中班教案

中班教案10篇[精华]

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　中班一日活动计划安排

　　活动特色：外教（口语）

　　一、晨间活动：复习字词：绕、春、雨、草、街……

　　二、教育活动：

　　1> 语言：儿歌《橡皮筋游戏》

　　目标：1、学习理解字词：橡皮筋、变、飞、走、咬、剪刀、石头

　　2、能够说出橡皮筋都可以变成什么东西，积极回答老师问题。

　　2>数学：复习《相邻数》及《等差关系》

　　目标：1、能够熟练的说出10以内的相邻数。

　　2、能按照数量等差关系推理物品数量。

　　3>礼仪：《分享玩具》

　　目标：1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享。

　　2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。

　　3、培养幼儿良好的社交礼仪。

　　4>主题《故事里的'声音》

　　目标：1、让幼儿尝试用各种物体发出声音，如瓶子、玻璃杯里装上水，揉塑料袋等。

　　2、让幼儿尝试用这些自制乐器给故事配置相应的音效。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

　　2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

　　3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

　　活动重点：

　　学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

　　活动难点：

　　能够用完整的语言复述故事情节。

　　活动准备：

　　1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

　　2.动画视频视频一份。

　　活动过程：

　　一、导入部分（引起幼儿活动的兴趣）

　　1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的

　　游戏，你们愿意和它玩吗？

　　2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（蜗牛）

　　3.幼儿讨论回答。

　　4.请出小客人。（教师出示蜗牛头饰，分析谜面）

　　5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿大胆猜测）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。

　　二、理解故事内容

　　1.观看视频一（小蜗牛嘲笑啄木鸟）

　　(1)师提问

　　①小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄木鸟在干什么？(在给大树治病)

　　②小蜗牛说了什么话？

　　（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。）

　　③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？

　　(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

　　（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？

　　（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）

　　2.观看视频二（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）

　　（1）师提问

　　①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）

　　②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？

　　③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）

　　④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？

　　（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？

　　（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）

　　（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

　　（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？

　　（被大雨冲下了大树）

　　（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？

　　（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）

　　3.观看视频三（小蜗牛认错）

　　（1）提问

　　①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）

　　②小蜗牛醒来后不好意思的'说了什么？

　　③小蚂蚁是怎么说的？

　　（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

　　4.完整的看一遍视频

　　（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

　　（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍视频。

　　（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？

　　（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？

　　（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。）

　　5.谈一谈

　　（1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？

　　（教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。）

　　（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？

　　（如：要尊重别人，虚心请教、、、、、、）

　　三、学习复述故事（分角色表演）

　　1.教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

　　2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（教师给予语言和动作上的指导。）

　　3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

　　四、情感教育（结束活动）

　　小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本领了，我们和他道别吧！拜拜！

　　附故事：

　　一天，小蜗牛吃饱了，慢悠悠地往大树上爬去。突然，他听到“笃笃笃”的声音，原来是啄木鸟在啄树干，小蜗牛问：“啄木鸟。你在干什么？”啄木鸟回答说：“我在给大树看病，在捉害虫呢！”小蜗牛却说：“都说你是森林医生，原来你是这么给大树治病的，这太容易了！”啄木鸟不理会小蜗牛，继续用长长的嘴巴在树干上敲着，不一会就啄出了一条白白胖胖的害虫，小蜗牛知道自己说了大话，一声不响的离开了。

　　小蜗牛继续爬着，遇到了一群小蚂蚁再往高处搬家。他问小蚂蚁：“大家这是去哪儿玩呀？”小蚂蚁没理睬小蜗牛，小蜗牛生气了，说：“都说蚂蚁最勤劳，可是一天到晚都干了什么呀，把东西搬来搬去的。还是我的本领大，自己的房子自己驮，刮风下雨都不怕，走到哪儿都是自己的家！”小蚂蚁不服气的回答：“谁想你啊，一天到晚游手好闲，什么本领都不学。吃花儿、草儿、树的叶子，还有青菜的叶子。农民伯伯都不喜欢你。我们才不会学你呢！”正说着，天空中下起了瓢泼大雨。小蜗牛赶紧把自己缩进了壳里，雨下啊下呀，树叶上的水把小蜗牛从大树上冲了下来，小蜗牛晕了过去。

　　雨停了，小蚂蚁钻了出来，爬到小蜗牛的身边说：“小蜗牛，你醒醒！”小蜗牛慢慢睁开眼睛，不好意思的说：“我错了，我不该嘲笑你们！”小蚂蚁说：“知错能改就好了！其实我们都有自己的长处！每个人都要学会尊重别人，才能学到别人的长处，弥补自己的短处！”小蜗牛说：“从现在开始，我要向你们学习本领。

中班教案 篇3

　　中班语言活动《家》

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 活动准备：

　　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　　2、制作好的小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等动物及事物的头饰。

　　3、制作诗歌《家》的PPT、音乐《我爱我的家》

　　活动过程：

　　一、出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的图片引出故事内容

　　1、师：小朋友们今天除了我们中一班的小朋友来到这里，老师还请来了6个可爱的好朋友，你们想不想知道他们是谁呀？（幼儿：想）那我们一起来看看吧！

　　2、逐一出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友图片。 ⑴边出示边引导幼儿模仿六个好朋友。

　　⑵师：现在他们六个好朋友要给我们中一班的.小朋友们唱一首歌，我们一起来听听好吗？

　　3、播放《我爱我的家》歌曲，引导幼儿进行讨论。

　　⑴师：小动物们刚才在歌里唱到：我爱我的什么？（我爱我的家） ⑵师：小动物们都很爱自己的家，那中一班小朋友们你们喜欢自己的家吗？（喜欢）

　　⑶师：现在小动物唱完歌都想回家了，可是他们出来玩的太久了，都找不到自己的了，怎么办呢？（我们帮他找）

　　二、逐一出示天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园图片，理解儿歌内容，学习儿歌。

　　1、师：我们现在来看看这6个好朋友的家都是些什么地方。

　　2、逐一出示6幅图，引导幼儿学说：蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园“

　　3、师：现在我们已经认识了6个好朋友的家，我们快来帮忙把他们送回家

　　吧。

　　教师和幼儿一起边讨论边引导幼儿将动物和小朋友送到相应的“家“里。

　　三、幼儿朗读儿歌《家》

　　1、教师配乐朗诵诗歌

　　师： 6个好朋友都回到家了，他们可开心了，于是他们编了一首好听的儿歌，这首儿歌的名字就叫做“家”我们一起来听听吧。

　　2、请小朋友朗读第一遍儿歌，

　　3、请小朋友们边学6个好朋友，边配乐朗诗儿歌。

　　四、培养幼儿发散性思维，引导幼儿仿编诗歌。

　　1、引导幼儿大胆思考:蓝蓝的天空，密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿还可以是谁的家。

　　2、将幼儿第一次尝试创编的儿歌集体朗读一遍。

　　3、引导幼儿进行第二次创编并朗诵。

　　五、游戏《找家》

　　1、请小朋友们带上一个头饰，当音乐响起时，根据自己头饰的图案，找到相对应的家。

　　2、教师总计游戏结果。

　　六、请小朋友搭上小火车一起回到我们中一班的家吧。

　　附

　　《家》：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

中班教案 篇4

　　主题说明：

　　动物是幼儿熟悉的好朋友。对于小班年龄段的孩子来说，小动物无疑是他们的好朋友，可爱又天真，好朋友穿什么、吃什么、住在哪里、都有些什么本领，都成了他们关心的问题。而如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界呢？

　　孩子们都具有“泛灵性”，因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的'探索主题，孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘，以及动物与人类的关系。于是我们以 “我向动物学本领”这一主题开展综合活动，和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象，了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，感受动物给人类生活带来的精彩和快乐，让孩子们尽情地幻想，激发幼儿对科学的兴趣和向往。

　　主题目标：

　　体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。

　　家长工作：

　　1、家长带领孩子观察不同的动物，收集各种动物的照片。

　　2、收集各种小动物的玩具和图片，带来与同伴一起分享。

　　给爸爸妈妈的建议：

　　1、和孩子一起外出观察一些小动物的动作并模仿。

　　2、父母选择一些孩子比较熟悉的音乐和孩子一起模仿小动物的动作。

　　3、父母和孩子一起说说小动物的故事，说说它们的本领。父母和孩子一起逛书店，购买关于动物知识的书籍，一起观看，了解动物更多秘密。

中班教案 篇5

　　设计理念：

　　数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动目标：

　　1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

　　活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

　　活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

　　设计意图：用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

　　利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

　　通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的.趣味性。

　　通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。

　　活动过程：

　　一、猜想数字、激发兴趣。

　　1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？

　　2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？

　　师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。

　　3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

　　师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？

　　师：有没有其他的排法吗？

　　4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？

　　二、数字代表的意思

　　1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？

　　师：马路上有数字吗？家里有数字吗？

　　2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？

　　师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。

　　三、有趣的数字

　　1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？

　　2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？

　　3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

　　四、游戏数字、体验有趣

　　1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。

　　2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。

　　3、教师评价欣赏。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。

　　2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

　　3、培养幼儿敏锐的.观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备

　　VCD光盘《小猴下山》

　　活动过程

　　让幼儿看电视并组织幼儿讨论。

　　(1)、提问：小猴最后得到了什么?为什么?

　　(2)、小猴一开始得到了什么?后来呢?

　　(3)、它是一一怎么做的?

　　(4)、小朋友们说说怎样才能不空着手回家?

　　(5)、教师小结：只要不像小猴那样三心二意，做事专心，什么事情都能做好。

　　故事延伸《小猫钓鱼》

　　在日常教育中继续教育幼儿要专心做好每件事。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班教案 篇7

　　一、设计思路：

　　为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了孩子感兴趣的“好朋友”为活动对象，并设计了本次活动《好朋友》。通过引导幼儿观察并画出自己好朋友的五官、服装等特征，让幼儿学会关注同伴，扩大孩子的交友范围。

　　二、活动目标：

　　1、关注同伴，乐于介绍自己好朋友的主要特征及长处。

　　2、鼓励幼儿画出好朋友的五官或服装特征。

　　三、活动准备

　　范例一张、水彩笔、纸

　　四、活动过程：

　　(一)介绍自己好朋友的主要特征及长处。

　　提问：

　　1、今天，吴老师请来了我的一个好朋友，她呀是鼻子高高的，嘴巴小小的，短短的头发，会弹钢琴，猜猜她是谁?(出示图片：李老师)。

　　2、你们有好朋友吗?那就请你来介绍一下你的好朋友。(请幼儿牵着好朋友的手上来，从五官、服装上介绍)

　　追问：脸型是怎样的?发型是什么样子的?他有些什么本领?他今天穿的衣服是什么样子的?

　　小结：每个人都有不一样的地方，有发型、衣服、五官等不同。

　　(二)画好朋友

　　提问：

　　1、吴老师这里有我们班一位小朋友的画像，请你们根据他的五官或是衣服的特征来猜猜他是谁?(出示范例：汪函轩)你们是怎么看出来的?

　　2、师：马上就要过六一儿童节了，吴老师可以把这张画当做礼物送给汪函轩，你们也可以给你的好朋友画张相作为礼物，想不想呀。现在就请你们轻轻的转过身，可以开始画画了。

　　幼儿作画：观察好朋友的脸部长的什么样子，画出自己的好朋友，注意好朋友的五官长相或服装特征。

　　(三)分享自己的作品

　　请幼儿在大家面前介绍自己画的好朋友是谁，说说他有什么本领。

　　活动延伸：互赠画像

　　五、活动自我反思：

　　《我的`好朋友》整节活动上下来我发现自己存在很多缺点，我觉得我的教态、教法还有待加强。导入环节中我先用李老师的照片导入，这张照片的利用率不够，只是用来证实幼儿的想法。活动后老师建议可以用简笔画的方式出示李老师的画像让幼儿根据五官、服装的特征来猜，通过猜让幼儿了解每个人都有自己不一样的地方，我们在绘画时要画出他们的特点。我示范时有点挡住幼儿的视线。为了在我示范时画的好一些，我在红色的范例纸上用铅笔化了简单的人物轮廓，我只考虑到自己的方便而忽略了幼儿的视线。在红色的纸上用黑色的记号笔画画不能把画面清晰的呈现出来，以后教学中要注意，还有在示范画法时也要按适合幼儿的画法来示范。还有示范是我画的是两个男孩，一些偷懒的幼儿就跟我一样画男孩，课后老师建议我示范时可以画一男一女，不要误导幼儿，大致幼儿画的大多都是男孩。

　　整个活动中幼儿的常规不好，调皮的王鸿博老是做不知，要我一遍一遍的提醒，对于我严厉的批评他还是不觉得要坐好，课后老师也建议我可以改变自己说话的方式，不要老师去帮他坐好，要让他自己坐好。

　　通过这次活动，让我知道了自己的不足，在今后的教学中要改正过来，向其他老师去学习，提高自己的教学水平。

　　六、活动点评：

　　本次观摩活动，老师根据《幼儿园里朋友多》这一个主题，根据幼儿的兴趣点开展了《好朋友》这一个美术活动。

　　从整个活动来看，首先，有许多亮点的地方，比如：1、老师的活动准备非常的丰富和特别。准备了一张大照片和幼儿的画像，充分的激起了幼儿的绘画兴趣。2、老师的备课非常认真，备课的格式严谨详细，有追问、提问和小结，较之前有了很大的进步。

　　但是，整个活动中还存在一些不足之处：1、活动中反映出班级幼儿的常规不是很好，有的孩子坐不住，在作画的过程中也表现的很不安静。2、活动中幼儿说的不够，大多时间都是老师在帮孩子进行相关的介绍，这也影响到了孩子的创作。3、教师在师范画时，形式较为单一，使用了红色的范例纸，影响了孩子的观察，从而导致孩子兴趣不高。

　　评课过程中，大家都针对这个活动，给出了不少的评价和建议。比如：1、教师应该在接下来的时间里运用多种方法抓好班级的常规管理，使幼儿养成较为良好的常规习惯，让孩子能够安静地参与学习活动。2、活动中应该鼓励幼儿多说，让幼儿自己介绍自己的好朋友。在绘画之前，要让孩子明白画的是谁?他有些什么特征?3、将示范的范例纸换成白色，而不要使用红色，白色的范例纸更为清晰。4、活动中可以采用ppt的形式，多展示一些朋友的画像，激发幼儿画朋友的兴趣。

　　从整体上说，整个活动能够基本达到目标，幼儿也能够积极参与活动，气氛热烈。大家也从这个活动中学到了很多的东西，本次的观摩活动讨论热烈，效果良好。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、在“生日会”这一情境中感受过生日的快乐，并愿意为小朋友庆祝生日。

　　2、初步学习跟唱歌曲，理解Happybirthdaytoyou的.含义。

　　3、复习巩固儿歌“ThisIsMyFamily”,会做相应动作。

　　活动重点、难点：

　　初步学习跟唱歌曲，理解Happybirthdaytoyou的含义。

　　活动准备：

　　1、歌曲磁带。

　　2、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝贝图片、头饰各一张。

　　3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　音乐手指游戏“Myfamily”进入教室。

　　基本部分：

　　1、复习儿歌“ThisIsMyFamily”。

　　出示图片引导幼儿复习手指游戏，巩固单词Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、gotosleep、getup。

　　2、观看情境表演“过生日”，帮助幼儿理解Happybirthdaytoyou的含义。

　　请配班老师手捧点燃蜡烛的蛋糕为教师或一幼儿过生日，主班老师引导幼儿感受生日会的快乐，并理解生日歌的含义。

　　3、幼儿跟唱歌曲。

　　4、分吃蛋糕。

　　请家长与幼儿一起为过生日幼儿或老师唱生日快乐歌鼓励幼儿学说“Happybirthdaytoyou”才可得到蛋糕。

　　(分吃蛋糕，结束活动。)

中班教案 篇9

　　设计意图：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

　　活动目标：

　　1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

　　2、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。通过学习5以内的序数，感知从不同方向辨别次序。

　　活动重点、难点

　　重点：学习5以内的序数。

　　难点：感知从不同方向辨别序数。

　　活动准备：

　　1、PPT《5以内序数课件》

　　2、纸和山楂

　　活动过程：

　　一、创设给小动物送水果任务情景，激发幼儿活动兴趣。

　　师：在森林里有几座房子呀？我们一起来数一数吧！

　　二、利用课件认识小动物的家，学习5以内的'序数。

　　（1）引导幼儿从黄色箭头位置开始数，小动物分别住在第几家，让幼儿了解序数的含义就是表示物体排列次序的数。

　　（2）引导幼儿从相反的方向开始数，小动物分别住在第几家，学习从不同方向确认物体的排列次序。

　　三、通过游戏水果跳跳，巩固5以内的序数

　　四、游戏：给小动物送水果，进一步巩固5以内的序数

　　活动结束：

　　师：我们开着小火车去给小动物们送水果吧！

中班教案 篇10

　活动设计意图：

　　当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识，因此我设计了这节科学活动。

　　活动目标：

　　1.通过观察能发现事物简单的排列规律。

　　2.尝试创造新的排列规律

　　3.乐意进行操作活动，体验探索发现的乐趣。

　　活动重点：

　　鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性，并进行大胆自主的排序活动。

　　活动难点：

　　尝试创造新的排列规律

　　活动准备：

　　1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》，背景音乐。

　　2.黑板上一张大蜈蚣操作图，三色袜子若干

　　3.每人一张小蜈蚣的操作图，红、黄、蓝三色彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：我发现今天小朋友们小脚上的鞋子特别漂亮，让我们漂亮的小脚来活动一下。

　　口令游戏：动动脚，滑一滑。碰一碰，小脚并并拢。

　　二、基本部分

　　(一)出示课件：幼儿大胆表达

　　1、小朋友，我们都有几只小脚啊?(两只)可是有一位朋友它长了许多的脚，猜猜看，他是谁?(蜈蚣)

　　2、蜈蚣叔叔是出了名的帅哥，平时蜈蚣叔叔都把自己打扮的帅帅的。让我们一起去看看这位出了名的帅哥。

　　(二)出示课件：引导幼儿观察图片，初步感受规律排序

　　1、你们觉得这位蜈蚣叔叔有啥不一样的地方?你们见过穿了袜子的'蜈蚣吗?它都穿了什么颜色的袜子?(引导幼儿说出排序规律)

　　2、他是这样有规律的穿袜子的，这样穿看上去非常的干净、整洁。简直帅气极了。

　　(三)阅读理解，了解排序

　　1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好多天没见到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢?你从哪里看出它生病了?

　　2、妈妈准备了些礼物让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正准备离开，蜈蚣叔叔说“嘟嘟，待会儿还有许多的朋友要来看望我，我必须要穿戴整齐，要把所有的脚上都穿上袜子，这样对我的朋友才有礼貌，可是我现在生病了，一点力气也没有，你愿意帮帮我吗?”

　　3、嘟嘟来到院子里，他惊呆了，嘟嘟为什么惊呆了?(幼儿自由回答)

　　4、蜈蚣叔叔都有什么颜色的袜子?他是怎样晒它的袜子的?(相同颜色的袜子晾在一起)

　　(四)观察思考，幼儿尝试动手操作两色袜子的多种排序方法

　　1、蜈蚣叔叔说“我穿袜子的方式很特别，我会按照我的心情来穿袜子，现在我生病了，一点力气也没有，现在我只想穿两种颜色的袜子”(出示红、蓝色的袜子)

　　2、两种颜色的袜子怎么穿呢?(幼儿自由讨论，指派一名幼儿上黑板操作)

　　3、我们一起来看看这个小朋友他是怎样穿的?(引导幼儿说出颜色的规律排序)

　　4、幼儿集体动手操作，教师巡视

　　5、展示幼儿作品，说说蜈蚣穿袜子的规律。

　　(五)经验迁移，尝试操作三色袜子的多种排序方法

　　1、你们猜猜蜈蚣叔叔现在的心情怎么样呢?

　　2、得到你们的帮助，它高兴多了，现在他想穿三种颜色的袜子(出示红、黄、蓝三色袜子)

　　3、三种颜色的袜子可以怎么穿呢?和你身边的朋友说一说。

　　4、幼儿动手操作，教师巡视

　　5、展示幼儿作品，教师小结

　　你们觉得蜈蚣叔叔喜欢哪种穿法了?蜈蚣叔叔喜欢有规律的穿袜子。

　　三、结束部分

　　放音乐离场。

　　你们帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，为了感谢你们，它邀请小朋友们一起去参加它的宴会，我们出发吧。

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