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小学语文教案

时间:2023-08-15 07:09:43 教案 我要投稿

小学语文教案集锦(3篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的小学语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学语文教案集锦(3篇)

小学语文教案1

  教学要求:

  1.正确、流利、富有情感地朗读课文。

  2.学习本课的生字,仅识不写两条绿线内的字。理解由这些生字组成的词语。

  教具准备:挂图、录音机

  教学过程:

  一、揭示课题

  1.同学们,不久之后,你们就要小学毕业了。你们会怀着怎样的心情与曾经的.同学告别呢?

  2.一位同学在小学毕业前夕感慨万千,写下了一句催人泪下的话——“明天,我们毕业”。请大家齐声朗读这个课题。

  二、初读课文

  1.自读课文,要求:

  (1)准确读出每个字的发音,顺畅地朗读每一个句子。

  (2)标记出自己不理解的生字,或者根据上下文来理解它们。

  2.检查自学情况

  (1)呈现生字词:

  憧憬 矫健 汩汩 临帖

  茁壮 五彩斑斓 一丝不苟

  注意发音:

  憧:ch而非d。

  憬:ing而非in。

  澜:l而非n。

  帖:声调为“`”,而非“ˉ”。

  茁:zh而非z。

  注意字形:

  澜:柬字旁是“门”字而不是“立”字。

  朝夕相处:形容时时刻刻在一起。

  眷恋:对于自己喜欢的人或地方深深怀念并留念。

  憧憬:向往。

  炽热:非常热。

  (2)指名分段读课文,纠正错误发音,并一起朗读容易发错的地方。

  3.再读课文,理解文章结构。

  (1)哪个小节写了我们回顾六年来的生活以及永恒的老师?

  (2)课文可以分为三段:

  一、(1)描写我们逐渐意识到即将离开校园、老师、和同学时,涌起的名为“眷恋”的感情。

  二、(2—7)强调我们不会忘记母校,更会永远怀念我们的敬爱的老师。

  三、(8—9)描述我们怀揣着美好的目标,向往蓝天飞翔,并期待成为国家栋梁。在那时,我们会再次聚集在母校,再次拜访老师。

  三、布置作业

  1.抄写词语。

  2、用情感读课文。

小学语文教案2

  教学目标:

  1. 理解课文内容,感受彩虹的美,培养对美的情趣。

  2. 能够正确而有感情地朗读课文。

  3. 用自己的语言描述雷雨后的景象。

  教学重点:

  1. 重点句子的理解(包括两个拟人句和一个问句),描述雷雨后的景象。

  2. 让学生感受彩虹色彩和形状之美。

  教学难点:

  1. 理解最后一个问句。

  2. 指导学生进行情感朗读、词语朗读和课文朗读。

  教学准备:

  准备课件。

  教学过程:

  一、引入课文:

  小朋友们,你们喜欢虹吗?你们为什么喜欢它呢?今天我们将学习第35课的《虹》,请问谁能够读好这个课题?(点名)

  二、复习旧知:

  1. 复习生字并组词。

  2. 重点提示:“夏“和“彩”。

  3. 听写生词:夏天、雷雨、出现、美丽、彩虹、一道。

  4. 校对单词,选择你最喜欢的词汇并读出来(展示投影)。

  三、学习课文:

  1. 通篇感受

  (1)小朋友们,你们知道什么情况下通常会下雨吗?

  (2)在雷雨来临之前,你们能感受到什么?

  (3)你们看,当雷雨过后,看到了什么?(展示雨后自然界的动画图片)

  (4)小朋友们,你们感觉如何?(自由发言)

  2. 学习第一段:

  (1)雷雨后的景象真是美不胜收啊!请大家翻开课本读读第一小节,感受一下雨后的景象吧。

  (2)谁要来朗读一下,并点名他/她的名字。

  (3)选择自己最喜欢的句子朗读。你读懂了什么呢?

  (4)“山和树仿佛沐浴一场清凉的大雨。”

  A. 喜欢这句话的同学请读一下。

  B. 请你们说出你们从这句话中读懂了什么?

  C. 还有你们读懂了其他的含义吗?

  1、引入

  下面开始上课啦!小朋友们,今天我们要学习的是一篇美丽的课文——《雷雨过后》,它描绘的是大自然在雨后的清新和美丽。那么,我们一起来感受这美妙的自然景象吧!

  2、学习第1段

  (1)大家先注意到课文中这个“问号”了吗?这里是引导我们奇妙的大自然在“大声说话”,而我们能听见它们的声音吗?来听一下音乐,一起感受大自然的声音吧。

  (2)抬头看看窗外,我们现在的天气和课文里一样吗?

  (3)现在你是“蜗牛”,在雨后爬行,你的心情是怎么样的?让你来读这一句“蜗牛出来了,在泥中爬行,心情非常好!”

  (4)现在你是“山”和“树”,你用你的声音告诉我们,你们现在的.心情和状态是怎么样的?(表情、动作)

  (5)稻子啊,玉米啊,全都喝了个饱。

  (A)读完这一句,那些喜欢它的小朋友快来大声读一遍吧!

  (B)读懂了它的意思吗?

  (C)没错,它们在雷雨前口渴难熬,现在他们终于吃饱了,真是舒服、愉快!你们觉得它们还会说些什么吗?

  (D)你能够把它读好吗?(表情、动作)

  (6)你们读得真好!现在大自然一片清新自然,有多干净、多精神啊!你们感觉到了这种舒服、开心的感觉吗?(表情、动作、自由读、指名读、齐读)

  (7)看着这个美丽的场景,再看看这些美丽的文字,你们有没有想把它们背下来,记在自己的脑子里呢?(背诵)

  3、学习第2段

  (1)雷雨过后,大自然转瞬变得特别干净、清新,小朋友们,你们看到太阳公公出来了,给我们带来了什么?

  (2)现在你们想再仔细地看看这个美丽的彩虹吗?当你们看到它时,你们想对它说些什么呢?

  (3)用你们自己喜欢的方式来读第2段。

  (4)指名读读。(评议)

  (5)谁来读好这一句:“是谁飞上蓝天,将它画成如此七彩的桥?”

  (6)你能用“是谁”来问个问题吗?

  (7)你们读完这个句子后,心里是不是总有些疑问?来,我们一起来解答这些疑问吧!为什么说彩虹是座桥?为什么彩虹会是如此七彩的呢?

  (8)你们想知道彩虹是如何形成的吗?现在,让小博士来告诉你们吧!(出示彩虹形成原因)

  (9)你们读懂了什么?有些东西你们可能还不理解,但当你们长大后,自然会慢慢清楚明白。现在,让我们再美美地读读这几句话。

  (10)背诵、配乐(指名配乐、集体配乐)

  4、雷雨后出现的彩虹太美丽了,让我们再陶醉一番吧!现在,让我们合上这首优美的音乐,读一读这篇课文。

  5、看到这么美丽的彩虹,小朋友们一定很着迷!但是,老师还要让你们更加惊喜,因为还有更多的彩虹呢!看看这些各种各样的彩虹组图,你们想不想留住这些美丽的景象,然后用纸和笔自己画画呢?你们可以随心所欲地画出自己觉得最美的彩虹,让我们一起感受这美丽的大自然吧!

小学语文教案3

  教学目标:

  情感态度价值观:

  通过学习,让学生体会到孩子们在大海中获得的快乐以及对大海的热爱。

  知识与技能:

  1.学会10个生字,认识7个字。

  2.朗读课文,并通过朗读表达自己的感情。

  3.培养学生的想象能力,让他们能够体会作者在字里行间表达的情感。

  过程与方法:

  感情朗读,边读文边想象课文中所表达的情景。

  教学重点:

  朗读课文,理解课文内容,知道大海给孩子们带来的欢乐。

  教学难点:

  通过结合上下文及自己的生活经验,让学生想象课文中重点词句所表达的情景,从而感受到孩子们对大海的热爱之情。

  教学准备:

  收集有关海滨风光的图片及相关资料。

  教学安排:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境,激趣导入

  请想象一下孩子们在大海边嬉戏玩耍的场景,他们是多么快乐呀!你想知道他们和大海亲密接触的方式吗?(教师板书并让学生齐读课题)

  二、初读课文,认读生字词语。

  1.自由读课文,借助拼音读准每个字的字音,读通整篇文章。

  2.查字典理解“珍藏”等生字词的意思。

  3.检查学生认读生字词语的情况。

  三、再读课文,整体感知。

  1.指名分自然段读课文,并让其他同学认真听:他们读准了吗?句子是否通顺?

  2.自由读课文,并思考课文中主要写了什么?(用自己的'话来说一下)

  3.根据学生的回答,教师板书:“踏浪堆城堡拾贝壳看船出海”。

  四、学习课文中的第一自然段。

  1.自由读课文的第一自然段,并边读边想象孩子们是怎样在海浪上踩着沙子的?画出相关句子。

  2.让学生回答,教师则提供句子,并指导学生如何想象画面。

  句子为:

  孩子们踩在软软的细沙上,叫着,跳着,笑着奔向大海,留下一串串小脚印。

  3.让学生自己读出这句话,想象这个画面。

  4.小组交流,并全班反馈。

  5.结合学生的回答,指导学生进行感情朗读,让他们能够读出孩子们心中的喜悦,以及大海带给孩子们的欢乐。

  六、引导学生读出海浪的可爱与顽皮,体会作者的表达能力

  七、集体朗读第一自然段

  五、教师总结,布置下节课内容

  第二课时

  一、复习

  1.在上节课中,我们学习了第一自然段,感受到了孩子们在海边踏浪的乐趣。

  2.一起朗读第一自然段。

  3.大海给孩子们带来了哪些乐趣?今天我们将继续探索下面的内容。

  二、学习课文二至四自然段

  1.自由阅读第二至四自然段,多读自己感兴趣的部分,并思考哪些部分引起了你的兴趣。

  2.小组讨论自己感兴趣的句子或内容。

  3.与全班分享。

  a.堆沙堡:在沙滩上,孩子们如何寻找乐趣?

  指导正确认读。

  他们除了堆沙堡,还做了什么?

  b.拾贝壳:孩子们想了解大海还想做什么?

  4.全班朗读第五自然段

  三、总结全文,回归主题

  1.全班朗读整篇文章。

  2.你知道大海给孩子们带来了哪些乐趣吗?

  3.教师总结:大海给孩子们带来了很多乐趣,同时也带来了很多神秘,孩子们在其中嬉戏玩耍,感到无比幸福。

  四、练笔

  用课文中的相关词句写句子

  板书

  小孩子与大海

  踏浪

  堆沙堡

  乐趣

  拾贝壳

  看船出航

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