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中班教案

时间:2023-08-17 09:11:26 教案 我要投稿

中班教案8篇[必备]

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的中班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案8篇[必备]

中班教案 篇1

  设计意图

  孩子们很喜欢小蚱蜢,正是秋天好时节,孩子们在观察小蚱蜢跳跃的基础上,有了想学小蚱蜢跳跃的念想,于是,我们就组织了“蚱蜢学跳高”这一户外活动,以提高自我保护意识和能力,体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣,体验合作游戏的乐趣。

  活动目标

  1.能叫熟练地掌握双脚向上跳的动作。

  2.会正确做出落地动作,提高自我保护意识和能力。

  3.体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣,体验合作游戏的乐趣。

  活动准备

  报纸棍若干、欢快舒缓的音乐如《小红帽》《小白船》

  活动过程

  1.队列练习。做好准备活动。

  2.教师与幼儿分别扮演蚱蜢妈妈和小蚱蜢,一起在“草地上”学本领。幼儿排成一路纵队,利用场地障碍物练习走、跑、跳等动作。学习双脚跳的动作,掌握动作要领。

  教师引导幼儿学说儿歌《小蚱蜢跳高》,“小蚱蜢学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,交易桥,哪个有我跳得高。”

  幼儿自由练习,探索怎样跳过三种高度不同的`橡皮筋,教师提醒幼儿注意安全。

  教师引导幼儿学习正确的双脚向上跳的动作,并讲解动作要领:双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上向前跳起,双脚轻轻落地。

  请幼儿按动作要领分散练习,尝试跳不同高度的皮筋,教师观察幼儿的动作,指导幼儿特别练习“轻轻落地”的动作要领。

  3.游戏《小蚱蜢跳高比赛》

  教师介绍游戏玩法规则:小蚱蜢分成若干组,听到信号后,跳过三种不同高度的皮筋,然后跑回来,看哪组先完成, 跳过皮筋的时候双脚尽量不要触及皮筋。在欢快的音乐背景下,幼儿游戏2——3次,教师视幼儿的圣体状况和情绪随时调整活动量,注意幼儿的安全。

  4.引导幼儿坐在“草地”上,一起随音乐做腿部放松运动。

  活动延伸:

  可以在户外活动区中,在场地上布置不同高度的皮筋。让幼儿继续练习向上跳的动作,游戏难度可随幼儿的发展不断增加。

中班教案 篇2

  活动目标

  1.初步了解自己的情绪体验。

  2.分享高兴的事,喜欢做快乐的孩子。

  活动准备

  1.乐曲《欢乐颂》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。

  2.笑脸图卡(见材料制作)。

  活动内容

  学习领域:

  形式:集体

  1、播放乐曲《欢乐颂》,请幼儿分享欣赏乐曲的感觉。

  2、出示四张笑脸图卡,向幼儿提问:

  这是什么表情?请模仿给小朋友看看。(笑。)

  什么时候你会出现这种表情?(高兴的时候。)

  什么事会让你高兴呢?(自由回答。)

  3、老师说出一些欢乐情景,例如和爸爸妈妈到游乐场玩、吃自助餐、和小朋友玩游戏等,请幼儿在四张图卡中,挑选一张笑脸表示开心程度。

  4、把笑脸图卡放在篮子里,幼儿听音乐传篮子,当音乐一停,拿到篮子的幼儿抽一张图卡,并说一件高兴的事情。

  5、请小朋友将高兴的.事情画下来并向小朋友讲述。

  6、鼓励小朋友都做一个高兴的孩子。

中班教案 篇3

  教学目标

  让幼儿知道故事里讲了什么。

  遇到问题要动脑想一想。

  教学准备

  故事四个课件

  教学过程

  一、出问题,引话题。

  师:小朋友们谁知道森林之王是谁啊?

  幼儿:狮子大王

  师:这个狮子大王可吓坏小动物们了,狮子大王每年都会给小动物们出个问题,谁答不对问题,狮子大王就把谁带走。狮子大王到底出什么问题了那?小朋友来仔细听故事来帮助小动物门吧!

  二、看课件,分解故事。

  1、第一部课件

  谁走出来答题了?

  2、第二部课件

  狮子大王出了什么问题?

  (师:小朋友们也动脑想一想吧!)

  3、第三部课件

  小白兔答对了吗?

  4、第四部课件

  小白兔向狮子王提出什么要求?

  三、完整播放课件

  师:谁能按自己的话演一演狮子王与小白兔的对话那。

  四、结束

  说一说,故事告诉我们什么?

中班教案 篇4

  (一)内容简介

  太郎偷偷养了一只怪兽,这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用处可大了,太郎不想吃的东西,鬼鬼全替他吃掉;太郎不爱喝的牛奶,鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表扬太郎是个不挑食的好孩子,太郎可得意了。可是,太郎没有想到,怪兽吃了那么多好东西,一天天长大了,可怕的事情就跟着发生了……

  (二)主题分析

  故事通过讲述挑食的太郎和小怪兽鬼鬼之间的故事,让孩子们懂得了挑食的危害,知道要样样东西都爱吃的道理。

  (三)情节分析

  故事的情节跌宕起伏。起初太郎挑食,不仅有小怪兽鬼鬼的帮忙,还得到了爸爸、妈妈和老师的表扬。正当太郎沾沾自喜、小读者们羡慕不已的时候,情节发生了突变。原本看似可爱的鬼鬼,随着胃口的增大日益变得强土,并且威胁着因为营养不良而又瘦又小的太郎的生命。这一情节的转变,使小读者原本的羡慕转化为担心和后悔,并引发了对 于“挑食”这个坏习惯的思考。

  最后在朋友的帮助下,太郎才躲过了危险。随着危险的离去,在和太郎一起经历了“得意、窃喜、担心、害怕、后悔”后,小读者们也暗自下定决定:再也不挑食了,要做一个样样东西都爱吃的健康宝宝。

  (四)图画分析

  该图画书画面清晰,主题突出,便于中班幼儿进行观察和讲述。

  故事中的第78页是一个重要的转折点,太郎的表情有巨大的变化,可以引导幼儿观察太郎的表情,猜测其不同的心理活动;第11、12页上有许多细小的符号,告诉读者虽然鬼鬼跑了,可是每个人心里都有很多想法,他们会想些什么呢?同样也留给幼儿很多想象……开放式的故事结局,更便于将故事延续到生活中,使幼儿自觉养成不挑食的好习惯。

  (五)角色分析

  生动有趣的故事中,一个叫太郎的孩子是如此真实,他和生活中的大多数孩子一样,拒绝每一样自己不喜欢的食物,“幸运”的是他有鬼鬼帮忙。当孩子们看到太郎既不用吃自己不爱吃的食物,又能被爸爸、妈妈和老师表扬时,这让他们不仅觉得亲切,更是羡慕。

  接着,故事情节发生了转折,挑食的太郎根本无力和鬼鬼对抗,而那些不挑食的小朋友个个勇敢又强壮。孩子们的认知和情感在这时也随着太郎的经历发生了变化。

  最后,当“鬼鬼还在寻找新的伙伴”时,孩子们都不愿意自己成为下一个“太郎”,而希望自己也能在“什么东西都爱吃”以后,长得更加强。

  (六)语言分析

  《鬼鬼盯上你》运用了叙事性的语言,教师讲述故事的语言氛围要根据情节的转变而有所变化,时而舒缓、时而紧张,让孩子们有身临其境的感觉,从而对故事情节的发展充满期待。

  欣赏故事时,可结合孩子们的生活经验,引导其完整讲述:“我喜欢吃什么?不喜欢吃什么?”以提高中班孩子语言表达完整的能力。

  (一)活动设计1

  1、设计思路

  故事内容对于帮助幼儿养成良好的饮食习惯有着积极的作用。

  活动前,教师可以利用进餐时间仔细观察、了解本班幼儿进食的情况,并与家长沟通,从中获得信息。

  此次活动根据故事线索的不断深入,引导幼儿从羡慕太郎到渐渐认识到太郎的错误。并创设机会让幼儿联系自己的生活,开始时想和太郎一样,把不爱吃的东西交给鬼鬼,但在思考和讨论中明白:每一种食物都有不同的营养,只有不挑食才会让自己更健康、强壮。

  活动后,教师携手家长共同关注这一问题,和幼儿一起去尝试“自己不爱吃的东西”,并及时给予帮助和鼓励。

  2、活动目标

  (1)知道每一种食物都有营养,懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。

  (2)在成人的帮助下欣赏故事,理解并讲述故事情节。

  3、活动准备

  PPT课件

  4。活动过程

  (1)激发兴趣,引发悬念

  一(出示,介绍人物。)你看到了谁?

  一这个男孩叫太郎,这是他养的怪兽,叫“鬼鬼”。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

  一鬼鬼是太郎最喜欢的朋友。你猜太郎为什么喜欢鬼鬼?

  (2)观察画面,理解故事

  ④出示第2页:

  一太郎为什么喜欢鬼鬼?你看到鬼鬼帮太郎做了什么事情?

  ②出示第3~1O页:

  一太郎让鬼鬼帮他吃了些什么?

  一鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了,妈妈、爸爸和老师还表扬了太郎呢!

  ⑧播放课件:

  一这里的食物,你喜欢吃什么?不喜欢吃什么?

  二如果你有一只“鬼鬼”,你想让他帮你吃什么?

  ④出示第11~22页:

  一你看到什么?(鬼鬼长大了。)为什么鬼鬼长得这么快?

  一后来事情会变成什么样呢?

  一你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么?

  一为什么朋友们的力气会这么大呢?

  :朋友们不挑食、样样东西都爱吃,营养全留在身体里了,所以他们可强壮了。

  (3)讨论延伸

  一(出示第23、24页。)太郎再也不想和鬼鬼做朋友了,他也想和朋友们一样强壮,怎么办呢?

  一太郎把每一样不爱吃的食物都吃了。看看,现在太郎变成什么样了?

  一鬼鬼还在寻找新的朋友,如果鬼鬼找到你,你会怎么做呢?

  (二)活动设计2

  1、设计思路

  第一次活动中孩子们通过惊险的故事情节,了解了挑食的坏处。但是,明白道理和养成习惯尚有差距,所以第二次活动更关注孩子们的现实生活。教师选择日常生活中孩子们不爱吃的蔬菜,引导他们观察认识蔬菜的`外形特征,并引发他们品尝各种菜肴的兴致。同时,尝试运用记录、体验的方式,帮助孩子们养成不挑食的好习惯。

  2、活动目标

  (1)认识一些常见的蔬菜,并愿意尝试自己不爱吃的食物。

  (2)知道不挑食才能更健康、更强壮。

  3、活动准备

  一些幼儿不喜欢吃的蔬菜,如:芹菜、胡萝卜、生菜、黑木耳等(烹饪好的同种蔬菜和这些蔬菜的小图片)笔、纸每人两块不同颜色的垫板(红、蓝)、每人一个小碟、一个小勺

  4、活动过程

  (1)回忆故事,展开话题

  一这是谁?

  一自从鬼鬼走了以后,太郎什么东西都爱吃。瞧,今天他给我们带来了好多菜,你们都认识吗?

  (2)观察交流,认识蔬菜

  ①观察蔬菜,介绍自己认识的蔬菜。—找一种你认识的蔬菜,告诉身边的朋友这是什么菜,长得什么样?

  (集体交流,相互补充。)

  ②观看课件,猜猜认认。

  这里有些蔬菜,你知道它们是什么菜吗?

  桌上有这些蔬菜的图片,把你喜欢吃的菜贴在红色的垫板上,不喜欢吃的菜贴在蓝色的垫板上。

  (幼儿操作,互相交流。)

  ③品尝蔬菜。

  —太郎还带来了很多他亲自烧好的菜,看看是些什么菜?

  —想不想尝一尝

  —不过,太郎有个要求,每人尝两种菜,一种是你喜欢的,一种是你不喜欢的。

  :你们真了不起,不仅吃了自己喜欢的菜,就连本来不太喜欢吃的菜也品尝了看来,鬼鬼不会盯上你了。

  (3)活动延伸

  把大的白纸铺在地上,好朋友两人一对,一人躺下,一人用笔将朋友的轮廓画在纸上,两人再互相交换。

  每天把自己吃过的菜 用纸、笔记录下来,贴在自己的轮廓内。

  过些日子,再站到轮廓前比一比,看看自己是不是长高、长壮了。

  (三)活动拓展

  活动后观察幼儿进餐的情况,鼓励他们愿意尝试自己不爱吃的菜肴,并与家长交流,共同帮助幼儿养成不挑食的习惯,也可设计表格进行相关。

  (四)阅读区的活动

  《美味食谱》:幼儿和爸爸、妈妈一起记录(可绘画,也可剪贴)自己晚餐的菜肴,第二天介绍。把记录装订成《美味食谱》,可供幼儿在自由活动时阅读。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

  2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习舞步。

  3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣。

  4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  重、难点:

  初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

  活动准备:

  《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT(果园丰收视频)、一篮水果。

  活动过程:

  (一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。

  1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。

  (1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)。

  (2)师:农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?怎么去?

  (二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。

  1.教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。

  (1)教师示范,幼儿说一说、学一学。

  (2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"

  (3)教师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。

  (4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

  2.师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

  (1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。

  (2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。

  (三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。

  1.学习拿篮子,找果树的动作。图谱2

  2.学习摘果子的动作。图谱3

  (1)提问:我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。

  (3)教师示范正确动作并总结。

  (4)师幼共同练习摘果子的动作。

  3.师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。

  (四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。

  1.学习转一圈展示成果,擦汗的动作。

  2.学习跑去送果子的动作。

  (1)师:我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

  3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。

  (五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。

  1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

  (六)幼儿学习表演摘果子。

  1.播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子)

  结束活动

  1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。

  2.回教室品尝水果。

  教学反思:

  本次活动利用了直接进入主题的.方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

  2、具备初步的自救意识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动重点难点:

  活动重点:知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。

  活动难点:知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的`具体情况 。

  活动准备:

  电话机一部,110、119、120的数字卡片,房子着火、消防车、救护车等图片。

  活动过程:

  1、教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。

  教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?

  请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

  教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)

  2、认识特殊的电话号码

  (1)认识特殊号码:119 多媒体播放图片:这里发生了什么事?(房子着火了)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。

  教师出示卡片119,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。

  教师小结:在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭,但我们不能随便的拨打,只能在发生火灾的时候拨打。

  (2)认识特殊号码:120 多媒体播放图片:小猪的妈妈怎么了?(生病了)猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120) 。

  教师出示数字卡片,请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0,并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打120,打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。

  教师小结:由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话,猪妈妈很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在猪妈妈已经好了。

  (3)认识特殊号码:110 多媒体播放图片:天上下着雪,小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么? 遇到坏人应该怎么办呢?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110) 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0,并进行排序 。 引导幼儿拨打110,重点说明小松鼠的家在什么地方(多媒体播放警察车和警察)

  教师小结:有人打架了,或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。

  3、儿歌小结:119,我知道, 看到着火我报告。消防队员来得快,生命财产才能保。 120,我知道,有人生病他快到。急病就要抢时间,治好病人开口笑。 110,我知道,发现坏人快报告。警察叔叔来得快,坏人个个跑不掉。 特殊电话真不少,小朋友们要记牢,遇到危险别惊慌,打准电话来报告。

  4、延伸活动:游戏“怎么办,做什么”

  教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些数字卡片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?

  活动反思:

  随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小,还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。然而,孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线,我设计了本次社会活动——《特殊的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

中班教案 篇7

  1、知道故事的名称,理解故事的内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。

  2、理解词语:静悄悄、安安静静、又蹦又叫。

  3、愿意大声地在集体中发言。

  教学准备:

  1、课件《小青蛙听故事》。

  2、电视机、电脑。

  教学重点与难点:通过观察画面,理解故事内容。

  教学方法与手段:多媒体辅助教学、情景表演法。

  教学过程:

  教师活动

  幼儿活动

  设计意图

  一、播放课件,欣赏故事。

  1、播放课件,讲述故事前半部分。

  2、小青蛙这下会怎么办呢?我们来继续往下听。(播放课件,讲述后半部分故事)

  3、完整讲述第二遍故事后提问:故事里有谁?它们在干什么?

  1、认真观看课件,倾听故事内容。

  2、积极动脑,大胆举手回答老师的提问。

  通过观察课件的画面、倾听老师的讲述,帮助幼儿初步理解故事内容。

  二、理解故事中的词和句。

  1、分段演示课件,再次讲述故事。

  2、重点理解:夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。

  观看课件,整体欣赏故事,并在老师的讲解下初步理解夜、安安静静等字词的含义。

  进一步理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的',并丰富相关字词。

  三、引导幼儿边讲故事边表演。这个故事好听吗?我们一起来讲讲故事,表演表演,好吗?

  边看课件边讲述故事,并根据故事内容进行表演。

  通过幼儿自身的讲述、表演,加深对故事内容的理解。

中班教案 篇8

  活动目标:1、在装礼物、送礼物的过程中,感受迎新年带来的欢快气氛。2、进一步感知6以内的数量,理解数字与数量的关系,能进行数、物、形匹配。

  重点:理解数字与数量的关系。

  难点:熟练的进行数、物、形配对。

  策略:通过实际包装礼物、送礼物环节让幼儿有直观的认知,在操作中获得经验上的`提升。

  活动准备:

  1、不同颜色的圆圈、正方形、三角形。

  2、标有4、5、6数字的礼物盒子、展示台。

  一、导入。1、今天是小猪的生日,小动物们送来了好多礼物。

  二、复习认识各种标记。1、让幼儿说说小动物给小猪送的什么礼物,根据标记说说礼物的名称、数量、颜色或大小。2、师:小猪收到好朋友送的生日礼物,高兴地说:“谢谢你们!谢谢你们!”

  三、包装礼物。1、我们也给小猪送一份生日礼物吧!小猪很喜欢吃糖果,我们就给它送糖果吧!2、出示装满各种糖果的盒子,让幼儿有些什么糖果。(1)出示糖果盒,让幼儿说说其包装要求。(看标记、认标记)(2)个别幼儿尝试自选材料操作,按数取物,根据数字装上相应数量的礼物。包装好礼物后说说自己装了几样什么物品。(如果幼儿并没有装上相应数量和形状的礼物,则师请下面的幼儿一起来数数,再次实践,若还是没成功请其他幼儿来帮忙。)3、幼儿自由结伴(分组)完成选糖果和包装(贴糖果)。

  四、送礼物。1、给小猪送礼物。能按数字标记,把礼物放到相应的数卡展示台。2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数量形状颜色是否匹配,是否与数卡匹配。五、讲评1、与同伴分享自己包装礼物和送礼物的过程。2、操作完成后,幼儿互相“送礼物”,并互赠祝福语。

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