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美术教案

时间:2023-08-19 08:40:56 教案 我要投稿

(热)美术教案6篇

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的美术教案6篇,欢迎阅读与收藏。

(热)美术教案6篇

美术教案 篇1

  一、教材分析:

  教学重点及解决方法

  教学重点:引导学生初步掌握物象空间的描述与表达。

  解决方法:应用自制教具让学生描述教具中物品的位置,从而让学生了解三度空间的特点及与二度空间的区别。并应用于绘画中。

  教学难点 及解决方法:

  教学难点 :景物的三度空间位置在纸上的表达方法。

  解决方法:学生小组讨论解决及师生共同探究解决。

  二、教学目标 :

  德育渗透点:培养学生学习美术的兴趣和爱好,充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现” (罗丹语)。

  教学知识点:引导学生通过细致的观察,初步了解绘画过程中景物之间的层次关系,指导学生运用绘画知识表现自己生活的环境。

  能力渗透点:鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。

  三、教具准备:

  自制教具、风景画(数张)、茶杯、瓶子、书本等生活日用品(数件)

  四、教学方法:

  探究学习法

  五、课时安排:

  2课时

  六、教学过程 :

  第一课时 室内课:

  1、风景画欣赏导入 。

  教师出示一幅风景画学生欣赏导入

  2、师生初步探究物象空间的表达。

  提问:谁能用语言来描述一下这些画。里边都有些什么,都在哪里?

  学生思考

  3、师生共同探讨总结物象空间表达的方法。

  提问:通过刚才的欣赏,谁说一下我们该如何描绘景物的上下、左右、远近呢?

  (学生开始分小组边议论边发言,各抒己见。)

  老师将探讨结果板书到黑板。同时,每种表达方法各拿出一幅作品让学生欣赏。

  学生看作品,进一步系统的了解物象空间的表达方法

  4、老师总结本科教学内容。

  (老师边总结边板书,并给与一定的补充。进行小结。)

  第二课时 室外课:

  1、堂内传递本科目标,激发学生兴趣。

  提问:我们先来看几张画,看看画的'都是哪里。

  (老师展示自己在校园内写生的美术作品。)

  2、学生分组开始校园写生,老师组织、协调。

  (学生分组开始校园写生,师生共同活动。)

  3、课堂内学生自我评析,老师点评总结。

  (学生分组出示优秀作品,自我评析,共同欣赏。)

  (老师组织、协调并进行总结。)

  板书设计 :

  手绘线条图像——物象空间的表达

  上下、左右、前后——三度空间 上下、左右、?—————二度空间转换到

  1、前后遮挡表现法 (大多数写生作品)前后、远近

  2、平摆是表现法 (一些装饰画)下边近、上边远

  3、透视的表现法 (《最后的晚餐》) 近大远小

  4、移动式的表现法 (《清明上河图》) 视域广阔

美术教案 篇2

  【教材分析】这是一节造型表现课,《泥浮雕》美术教案。本课根据美术课程标准要求,充分利用随处可取的粘土材料,运用传统的泥塑造型方法,塑造学生喜欢的人物、动物、植物、风景等形象,并通过泥浮雕来了解泥塑的艺术特色,同时让学生感受泥材,了解三维空间的塑造方法,的动手能力,造型能力和创造力。

  【学习目标】

  1:了解浮点的艺术特点。

  2:用泥或其他材料制作浮雕。

  3:培养学生的动手能力。

  【教学重难点】能用泥条堆塑,用刀刻画制作泥浮雕。

  【教具准备】多媒体课件,实物作品,工具及材料等。

  【学具准备】逃匿、泥塑工具、底板等。

  【教学过程】一、导课

  1、课前和同学们讲一个故事或是笑话,放松学生的心情,激发学生的情绪,使其以饱满的热情投入课程学习之中。

  2、畅谈自己喜欢的游戏。学生闲谈自己喜欢的游戏,然后老师也谈自己小时候喜欢的玩的游戏,其中一项就是玩泥巴,如捏小人,做物品,说明这是老师最拿手的游戏,比自己的同伴做的都好,不信你看这就是我前几天和一些同学一起比赛做的,喜欢吗?请大家欣赏,也可以摸一摸,看看有什么感觉?(学生欣赏后畅谈自己的感受),并说明这就是泥浮雕,教案《《泥浮雕》美术教案》。是我们今天要学习的内容,并板书课题。

  二、讲授新课

  1、什么叫浮雕?学生根据自己的理解说一说,然后出示课件——浮雕的概念。

  2、浮雕的特点:出示课件浮雕作品,学生欣赏后总结。然后出示课件——浮雕的特点。师小结:因为浮雕具有形象生动,立体感情,层次分明等特点,所以在我们的生活中常常见到,问:同学们在哪里见过这样的作品?说给大家听听(认真听取学生所说的浮雕作品)师给以鼓励和肯定:看来同学们都是有心人,曲老师也和你们一样特别留意这些作品,特别是在外出学习或是旅游时喜欢欣赏这样的作品,并拍照留念,下面请同学们欣赏老是拍摄的这些作品。课件展示,边欣赏边讲解讨论。

  3、同学们,有关浮雕的知识我们已有了大体的了解,但当我们再近距离走进浮雕世界时,肯定还会发现许多的秘密,信不信?好,让我们在一起继续进行探讨。欣赏课件,上面有两幅作品,仔细看有什么不同吗?看谁的眼睛最亮。课件出示秘密一:按照表面凸起的厚度浮雕分为高浮雕和浅浮雕两种

  4、师分别出示亲自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品,进一步激发学生的兴趣。问:制作的材料一样吗?让我们继续探讨看看还有什么材料的浮雕作品。(出示课件)由此得出秘密二:浮雕有木浮雕,石浮雕、玉浮雕、铜浮雕、铁浮雕、银浮雕等等。

  5、刚才我们欣赏到的浮雕具有工艺性,很美对不对?但你知不知道浮雕也有它的'历史性。下面老师请你们欣赏两件最著名的浮雕作品,你知道是什么吗?请看大屏幕昭陵六骏和人民英雄纪念碑,边欣赏边讲解。让学生对浮雕的历史性有所了解.

  三、学习制作步 提出问题,学生讨论

  1、怎么做,做什么?

  2、做高浮雕还是浅浮雕,怎样合作?

  3、师生一起总结制作步骤,课件展示步骤图。

  4、师生一起制作,熟悉一下制作技法。

  5、学生合作完成创作,教师巡视指导.

  四、评析作业

  1、将学生作业放在展示台上,师生共同评析作品。可以介绍自己的作品,也可以评析其他同学的作品。

  2、小结本课所学的内容。

  3、课后拓展:老师再次展示一间上过颜色的木雕作品,希望同学们把自己的作品晾干以后也去这样处理,相信你更会喜欢自己的作品,也会制作出更多更出色的作品来美化自己的生活!

  附:板书3泥浮雕步骤:

  1、制作泥板

  2、雕塑图案

  3、细致刻画

美术教案 篇3

  一、教材分析

  教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容,以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容,构成一个综合性的创作课,来扩大学生的审美范围和知识范围,在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自然、生活、艺术之美。

  二、教学目标

  (一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

  (二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。

  (三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

  三、教学重点与难点

  重点:感知、探讨、理解花的`自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.

  难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

  四、工具材料

  (一)教师:

  1、各种花的图片

  2、花的作品若干.

  (二)学生:

  1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.

  五、教学过程

  (一)组织教学

  预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

  (二)谈话导入

  师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?

  生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……

  师:你喜欢花吗?为什么?

  生:很喜欢。因为花很美……

  师:花很美,如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

  (三)观察、欣赏、感受

  1、各种花朵欣赏(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。)

  2、提问:

  (1)你最喜欢什么花?为什么?

  (2)你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样?

  3、花朵们有着自己独特的名字,但是很多花朵的形状是非常相似的。(出示图片,让学生说说这些花朵的形状像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。

  4、花瓣围绕在花蕊的周围生长,有些花的花瓣只有一层,有些花的花瓣则有很多层。

  (四)自主选择,创造表现。

  我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)(1)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?

  (2)思考、探索

  ①实例欣赏,出示老师要送给小草的花朵,问:“老师画的花美在什么地方”。(色彩、形态)

  ②问:还可以用什么方法表现花朵?(彩色纸剪贴)

  ③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。

  (五)学生创作

  ①要求:同桌合作制作一朵花,可以画或剪贴,然后把花沿轮廓剪下送给小草。②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

  (六)展示和小结

  1、展示学生作业。

  2、问:你最喜欢哪朵花,为什么?

  (七)延伸——环保教育。

  师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?

  生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……

  结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。

  六、教学效果

  学生互相合作设计制作出美丽的花,在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中,能积极参与,大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。

  七、教学反思

  (一)成功之处:

  本课注重激发学生学习美术的兴趣,在教学中应时常把它放在第一位,针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性,让他们快乐学习,这一点在本课教学中得以实现。

  在这一课中,我收集了许多季花卉图片做成课件,在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。

  (二)失败之处

  有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,教师应该鼓励其学生激情创造,大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以现实世界的标准决定其合理性。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、用不同的材料设计、制作有趣的垃圾箱。

  2、学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作,发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。

  3、教育幼儿懂得垃圾不能随地乱扔,要仍到垃圾箱里,培养幼儿从小要有环保意识。

  活动重点:

  能使用不同的材料设计、制作、装饰垃圾箱。

  活动难点:

  学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作。

  活动准备:

  1、剪刀,透明胶,彩色面团,切割好的饮料盒,有趣的.动物造型垃圾箱图片。

  2、装饰品材料,如:毛绒条、各种豆子、不同形状颜色的卡纸、扣子等分别放在盘子里。

  3、每个幼儿一个座垫,手工用的透明桌垫,打印出每个幼儿的名字卡片。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、谈话:逛街时如果有垃圾应该扔到哪里啊?

  2、讨论:

  (1)说说垃圾箱有什么作用?

  (2)说说垃圾箱是什么模样的?

  (3)你见过那些造型有趣的垃圾箱?

  二、基本部分。

  1、欣赏讨论——教师随着幼儿的回答,逐一出示有趣的动物造型垃圾箱图片,如:熊猫垃圾箱,并将图片贴在柜面上,与幼儿一起欣赏,说一说:

  (1) 垃圾箱长什么样子?引导幼儿说出动物垃圾箱的主要特征。

  (2) 这些垃圾箱的外形有哪些地方不一样?

  (3) 它们相同的地方是什么?为什么要这样设计?

  2、教师示范制作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩,吃了好多东西,又很多垃圾,可是它们找不到垃圾箱了,怎么办?我们一起来制作垃圾箱吧!

  (1) 出示材料,告诉幼儿用它们来制作垃圾箱。

  (2) 选用一种颜色的面团,先将面团撕开,拍打压扁,然后用面团把饮料盒包裹起来。

  (3) 在包时可以用推、拉、捏的方式将纸盒包住,底部可以不包,包到切割口部分可以把面团包进纸盒内。

  (4) 将饮料盒完全包好后,说想做什么动物造型的垃圾箱,说出特征,再用不同的材料装饰垃圾箱。

  3、创作指导——老师说明要求,请幼儿上桌坐好,先发给幼儿面团和纸盒,教师进行指导,待幼儿快做好后再发放装饰材料,教师巡回指导。

  4、动物垃圾箱展览会——制作完成后,老师协助幼儿贴上名卡,并请幼儿将作品摆放在展览柜上,组织幼儿座回小垫子上,大家欣赏交流。

  三、结束部分。

  小朋友们真厉害,制作了好多漂亮的动物垃圾箱,小兔子和他的朋友们可以把垃圾扔到垃圾箱里了,小朋友们也应该向小兔子们学习,如果有垃圾不要随地乱扔,应找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。

  活动延伸:

  1、将彩色面团、各种纸盒、装饰品材料,如:毛绒条、各种豆子、不同形状颜色的卡纸等投放在区域中。

  2、生活中引导幼儿将垃圾扔到垃圾箱中。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、感受民间工艺的审美特色与美好寓意。

  2、能自主选择生活中常见的物品进行鼠菊糍刻印,体验创作的乐趣。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  经验准备:在之前的系列活动中了解家乡的鼠菊糍。

  材料准备:面粉、鼠菊糍模具、刻印工具(挖耳勺、牙签、笔盖、扣子、彩泥工具等)颜料、牡丹图等;背景音乐《高山流水》。

  活动过程:

  1.欣赏模具导入活动,引导幼儿分享鼠菊糍的.审美特色与美好寓意。

  师:小朋友你们好!。这是什么你们还记的吗?(出示鼠菊糍模具)

  师:在我们的家乡代表着什么意义,你们能说一说吗?

  小结:刻在鼠菊糍模具上的图案古典精美,都有一些不同的图案,不同的图案富有各不同的美好寓意,制作出的鼠菊糍就像一件件艺术品,真好看!

  2.介绍工具材料,支持幼儿大胆想象。

  (1)介绍工具。

  (2)根据幼儿经验,交代操作要求。

  操作要求:选择需要的材料,用自己的方法刻出喜欢的图案,刷上漂亮的颜色,在宣纸上找个合适的地方进行印画;操作完后,请把工具收好,放回原处。

  (3)幼儿刻印,教师指导。

  师:请你们来选择你们自己需要的材料来操作吧!(播放背景音乐)

  3.师幼相互欣赏评价。

  小结:让我们一起和自己的作品合个影吧,把你们的成功,快乐永远留下来!

美术教案 篇6

  活动目标:

  1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。

  2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

  3.在创作时体验图案对称带来的均衡美。

  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的'乐趣。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1.幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。

  2.若干形状图片(偶数量),画有蝴蝶身体的白纸人手一份。

  3.PPT《蝴蝶》,实物手工蝴蝶。

  4.《梁祝》音乐;《喜洋洋》音乐。

  活动过程:

  (一)猜谜引题:

  教师:头上有着两根须,身上穿着花衣服,喜欢飞在花丛中,快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物?

  (二)引导幼儿欣赏各种蝴蝶,发现蝴蝶翅膀的秘密--对称。

  1.教师:让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏PPT)。

  2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。

  教师小结:各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀,上面2只翅膀大,下面2只翅膀小。翅膀上面还有各种图案和色彩。

  3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片,发现对称的秘密。

  4.出示手工蝴蝶,让幼儿感受蝴蝶的对称。

  教师小结:原来蝴蝶不仅左右两对翅膀的大小、形状是一样的,翅膀上的颜色、图案也是一样的,这就叫对称。

  (三)师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。

  1.教师介绍各种材料,请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。

  2.进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。

  (四)幼儿自由作画,教师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。

  (五)展示和分享作品。

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