顺七星高照八面玲珑九九归一十全十美。

中班教案篇6

　　目标：

　　1、尝试使用擦皮鞋的一些用品和工具，对擦鞋感兴趣。

　　2、有自我服务的能力。

　　准备：

　　童皮鞋、各种擦鞋的用品和工具若干。

　　过程：

　　1、感知讨论：

　　——出示几双较旧的童皮鞋：

　　怎样使这些皮鞋变干净？

　　需要那些用品和工具？

　　出事各种擦皮鞋的用品和工具。

　　——有没有看见过擦皮鞋？

　　谁会擦皮鞋？

　　2、尝试实践：

　　幼儿根据自己的意愿选择皮鞋试擦。

　　3、交流经验，共享劳动的成果。

　　展示擦过的皮鞋：

　　——这几双皮鞋现在看上去怎样了？请小朋友讲讲你是怎么擦的？

　　问题的提出和解决：

　　——你在擦鞋过程中遇到那些困难？你是怎么解决的`？

　　生活迁移：

　　在家里你的皮鞋是谁擦的？

　　回家以后为爷爷奶奶、爸爸妈妈擦一次鞋。

中班教案篇7

　　活动设计背景

　　幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的.向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

　　活动目标

　　认知目标：1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

　　2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　情感目标：1、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

　　2、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿敢于表现自己，喜欢在集体面前讲述。

　　难点：能认真听取他人。的讲述

　　活动准备

　　1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

　　2、认识小猫的特征及习性。

　　3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。