幼儿园大班教案

幼儿园大班教案4篇[精]

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　　一、活动目标:

　　1、学习点、线、面之间的构成关系。

　　2、通过封闭区域面积的涂色与形状的联想，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　二、活动准备:

　　1、幼儿用书。

　　2、大小均匀的小石子若干。

　　3、两端粗细均匀的铅笔和水彩笔若干。

　　4、油画棒。

　　三、活动过程：

　　1、故事导入引导幼儿对点、线、面构成的兴趣。

　　教师：数学王国里住着三种人。一种是点，他们小小的；一种是面，他们细细长长的；一种是面，他们有不同的形状。面总是看不起线，经常欺负线，而线又看不起点，经常欺负点。小小的点经常被欺负。有一天数学王国来了一个智慧老人，他的所有的点、所有的线、所有的面说：“你们不要瞧不起这个，欺负那个，其实你们都是一家人。

　　2、操作中体验点与线的关系。

　　（1）你们看这是什么？（小石子）小石子像不像个点？

　　（2）教师将小石子一个挨着一个排成一条直线。

　　教师:你们看我是怎样用小石子铺成一条细细长的路的`？这条路细细的像不像一条线。一颗颗的小石子像不像一个点？

　　（3）教师小结：这条路是用小石子一颗挨着一颗铺成的。这条线是由一个一个的点挨在一起组成的额。线是由点组成的，一个一个的点团结起来就可以变成一条线。

　　3、操作中体验线与面的构成。

　　（1）教师出示铅笔。

　　教师:你们看这是什么?(铅笔)铅笔像不像一条线？

　　（2）教师将铅笔一支挨着一只排成一块长方形。

　　教师:我把这支铅笔整齐地一枝挨着一枝排起来会变成什么样子呢？一支支的铅笔像不像一条线？这些铅笔排在一起像不像一块长方形木板?

　　(3)教师小结：这块长方形木板是用一枝枝铅笔排成的。这个长方形是由一条条的线紧挨在一起组成的。一条条的线团结起来就可以变成一个面。

　　（4）听了智慧老人的话，点、线、面相处的很和睦。一个个的也团结起来组成了很多有趣的图形。

　　4、操作幼儿用书，并完成练习。

　　（1）打开幼儿用书教师讲解示范。

　　教师:后来人们把这两条线连在一起就变成了一条线。让几条线“手拉手“变成了一个面。

　　（2）教师现在请你们把图面上有星星的面图上自己喜欢的颜色。

　　(3)请幼儿根据教师的提示，独立完成涂色的工作，并与所有的幼儿一起讨论涂上颜色的部分像什么图案。

幼儿园大班教案 篇2

　　设计意图：

　　根据《纲要》的要求——“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位” 这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。

　　当前全球气候异常，灾害频发。面对频频发生的地震，学会如何在地震中自救是多么重要！幼儿的年龄比较小，生活经验比较缺乏，对一些突发事件不能做出正确处理。为了让幼儿对地震有初步的认识，增强自我保护的意识，针对幼儿的年龄特点与生活经验，我设计了本节活动。

　　活动目标:

　　1、让幼儿了解地震的基本知识及地震的形成，在发生地震时，能够从容面对，采用正确的方法保护自己。

　　2、让幼儿感受地震灾区的严重灾情，鼓励幼儿为灾区献上一份爱心。

　　3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　灾区受灾幻灯片、地震知识课件、自救幻灯片。

　　活动过程：

　　（一）播放地震相关的.图片，让幼儿了解地震的危害。

　　教师：教师出示图片，引导幼儿观察，说说“图片里面发生了什么事情？”

　　幼儿：略

　　教师：地震给人们带来了哪些灾害？

　　幼儿：略

　　教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂……所以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。

　　（二）看课件，了解地震的形成过程。

　　教师：小朋友知道了地震给我们带来了很大的灾害，那么地震是怎么样形成的呢？接下来请小朋友看一部短片，看谁能在短片里找到答案。

　　幼儿：略

　　教师小结：地震是地球表面的震动，在地球表面有许多的板块，这些板快不停的运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。

　　（三）通过游戏教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。

　　1、与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。

　　教师：当地震来临时，我们应该怎么样保护自己呢？怎么样做才是安全的呢？

　　幼儿：略

　　现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的？

　　⑴、有序地快速地跑到空旷的地方。

　　⑵、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。

　　⑶、躲在桌子、床铺等坚固的物体下面。

　　⑷、不可从二楼往下跳。

　　教师：如果在高层建筑居住，我们应该怎么逃生？（乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下？）

　　幼儿：略

　　教师：我们切记不可乘坐电梯。因为地震可能使线路短路，造成停电，地震也可能使电梯门变形而无法打开，这样我们就会被困在电梯里面，无法逃生。

　　⑸、教师：小朋友请看，这是什么标志呢？

　　幼儿：安全出口。

　　教师：假如我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃生呢？

　　幼儿：略

　　教师：我们就要找安全出口，从安全出口撤离。

　　教师小结自救方法。

　　2、通过游戏活动，让幼儿知道发生地震时，不慌张，及时躲藏。

　　教师：现在我们来玩一个地震小游戏《地震来了我不慌》，当听到警报声就表示地震来了，小朋友要在十几秒的时间快速找到安全的地方躲起来，现在咱们一起体会一下十几秒到底有多长时间。（教师幼儿一起数数，感受十几秒的长短）。

　　幼儿游戏。（教师手拿小锤督促幼儿将身体藏好）

　　幼儿游戏后，请幼儿说说采用了什么方法保护自己。教师及时肯定做得好的幼儿，对不合适的躲避方式及时纠正。

　　（四）引导幼儿帮助灾区人民，培养幼儿关心别人的良好品德。

　　教师：20xx年青海发生了强烈的地震，很多房屋倒塌导致很多人无家可归，小朋友没有办法上课，甚至没有衣服穿，没有食品吃，你们感觉怎样？（难过）。如果以后再有地震发生，我们该怎样帮助灾区的人们？（幼儿讨论）

　　刚才，小朋友说出了自己的想法，表达了自己的爱心。谢谢你们这些爱心小天使，祝你们天天快乐。

　　活动反思：

　　新《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，基础教育的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。幼儿安全自救教育实践突出教育的实践性，重在模拟、练习及游戏，学习自然灾害应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震知识，加强幼儿的安全教育意识，知道灾难来临时不要惊慌，要学会正确的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕苦，坚强、勇敢的信心。

　　这节课总体上是成功的，很多幼儿没有亲身经历过地震，它比较宏观，离幼儿的基础知识、生活实际都比较远。如果采用传统的方法教学，幼儿会枯燥乏味，也不容易被幼儿理解和接受。为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣，我利用网络收集了大量有关地震的素材，制作了地震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿观察和研究，从而来达到活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及图片的时候，孩子们对地震都感觉到害怕，感觉到难受，他们的心和我一样是沉痛的。在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关知识，在讨论的时候，他们能够很积极的参与，游戏演习的时候也能够愉快的参加，孩子们在游戏中再次学习到自救、救援等知识，这个过程有理有序，孩子很快就掌握了所教内容。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标

　　1.通过活动，培养幼儿合作进行体育活动的兴趣。

　　2.发展幼儿跑、穿衣动作的灵活性。

　　3.教育幼儿学习自己的事自己做，发展幼儿的手指小肌肉动作。

　　活动准备

　　1.动画片：我的美味三明治

　　2.围裙，帽子，玩具若干 。

　　活动进程

　　一、（室内活动）观看动画片，调动幼儿兴趣。

　　1.播放动画片：我的美味三明治

　　（幼儿观看）

　　2.回忆：动画片里的.小动物在制作三明治时，它们身上穿着什么？头上戴着什么？

　　（穿着围裙，戴着帽子）

　　3.练习穿围裙，戴帽子。

　　谁想把自己打扮成一个小厨师，请个别幼儿演示穿围裙，戴帽子。

　　你们都能自己穿上围裙，戴上帽子吗？

　　4.好！我们到院子里去做一个《娃娃厨师》的游戏吧！

　　二、室外游戏

　　1.幼儿随音乐跟老师自由表演做运动，激发游戏兴趣。

　　音乐：如果感到幸福

　　2.游戏：娃娃厨师

　　（1）交待游戏玩法：

　　快速的换衣服，送点心，要求跑的动作协调、灵活。

　　请配班老师演示动作。

　　（2）要求幼儿注意同伴间的协作，动作快，交接也快，才能取得胜利。

　　（3）幼儿分组进行比赛，要求出示动作灵活的换衣服，送点心（替代物）。

　　（4）根据幼儿的游戏兴趣，反复游戏。

　　三、放松活动

　　1.教师讲评游戏，表扬幼儿动作协调、合作完成好的幼儿。

　　教师：今天你们玩的高兴吗？我们回到教室里，穿上围裙，戴上帽子制作三明治好吗？

　　2.幼儿随音乐愉快的回教室。

幼儿园大班教案 篇4

　　目标：

　　1 根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。

　　2 建立初步的双向排序的概念。

　　3 体验游戏的.乐趣。

　　准备：

　　1 幼儿已对左、右方位比较熟悉。

　　2 1～10的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。

　　过程：

　　一、复习1～10的顺逆唱数

　　1 出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。

　　2 演示PPT画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。

　　二、初步按照左、右方向判断物体的位置

　　1 演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。

　　2 介绍方向标记“→”“←”。

　　师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。

　　3 尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。

　　师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。

　　三、根据PPT画面尝试双向排序与定位

　　1 根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。

　　2 根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。

　　3 根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。

　　四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示

　　操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　　操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。

　　五、延伸活动

　　1 把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。

　　2 拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。

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