大班科学教案(集锦8篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的大班科学教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1、进一步巩固对春天主要特征的认识,了解春天自然界的变化与人们的关系。
2、知道一年有春、夏、秋、冬四季,春天是第一季。
3、培养爱自然、爱美的`情感。
活动准备:
1、组织幼儿春游,观察自然界的变化,并捕捉蝴蝶、蝌蚪。
2、组织幼儿参与园地种植、自然界饲养蝌蚪活动。
活动过程:
一、提问:“明确春天是一年中的第一季。现在是什么季节?是一年中的第几个季节?”
二、结合教具讲述春天的特征。
1、春天到了,天气变得怎么样了?
2、春天到了,野外的花、草、树木又是哪些变化?
3、春天里有哪些小动物出来活动了?
三、春天里,人们可以干哪些事?
1、师生共同回忆幼儿园工作人员的活动。
师:最近你们发现幼儿园的花工师傅正在做什么?为什么要做这些事情?
小结:花工师傅在翻土,播种花子,还在养护草坪,这些工作都是在春天里做的,是为了让花草长得更好。
师:你们还发现保健医生在为小朋友做什么事情?为什么?
小结:保健老师为小朋友们打预防针,为我们准备好每天喝的板蓝根,都是为预防小朋友生病。
2、师生共同讨论春天里其他人们在做什么?
出示挂图,引起幼儿观察兴趣。
农民伯伯在干什么?(田地里播种)园林里的叔叔在干什么?清洁员阿姨、服装设计师在干什么?
四、小结:春天里人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮。
五、讨论“小朋友,在春天里可以做什么样的活动?”
大班科学教案 篇2
活动目标:
1、知道空气流动可以形成风,风力有大有小,风具有方向性。
2、探索形成风的各种办法,激发幼儿对自然现象探究的兴趣。
3、了解风的利弊,产生保护自然环境的情感。
活动准备:
ppt课件、乒乓球、吹风机、鸡毛、小旗、各种能产生风的材料(纸板、扇子、矿泉水瓶、洗面奶瓶、蜡笔盒、毛巾等) 、气球 、风车。
活动过程:
一、激趣导入——感受风的特点
1、教师出示乒乓球,激发兴趣,怎么让乒乓球动起来。
2、幼儿观看乒乓球飞舞的状态,寻找风,发现风的特性——看不见、抓不住,但能感受得到。
小结:对,风看不见也抓不住,但我们却可以感受得到,而且我们还能和风玩很多好玩的游戏呢!
二、游戏初探——产生风的原因
1、吹鸡毛的`游戏
幼儿观察教师用嘴吹鸡毛状态
小结:对,因为我们用嘴巴吹时,加快了空气的流动,请出了风,风让鸡毛飞起来了。
2、玩小旗的游戏
教师出示小旗,老师提要求,身体不能碰到小旗,用身体动作让小旗动起来。个别幼儿尝试。
小结:用吹、跑、扇等等动作,加快空气的流动,就能把风请出来,让风吹动小旗动起来。
3、用多种材料自由探索
幼儿自由探索各种材料如何产生风,老师观察指导。分享探索结果。
小结:原来通过挤、压、拍、晃、转、跑、吹等等动作,都能加快空气的流动,把风请出来。
三、深入探究——了解风的特性
1、吹风车比赛,认识风有大小
教师讲解吹风车比赛规则,请个别幼儿上前比赛。
谁的风车转的最快?为什么他的风车能转的最快?
小结:用的力气大,空气流动得快,风就大。用的力气小,空气流动得慢,风就小。
2、风来了游戏,认识风有方向
教师播放PPT,风除了有大小以外还有方向。
游戏:风来了。
小结:风除了有大有小,还是有方向的,有时吹向上面、有时吹向下面……(引导幼儿说出),各个方向。
3、集体讨论,认识风的利弊
通过讨论认识风为生活带来的好处和伤害。
四、结束延伸
激发孩子保护环境的意识,想一些好办法减少风的危害。最后放飞气球,在愉快的氛围中结束活动。
大班科学教案 篇3
目标:
1、幼儿初步了解图意对加法算式含义的讨论,让幼儿了解5以内加法的实际意义。
2、引导幼儿仔细观察、分析图意,并能根据图意列式。
准备:
1、船不同颜色衣服的宇航员,大小、形状不同的`宇宙飞船。
2、写有5以内加法的算式的钥匙。
3、5以内数字若干。
重点:
了解图意对加法算式含义、了解5以内加法的实际意义。
难点:
仔细观察、分析图意,并能根据图意列式。
过程:
一、导入主题
1、出示飞船,你们知道这是什么吗?(宇宙飞船)
2、宇宙飞船能上太空,让幼儿观察宇宙飞船上有几个宇航员,再让幼儿观察有几个宇航员在太空采标本,文友而一共有几个宇航员在太空,请幼儿列式计算。
3、让幼儿观察宇航员的衣服有什么不同,在进行列式计算。
4、出示图片太空上有不同形状、不同颜色的宇宙飞船
引导幼儿仔细观察图意,在进行列式。
5、小结:看懂图意,不同的意思可以用不同的算式表示。
二、游戏:为宇宙飞船找钥匙
1、出示钥匙引导幼儿观察
2、讨论:怎样为飞船找钥匙。
3、幼儿游戏
三:延伸活动
送宇航员回宇宙飞船。
大班科学教案 篇4
【教学目标】
1、知道海底蕴藏着丰富的资源。
2、初步认识海洋与人类的关系,激发幼儿对神秘海底世界的探究欲望。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
【环境与材料】
1、教师与幼儿一起收集介绍"海底宝藏"的`图片。
2、《科学》下P.24~25。
【教学过程】
一、海底的风景
1、请幼儿根据收集的海底宝藏信息,讲一讲:你眼中的海底世界是怎样的?
2、幼儿讨论:海底有什么?可以根据自己带来的图书上的内容进行介绍。
3、教师和幼儿一起分类总结大家的讨论结果,带领幼儿惊醒概括"海洋资源"。
二、海底的宝藏
1、教师带幼儿初步认识海底的一些资料。
2、幼儿交流感受。
3、看画册《海底探宝》,丰富幼儿对海底世界的认识。
三、海洋的声音
1、"你觉得现在海洋的环境好吗?"请幼儿说出一些了解到的海洋污染的情况。
2、"为什么会这样呢?"组织幼儿展开讨论。
3、"怎样保护海洋?"教师鼓励幼儿说出多种保护海洋的办法,增强幼儿的环保意识。
大班科学教案 篇5
活动目标:
1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。
2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成珍惜粮食的习惯。活动重难点:让幼儿了解小麦的生长过程和用途。
活动准备:
1、准备一整棵小麦,课件(麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅)。
2、准备录音机、磁带、头饰等。
活动内容:
一、开始部分:
以变魔术的方式导入活动,激发幼儿学习的兴趣。
二、活动过程:
1、出示实物小麦,引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分:根、茎、叶、麦穗。
2、出示挂图,结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。 ⑴ 小麦在什麽季节播种?(秋季)⑵小麦在什麽季节收获?(春末夏初)小结:秋天农民把麦子播种在地里;第二年春天麦子长的绿油油地;到了夏季,麦子抽穗开花、结果,麦粒由白变黄,由软变硬,说明麦子已成熟,农民伯伯要开始收割了。
3、找一找,说一说。面粉能制作出什磨食品,你还知道小麦的其他用途吗?了解麦子的`用途。小结:麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品,如草帽、扇子、席子、提包。
4、游戏“麦爷爷找孩子”。请一个幼儿戴上小麦头饰,当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。麦爷爷说:“我的孩子不见了,他们都变了样,那些是我的孩子呀?”幼儿依次说:“我是面包,我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干,我是麦爷爷的孩子。”……
5、联想活动:在夏季里,小朋友还见过那些粮食作物?(豆子等)
6、思品教育:听儿歌《大馒头,哪里来?》。
大班科学教案 篇6
活动目标
1.激发幼儿探索的欲望。
2.能够了解物体的沉浮现象,记录操作结果。
3.初步大胆尝试,探索让下沉的物体上浮。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动重点
能够了解物体的沉浮现象,记录操作结果。
活动难点
初步大胆尝试,探索让下沉的物体上浮。
活动准备
1.经验准备:了解物体的沉浮现象,会记录实验结果。
2.物质准备:
a.各种实验材料(瓶盖、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形针、橡皮泥、木块、钉子、记录表、操作盒子)人手一份。
b.自制幻灯片。
活动过程
一、激发幼儿兴趣,感知物体的沉与浮的现象
1.师:小朋友今天老师要和大家一起做实验了,这里我为大家准备了很多的操作材料有:水、瓶盖、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形针、橡皮泥、木块、钉子、记录表。请小朋友试一试,看一看哪些物体会沉下去?,那些物体会浮上来?用符号标记。
2.师:在操作时请小朋友注意以下几点:
a.请小朋友把你的记录结果记录到记录纸上;
b.操作时请小朋友尽量不要把水洒到桌子上;
c.每一种材料都要尝试。
3.师:教师巡回观察幼儿的操作结果,并对于个别操作较慢的幼儿进行指导和鼓励。
4.师:并现场验证幼儿猜测的正确与否。对不同意见(如同一种物体,有的幼儿认为沉,有的幼儿认为浮)通过实验验证,统一认识。
5.师小结:我们通过操作后发现金属类的物体放入水中会下沉像(回形针、钉子、硬币)木质和塑料类的物体放入水中会上浮像(泡沫、筷子、木块、雪花片、瓶盖)。由此可见,物体在水中的沉浮与物体本身的材料有关。
二、尝试探索如何让沉下去的物体浮上来
1.师:刚才的结果中我们都看到了,物体在水中的现象都是不一样的,接下来老师要加大难度了,请小朋友尝试操作,如何让下沉的物体上浮?看看有什么样的办法。(有的是通过借助外力,还有的是改变自身形状)一起来探索。
2.师:鼓励幼儿尝试操作,教师巡回指导。
3.师小结:我们发现橡皮泥浮起来了,实心的橡皮泥放入水中会下沉,但是我们通过改变它的形状,由原来的下沉变成了现在的上浮。橡皮泥在自身比重不变液体密度不变的`情况下,它排开液体的体积变大了。它就会浮在水面上了。在此环节中渗透了有关浮力的知识,引导幼儿对浮力有一个初步的了解,同时,潜移默化地熏陶幼儿对有关浮力的了解。
三、迁移生活经验,寻找生活中的浮力现象
观看课件,轮船、游泳圈、竹筏等。
活动延伸
师:小朋友们,我们知道改变橡皮泥本身的形状可以让原本下沉的物体上浮。那你找一找你的身边还有什么物体也可以这样来操作?大家搜集一下,然后通过实验的方法自己来试一试,看一看吧。
教学反思:
1.通过幼儿亲手操作,大胆尝试,观察物体的沉浮现象。
2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手,满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲,从而增强了活动的目的性。
4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。
5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足,孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。
6.以后还要多探究,并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。
大班科学教案 篇7
一、 活动目标
1、让孩子在不断操作中,发现、总结让物体站起来的方法,感受受力面增大与站立稳定性的关系。
2、对探索如何使物体站起来感兴趣,尝试以科学的思维方式解决问题。
二、活动准备
1、各种物品:台历、纸袋、镜子、相框、扑克牌、吸管、书等。
2、各类辅助材料:剪刀、皮筋、橡皮泥、积木及集体记录表。
三、活动过程
(一)第一次探索:让桌上的物体站起来
1、师:今天老师带来了很多宝贝,我们一起来看看是什么?(出示)大家能帮我让这些宝贝都站起来吗?
2、幼儿自由尝试。
(二)集体讨论、归纳方法
1、师(出示台历):你用什么办法让台历站起来的?为什么台历打开就能站起来了?(引导幼儿观察打开前后台历底部的不同,发现底变大了使台历站起来了)还有什么也是用这个方法站起来的?(幼儿讨论)
2、师:(出示相框):你用什么办法让相框站起来的?为什么相框撑开了就能站起来了?它的底部发生了什么变化?(引导幼儿发现支撑点变多了站起来了)还有什么也是用这个方法站起来的'?(幼儿讨论)
3、教师小结:有些宝贝底变大了就站起来了;有些宝贝脚变多了就站起来了。
(三)第二次探索:让吸管小人站起来
1、师:你能用我们学到的办法让吸管小人站起来吗?你可以选择材料帮忙(介绍辅助材料)
2、幼儿自由分组,合作操作。
3、幼儿交流、讨论使物品站起来的方法。
4、教师小结:有些宝贝虽然自己不能站起来,但可以借助其他东西的力量来帮忙站起来。
(四)谈话迁移
1、师:小朋友还知道生活中的哪些宝贝也是用这样的方法站起来的?
2、除了这种方法,要是物体站起来还有其他方式吗?(探讨呼啦圈的站立)
3、延伸:让我们做生活中的有心人,一起去寻找生活中物体站的秘密吧!
大班科学教案 篇8
活动目标:
1、使幼儿发现天气是经常变化的,初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。
2、培养幼儿关注天气,探索自然变化的兴趣。
活动准备:
已做好的气象记录。
活动过程
一、讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)
2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的,有时气温很高,有时气温很低。)
3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?
4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样?
5、小结:气温是不断变化的,气温的高低与我们的穿着、生活有关系,与植物的生长也有关系,温度很低时农民就要注意防冻。
二、讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气?大家回想一下,上个星期的天气有什么变化?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?
2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(因为天空中积多了云,遮住了阳光,就变成阴天,阴天可能变成雨天,也可能变成晴天。)
3、你喜欢什么天气?为什么?引导幼儿讨论天气与人生活的关系,晴天光线好,教室里亮堂堂舒服,大家在太阳底下晒晒太阳暖和,洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的,不舒服,雨天出门不方便,要带雨具。
4、小结:天气是不断变化的`,有时晴天,有时雨天,有时阴天,有时还会下雪。
三、讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的?幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系最大吗?为什么和渔民的关系最大?(风大浪就大,船出海就有危险,渔民最关心天气预报中的风力大小。)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多注意幼儿园里的国旗,看看国旗往哪个方向飘。
3、总结:天气是不断变化的,今天和明天就可能不一样,上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。
四、延伸活动。
在日常生活中引导幼儿观察气象,听天气预报。
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