大班科学教案集合6篇
作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的大班科学教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班科学教案 篇1
【教材分析】
本活动来自主题《弯弯绕绕》,弯绕既是许多物体的自然形态,又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感,也在很大程度上提高了物体的实用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近,说远不远,活动中需要老师引导孩子观察各种植物的弯曲现象,并对一些弯曲了解他们的作用,体验发现的乐趣。
【活动目标】
1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣,认识几种攀缘植物。
2、更主动地关注各种特定的形状,体验发现的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
【活动准备】
1、挂图第25号。
2、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所。
3、记录纸和笔。
【活动过程】
(一)植物为什么会弯绕
1.出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?
2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”,向上攀缘的)
3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象,即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)
4.西瓜长在地里时有一根长长的藤,这根藤又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)
5.这些植物的生长、开花、结果,都离不开弯弯绕绕的藤蔓。
(二)找找弯弯绕绕的植物
1.弯弯绕绕的植物还有许多,让我们去找找看吧。
2.幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画面的逼真,只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?
【活动反思】
4-5岁的.孩子喜欢动手动脑探究事物,他们喜欢这样的活动。在幼儿的探究活动中教师要支持、接纳孩子的探究行为,并给予一些观察和探究方法的指导:如比较性观察法、连续观察法、分类法、记录法等。在活动中我运用提问的方法,让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观察,使幼儿更好地发现它们各自的不同。除了横向的比较,还有纵向的比较,我们抓住日常生活中的时机,对比观察爬山虎叶子颜色的变化,发现了爬藤植物爬高的原因;对比蔷薇开花前开花后的效果,发现了它对我们人类的用处。当苒苒发现了一棵类似攀缘植物的小苗时,我支持、赞赏她的发现,并利用拍照的方法帮她记录,将照片贴在主题墙上,有助于她后续的观察。在观察和探索过后,我和孩子一起对几种植物按照攀爬的方法不同进行分类、概括,使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识。幼儿在不断地观察、探究的过程中,他们会慢慢地积累经验,迁移经验,形成受益于终生的学习方法和能力。
大班科学教案 篇2
一、设计意图。
陀螺是孩子们比较熟悉和喜爱的一种玩具。看看我们的活动区角落,常有孩子三五成群地聚集在一起,为那小小的转动的陀螺而惊叹、沮丧、兴奋、不服气。转动的陀螺里藏着好多秘密,我们的孩子对于秘密的探索欲望是与生俱来的,他们会发现,装饰了漂亮花纹的陀螺转动起来特别炫目。其实,旋转的陀螺里.这些花纹与转动还有着好多联系和奥秘呢!基于此,我设计了本次活动,尝试给孩子搭建平台,让孩子在活动中大胆探索,理解生活中“处处是科学”。
二、活动目标。
1、尝试用点和线装饰陀螺,探索并发现点、线的排列方式不同,陀螺旋转时点、线的变化就不相同。
2、运用观察、比较、预测、验证等方法探索陀螺旋转的秘密,提高动手、判断和分析能力。
3、愿意参与探索活动,体验游戏中探索发现的乐趣,培养合作和竞争意识。
三、活动重、难点。
1、重点:画画转转,尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺,积极探索,大胆表现。
2、难点:探索、感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。
四、活动准备。
1、经验准备:幼儿有玩陀螺的经验。
2、物质准备:“花儿”陀螺(图一);各种陀螺(成品、半成品)若干(图二);示范图三张(陀螺展示栏、总记录表、陀螺“领奖台”)(图三);投影仪、笔、记录表、篮子、奖品陀螺等。
3、背景音乐《单簧管波尔卡》。
五、活动过程。
1、出示“花儿”陀螺,初步感知旋转的陀螺上“图案变圆”的现象。
2、指导语:小朋友们看,老师给你们带来了什么礼物?漂亮的花儿旋转起来变成陀螺会是什么样子呢?
3、幼儿挑选喜欢的“花儿”陀螺,自由玩转,教师个别指导,如“你的陀螺上是什么图案,转起来之后你看到了什么”等。
孩子们先玩一玩、看一看,发现陀螺的特别之处,激发兴趣,有效导入。
4、画画转转。尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺。
(1)出示面上有点、线标记的陀螺,交代任务:在两分钟内,尝试用点、线装饰陀螺,让它转出许多圆圈。
评析:任务由简入手,清晰明确的要求让孩子跃跃欲试。
(2)幼儿人手一陀螺面进行装饰,完成后用火柴棒自制陀螺并旋转。
简单的两个步骤,让孩子体验到亲身参与的成功感,激发了探索的`兴趣。
(3)幼儿展示设计好的陀螺,教师任挑三个请个别幼儿旋转,集体检查验证,如果都成功,任务就算完成。
评析:重点从旋转流畅度方面进行集体讲评,既是检查又是为下面的活动做铺垫。
5、猜猜试试,探索旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。
(1)讨论:是不是陀螺上线条越多,旋转出来的圆圈就越多。
①出示画有一个点和一根线条的陀螺,引发幼儿猜想能转出几个圆圈,并验证。
先猜想,后验证,吸引孩子更投入地探索、验证自己的想法。
②出示画有5种不同排列方式的陀螺记录表,幼儿猜想,教师记录。
指导语:如果陀螺上不是一条线,而是两条线、三条线或者更多,旋转的时候会转出一个圆圈还是转出几个圆圈呢?
探索要求逐步提高,但是有前面的铺垫,孩子们兴趣浓厚,用层层铺垫将难点巧妙转化,孩子更容易接受。
③幼儿四人一组,互相合作玩陀螺,探索、发现并及时记录结果。(图四)
指导语:老师给每一桌都准备了这五种陀螺和一张记录表,四个人一组互相合作去试一试,然后把结果记录下来。
合作玩一玩,鼓励孩子与同伴交往协作,共同完成任务。
④小结:大家记录的结果都一样,l号、2号、3号和4号陀螺转起来后只能看到一个圆圈。看来并不是陀螺上的线条越多,转出来的圆圈就越多。圆圈的多少是和线条的排列方式有关系。
及时小结,能让孩子对先前的探索过程有个梳理。
(2)游戏“陀螺挑战赛”,探索用直线装饰陀螺,旋转时却看不到圆圈的方法。
指导语:咦?5号陀螺上也有线条,它转起来怎么就看不到圆圈呢?
①问题地抛出,又吸引了孩子的注意力,自然过渡。
②幼儿自由猜测后,进行“陀螺挑战赛”,要求:用直线装饰,设计出旋转后却看不到圆圈的陀螺,注意装饰方法要和5号陀螺不一样。本次比赛设冠军三名,亚军五名,其余为季军。制作成功的陀螺将展示在“领奖台”上。
③教师出示“领奖台”,幼儿探索操作并展示。
“领奖台”的适时出示,激发孩子的好胜心,吸引孩子更主动参与。
④小结:原来,用经过圆心或者从圆心出发的直线装饰陀螺,旋转之后是看不到圆圈的。
⑤颁发奖品,激发幼儿对陀螺再探索的欲望,活动结束
指导语:其实,陀螺里的秘密还有很多很多,就藏在你们的奖品里。我们一起出去玩一玩、找一找吧。
⑥孩子通过动手动脑,获得了奖励,他们的喜悦之情可想而知。开放性的结束语则鼓励孩子:科学探索永无止境。
6、活动延伸。
(1)科学探索区提供材料,鼓励有兴趣的孩子继续探索。
(2)师生共同布置活动室主题墙:好玩的陀螺。
大班科学教案 篇3
设计意图:
每次带孩子们出去散步,总是有一些孩子跑出队伍,弯腰拣树叶,有的甚至从小树上摘树叶。为了维护队伍纪律,同时也为了幼儿的安全,我们老师常常在散步是规定他们不能做这个,不能做那个。可是,还是管不住他们的手脚。是啊!大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力,我们为什么不让他们悠游其中,快乐探索大自然的奇妙。而这些大大小小的不同的叶子恰恰有着许许多多有趣的形态、现象和作用。快快抓住灵感,设计一个奇妙的叶子活动,与孩子一起共享探索大自然的奥秘!
一、活动目标
1、学习观察各种叶子的外形特征。
2、能够用简短的语言描述不同叶子的主要特征。
3、萌发对大自然的热爱,初步树立绿化意识。
活动重点:用简短的语言描述不同叶子的主要特征。
活动难点:学习观察叶子的奇妙之处,并说一说奇妙在哪里。
二、活动准备
1、每桌一份叶子(不同颜色、大小、形状);组织幼儿收集叶子
2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”展示区。
3、音乐磁带(会跳舞的叶子);录象。
三、活动过程
(一)出示“叶子标本”,引起幼儿兴趣
师:今天老师带来一本很特别的书。出示“叶子标本”,老师翻阅给幼儿欣赏。
这本书里有些什么?
我们一起来欣赏、观看这些植物的叶子吧!
(分析:以一本“叶子标本”的'展示,激发幼儿的好奇心,设置问题请幼儿回答,引起幼儿探究叶子的欲望)
(二)观察认识各种不同的叶子
1、组织幼儿观察、讨论
师:请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻,再和同伴讨论一下,你发现了什么?
要求:幼儿自由拿着叶子观察、讨论。老师来回参与幼儿讨论,引导幼儿从叶子的颜色、大小、形状、正反面、薄厚等进行观察。
2、组织幼儿讲述
师:老师看了这些叶子,发现了许多有趣的秘密。你们发现了吗?
幼:这片叶子长长的,像一把剑。
幼:这片叶子边上有刺,像锯子。
幼:这片叶子绿绿的、椭圆形状,像一把扇子。
(分析:老师以引导者的身份,通过看、摸、闻、讨论,使幼儿能兴趣盎然地了解各种叶子的主要特征)
3、组织幼儿用完整的语言讲述叶子的特征
师:在这些叶子中,我最喜欢这片叶子(拿起棕榈树的叶子)
你们知道我为什么喜欢这片叶子吗?
师向幼儿示范介绍:我最喜欢这片叶子,它长得大大的,像一把漂亮的扇子。
师:你最喜欢哪一片叶子?为什么?请你先和旁边的小朋友说一说。
(幼儿与同伴自由讲述,教师观察,并作适当的指导)
幼儿个别介绍:我最喜欢这片叶子,它长得细细长的,像一根针。
(分析:老师既以引导者的身份,又以支持者、合作者的身份参与讲述,使幼儿积极思维,从而有一个正确的讲述方向,能有目的地讲述。)
小结:小朋友都讲得很好,这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根针……植物的叶子太奇妙了。
4、组织幼儿进一步认识叶子的奇妙
师:你们还知道哪些更奇妙的叶子呢!(请个别幼儿说说看,如果讲不出,老师就放含羞草、合欢、仙人掌等录象)让他们边看边观察,并说一说自己的发现如:合欢:合欢叶子到晚上会睡觉;含羞草:含羞草的叶子一被碰到就会合起来。(师生共同表演一下)
(分析:这个环节中通过观察、说一说、游戏形式,让幼儿轻松地了解叶子的奇妙。)
(三)结束活动
师:今天你们认识了这么多奇妙的叶子,有什么感想呀?
幼:我觉得大自然真美!
幼:我觉得世界真美妙!
师:那么我们一起来变成一片片奇妙的叶子,跳个快乐的舞蹈,一起去亲亲美丽的大自然,师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈出教室。)
(分析:通过一个舞蹈,使幼儿情绪高涨,他们仿佛置身于美好的大自然中,激发了幼儿热爱大自然的美好情感。)
大班科学教案 篇4
1.通过引导幼儿对周围生活中大量变化着的事物的观察,让幼儿懂得事物是在发展变化的。
2.发展扩散性思维,培养幼儿知识迁移能力及探究事物变化的兴趣。
活动准备:
1.两盆皱纸做的白花、酚酞、醋精、喷雾器。
2.课件。
3.图画纸、彩色笔幼儿每人一份;大萝卜(自制)一个,小狗、小猫等头饰。 。
活动步骤:
1.教师为幼儿表演小魔术(化学小实验)“变色”,激起幼儿对事物变化的观察兴趣和求知欲望。
出示一盆用白色皱纸做的花,问这是什么颜色的花?
(教师向涂了酚酞的白花上喷碳酸钠溶液,让白花呈粉红色)
问幼儿白色花变成了什么颜色的`花,请小朋友闭上眼睛,教师再往粉红色花上喷醋精,使红花又变成白色花,然后让幼儿睁开眼睛看看花又怎么样了。花的颜色怎么会变啊?
2.看四季景色的录像片,让幼儿观察、描述四季的变化。
请小朋友看课件,边看边想问题:里面有些什么在变化?原来是什么样的,又变化成什么样了?冰雪怎么样了?温暖的春天, 小草、树木、花朵变得怎么样了?夏季是从哪个季节变化来的?它与春季比,什么地方不一样?大雁为什么要南飞?……
看完课件后请幼儿回忆并回答老师的问题。
3.组织幼儿讨论周围生活中事物的变化。
教师可启发幼儿说说,刚才我们说的是季节的变化。想一想, 在平时生活中,你还看见了什么在变化?你在哪儿发现过变化着的东西?
(让幼儿三五成群讨论,教师可巡回倾听并参与讨论)
小结:变化就是和原来的不一样了,和原来的样子不同了, 世界上一切事物都是变化着的。
提问:小朋友有变化吗?去年的你和今年的你有什么地方不一样了?变得怎么样?
4.画变化图,培养幼儿动手动脑能力。
发给幼儿每人一张长的梯形纸,对折两次,使纸面由小到大, 可画四幅画。让幼儿把看到的、想到的、或经历过的变化的事物用图画表现出来,画面上要能看得出是怎样在变化的。
幼儿作画,教师具体辅导,把幼儿画好的变化图依次挂在黑板上,赞扬幼儿的创造。
5.表演游戏《老公公种萝卜》,在游戏中进一步体会事物的变化。
大班科学教案 篇5
活动目标:
1、能了解动物的运动方式和人类运动方式的共同点,并模仿它们的动作。
2、大胆联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。
3、乐于观察与发现,体验合作探索的快乐。
活动准备:
1、动物图片的彩喷。
2、动物运动和人类运动的影片
3、多媒体课件,电脑
4、《幼儿画册》(第二册P22)
活动过程:
1、幼儿观察老师收集的动物图片,初步了解动物的运动方式。
(1)师:“说一说图片上是什么动物?它是怎样运动的?”(幼儿可以边说边模仿动物们的动作)
(2)幼儿选出自己喜欢的一种动物,并模仿动物的动作,让其他的幼儿猜一猜。
2、观察课件,引导幼儿大胆联想人类的运动项目与动物运动的相似之处,并模仿它们的动作。
(1)观看动物运动的影片片段。
提问:影片里都有哪些动物?它们在干什么?
(2)第二遍观看,学习它们的动作。师:“我们一起来学一学它们运动时的.动作。”
(3)观看人们运动的影片片段。
提问:你看到了人们在做哪些运动?
(4)观看人的运动与动物运动穿插对比的影片。
3、讨论动物运动与人运动有什么相似?
小结:人们从动物的运动中得到启发,为了让自己的身体更加健康、更加强壮,就模仿动物的运动,创造了很多运动项目。
4、幼儿合作探索、发现、操作,进一步联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。
幼儿观看ppt,探讨有些活动项目是人们模仿了哪些动物的运动而创造的,相对应的连一连。
5、交流、展示作品。
课后请幼儿大胆联想,还有什么运动项目是模仿动物运动的?完成《幼儿画册》的连一连和画一画。
大班科学教案 篇6
教学目标
1、感知空气的存在,发现空气无处不在。
2、能运用语言清楚地表达自己的发现。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
环境与材料
1、各种塑料袋、胶带纸、棉线绳。
2、活动前与幼儿开展有关空气的谈话,了解幼儿对空气的原有经验,引发探究空气的兴趣。
一次备课
一、谈话
1、帮助幼儿回顾:空气确实存在,可以用塑料袋捕捉到空气。
2、我们在哪里能找到空气?
3、鼓励幼儿大胆猜想。
二、捉空气
1、幼儿按自己的想法去相应的地方捉空气。
2、教师指导幼儿实验,并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。
3、请幼儿相互介绍自己是在哪里找到空气的。
4、教师将幼儿的发言汇总小结,引导幼儿思考:还有哪个地方我们没有找?那里是否有空气存在?
三、吹气球让幼儿玩"吹气球"的游戏,再次体验空气的存在。
四、空气作用大引导幼儿讨论空气与人类生活的'密切的关系。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
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