中班科学教案

时间：2023-08-19 09:01:31 教案我要投稿

【合集】中班科学教案3篇

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班科学教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【合集】中班科学教案3篇

中班科学教案篇1

　　科学意图：

　　幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。

　　材料准备：

　　洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、杯子(见自制泡泡水1)制作方法与步骤：成品

　　实验操作：

　　请幼儿任意选择一种材料放入杯子里搅拌做成泡泡水，吹泡泡玩。

　　指导建议：

　　● 提示幼儿用各种材料做泡泡水，看看哪一种材料溶解的速度快，哪一种材料容易吹出泡泡来，以及材料和水以多大的比例结合吹出的泡泡才又大又多。● 带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡表面的色彩变化。● 提醒幼儿不要把泡泡水吸到嘴里。

　　拓展与替代：

　　◆ 在幼儿自制泡泡水时，可以提供盐、糖等不能吹出泡泡的材料，引导幼儿对比实验。

　　◆ 让幼儿在洗手、洗脸、刷牙时注意观察是否有泡泡生成。

　　小知识

　　泡泡是由于水的.表面张力而形成的。通常水分子间的相互吸引力比水分子与空气之间的吸引力强，这些水分子就像被黏在一起一样，但如果水分子之间过度黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的这种表面张力，它把表面张力降低到只有通常状况下的1/3，而这正是吹泡泡所需的最佳张力。泡泡水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以2份餐洗净加6份水调出的泡泡水即可使用。甘油是一种吸湿液体，它与水结合会形成一种较弱的化学黏合，减缓水的蒸发速度。因此，为了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些

　　甘油。通常情况下，吹泡泡溶液最佳配方为：2份餐洗净、6份水和1～4份甘油。

　　透过泡泡我们能够看到七彩光，这是因为光线穿过肥皂泡的薄膜时发生折射的缘故。

中班科学教案篇2

　　活动目标

　　1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型动物。

　　2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣，发展幼儿细致的观察能力。

　　活动准备

　　1、课件：动画片-蜘蛛在哪里

　　2、课件：图片-蜘蛛

　　3、ppt课件：巨型蜘蛛

　　活动过程

　　一、导入

　　1.谜语：一个小珠子，吐丝结子，子粘虫子，吃成小胖子。

　　2.教师：你们知道蜘蛛在哪里吗?

　　二、展开

　　1、你们想看小蜘蛛的动画片吗？

　　播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。

　　让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

　　2、利用蜘蛛图片，细致的观察蜘蛛的外形特征。

　　(1)蜘蛛的头胸部长着什么?它的`腹部是什么形状的?

　　(2)：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。

　　头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形，

　　能纺出丝的纺织器在腹部。

　　3、了解生活习性。

　　(1)你在哪里见过蜘蛛?蜘蛛是怎样捕食的?

　　蜘蛛喜欢吃什么?

　　(2)：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处，

　　能适应各种环境，有的蜘蛛结捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

　　4、了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

　　(1)蜘蛛对我们的生活有什么帮助?

　　我们应该怎样对待小蜘蛛?

　　(2)：蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫，有的蜘蛛还可以入药。

　　因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。

　　5、了解蜘蛛的种类

　　(1)Ppt课件：巨型蜘蛛

　　(2)通过观察，让幼儿知道蜘蛛有很多种类型，还有毒性蜘蛛。

　　三、结束部分

　　鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物观察活动的兴趣。

中班科学教案篇3

　　设计思路：

　　夏天来了，天气渐渐炎热，防暑成了我们口中的热门话题。孩子们对于夏季的各种防暑办法也有一些经验的积累，因此设计本次活动，一方面是对他们经验的整理，同时也是对这一大主题经验的总结和梳理。

　　整个活动以游戏竞赛的形式开展，为了感受竞赛的激烈性，让孩子们会说，有“法”可说、敢说，因此前期的信息收集工作必不可少。在这样有准备的前提下，游戏就显得踊跃了。第二部分通过将各种方法的分类，感受不同方法运用的不同场合和作用，感知方法的不同用途；第三环节通过动物防暑的了解，知道更多自身防暑的办法，进行方法的拓展。

　　活动目标：

　　1. 乐意分享关于“夏天防暑”的各种办法。

　　2．知道各种不同的扇子，感受扇子给我们生活带来的方便。

　　活动准备：

　　黑板、扇子、手工纸

　　活动过程：

　　一、游戏——分享和交流不同的.防暑办法

　　1、幼儿分成两组，轮流说出防暑的办法，不能重复。

　　2、说对一个，就得一颗五角星。师在旁边做好相应的记录。

　　3、统计一共有多少种防暑的办法。

　　二、分类——感知不同方法的不同作用

　　1、太阳很厉害，你在外面，可以用哪些办法来防暑？除了这些，还有其他办法吗？