科学教案

科学教案[优秀]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的科学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。

　　2、积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

　　3、为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞等

　　2、录音机、DVD、电视、电脑

　　3、榨汁机、瓶水

　　活动过程：

　　(一)、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：

　　1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?

　　2、教师再次演示几样能转动的物体，(伞、钟)让幼儿找找他们的共同点，让幼儿找的同时引出“转动”。

　　(二)、让幼儿参观“转转转”展览会，(准备：伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等)，幼儿通过操作、探索，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是：(1)哪些东西能够转动?(2)它们又是怎样转动的?

　　1、幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。

　　2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的`玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。

　　3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。(但考虑到中班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。)

　　(三)、提问：

　　1、生活中有哪些东西运用了转动?引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。

　　2、转动给人们带来了哪些好处?

　　(四)、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

科学教案 篇2

　　一、设计思路：“老师，我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上？”“汽车突然刹车，我的身体为什么总是向前倾？”……生活中惯性无处不在，人们运用惯性的原理发明了许多有用的.娱乐玩具：过山车、蹦床、秋千……

　　怎样让孩子们懂得和了解惯性的秘密及原理，在阳光和空气充足的户外场地上，孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发现问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培养幼儿关注周围事物的兴趣、激发幼儿自由探究的欲望和好奇心，萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。

　　二、活动目标：

　　1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，萌发在活动中认真思考，克服困难，团结合作的，感受成功的快乐。

　　2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案，提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。

　　3、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。

　　三、活动准备：

　　1、场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械若干；

　　2、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、

　　3、玩具车、溜溜球若干；

　　四、活动过程：

　　1、感受惯性：全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体变化；下车谈感受：开车时我的身体怎么变化？刹车时我的身体有什么变化？为什么？初步了解什么是惯性。

　　2、发现惯性。

科学教案 篇3

　　活动目标

　　1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

　　2.了解昆虫和人们的关系，知道爱护益虫，消灭害虫。

　　活动准备

　　1.ppt课件：蜻蜓

　　2.课件：动画片-蝴蝶

　　3.课件：正确找出昆虫的名字

　　趣味练习

　　动画片

　　活动过程

　　一、谈话，引起话题

　　教师：小朋友，你知道那些昆虫吗？请你说一说。

　　你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？

　　二、观看动画片：蝴蝶

　　1.动画片中的昆虫叫什么名字？（蝴蝶）

　　2.了解主要特征和生活习性

　　它们是什么样子的'？

　　头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？

　　蝴蝶生活在什么地方？吃什么？

　　三、ppt课件：蜻蜓

　　1.还知道哪些昆虫？

　　2.观看各种蜻蜓

　　蜻蜓长的什么样子？

　　头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；

　　腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。

　　3.蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是相同的？

　　这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。

　　有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）

　　四、初步分辨益虫、害虫

　　1.你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？

　　2.昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？

　　3.蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？

　　（蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处）

　　4.ppt课件--了解蝗虫

　　通过观看了解，蝗虫是危害庄家的害虫。

　　五、讨论怎样对待昆虫

　　1.我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？

　　2.我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，不乱倒垃圾，

　　随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。

科学教案 篇4

　　活动目标

　　1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

　　2、通过变魔术游戏活动，引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。

　　3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果

　　重点难点

　　对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。

　　幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。

　　活动准备

　　1、分别涂有红、黄、蓝颜料的瓶盖若干，矿泉水瓶子若干。

　　2、记录表、抹布、油画棒。

　　3、ppt

　　活动过程

　　一、引出主题，激发幼儿活动兴趣，“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望

　　今天，老师来当一回魔术师，给大家表演个节目。你们想看吗？（出示装有矿泉水的瓶子）

　　师：魔术就要开始了，你们看仔细哦。（师拿一透明矿泉水使劲摇晃，幼儿仔细观察。）

　　师：变成什么颜色了？（红色）

　　小结：小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢？

　　二、幼儿自主探究，体验。

　　老师给你们每人准备了一瓶水，拿到瓶子后听口令，你们自己瑶瑶看。

　　师：你瓶子里的`水有什么变化？

　　（幼儿回答：红色、黄色、蓝色，出示ppt，红黄蓝称为三原色）

　　请幼儿说：我瓶中的水变成了？颜色？

　　师：为什么我们瓶中的水会变出不同颜色？

　　（老师告诉你们一个小秘密：因为老师在瓶盖上涂了不同颜色的颜料—出示涂有颜料的瓶让幼儿看看）

　　三、探索活动“三原色变变变”（颜色宝宝找朋友）

　　师：你还想让你这瓶水变成其他颜色吗？（你手中这瓶水的颜色要记住哦！我们再换另一种颜色的瓶盖试一试，看看会有什么变化？）

　　师：现在你瓶中的水有什么变化？（幼儿回答：橙、紫、绿，出示ppt23，称为三基色）

　　四、幼儿根据取得的调色经验，操作涂色

　　师：今天的魔术好玩吗？你记住了没有？

　　让我们一起用记录表把今天瓶中水的颜色变化记录下来，出示ppt45师示范填表

　　要记得写上自己的名字哦！

　　五、小结

　　请幼儿展示记录表并说说自己瓶中水的颜色变化。（我瓶中的水由？色+？色变成了？色）

　　六、师小结

　　小朋友说的真好！今天的魔术很简单，就是一瓶水加上不同颜色的颜料就变出了不同的颜色，我们以后还可以在区角活动里有更多的体验，拿上你的记录表去和你的好朋友分享一下吧！

　　七、活动延伸：

　　三原色混合搭配出来的橙色和紫色，再和三原色分别搭配会发生什么变化呢，把材料投放在科学区里，孩子们可以在区角活动的时候一起动手试一试，看一看。

　　活动反思

　　本活动选题新颖，幼儿很感兴趣，供幼儿操作、探究的部分也较多，幼儿整个活动都处于兴奋状态，另外，在活动中我还尊重了幼儿个性差异，及时指导，关注了细节，孩子们也在语言表达能力和观察变化，辨别能力方面得到了锻炼，但还是存在很多不足，比如：应多给幼儿一些交流时间，认识三原色、三基色。让他们从生活出发，在生活中去寻找、发现，也可以与艺术联系起来，让孩子们在绘画中去创作、去体验。

科学教案 篇5

　　活动目标

　　⒈、大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。

　　⒉、尝试用不同形状的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形状和色彩。

　　材料准备

　　⒈、不同形状的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各种形状）。

　　⒉、清水、盆、各种容器。

　　⒊、洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

　　指导要点

　　⒈、引导幼儿认识各种材料及其特性，观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣。

　　⒉、能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。

　　⒊、能大胆选择不同形状的工具吹泡泡，观察吹出泡泡的`形状、大小、色彩等特征。

　　⒋、鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。

　　实施步骤

　　出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。简单讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡，感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作过程中，鼓励幼儿分工、合作、协商，教师作为观察者、支持者，当幼儿出现问题或困难时，给予相应的提示和建议，让幼儿自主探索、发现和改进，从而获得相应的技能和经验。

　　反思分析

　　泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的，吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。从幼儿的生活出发，从幼儿的兴趣出发，所以幼儿非常喜欢，表现得很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少经验，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去兴趣和信心，想放弃时我及时地给予了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时 ，幼儿显得非常兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更开心，更有一种成功的满足和喜悦。在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色，也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。此时我又及时地提出了相应的要求，引导幼儿仔细观察、思考和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发现泡泡的产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、判断能力，丰富幼儿的审美情感。

科学教案 篇6

　　目标确定依据

　　1.课程标准相关要求：

　　观察、描述常见物体的基本特征。能从观察中提出感兴趣的问题。

　　2.教材分析：

　　《观察水果》是大象出版社20xx版小学一年级《科学》上册第一单元第2课时，教材首先呈现了学生熟识的一些水果，然后出示奇奇从看、摸、闻、尝等不同感官对香蕉描述的这个例子，让学生从看、摸、闻、尝等不同感官描述其它的水果，最后设置了猜水果的游戏。

　　3.学情分析：

　　学生认识很多种水果，也能够描述水果的一些特征，但大多是水果的颜色、大小或者是水果本身很明显的特征，不能从看、摸、闻、尝等不同感官整体描述一种水果。

　　学习目标

　　1、在教师的引导下，学生能够综合运用多种感官进行观察，并能描述水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

　　2、学生能够对常见物质的外在特征有观察、探究的兴趣，并能提出相关问题。

　　学习重难点

　　1、学生学会综合运用多种感官进行观察，描述水果的特征，并提出自己感兴趣的问题。

　　评价设计

　　1、在学习的过程中，学生能够正确描述自己或其他学生所说水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征，并能评价其他学生说的是否正确，完成对目标1的.评价。

　　2、学生在猜水果的游戏过程中，能够正确猜出老师或其他学生描述的水果，能正确涂写《学生活动手册》，并提出不同的问题，完成对目标2的评价。

　　教学环节

　　教学活动

　　评价要点

　　环节一

　　导入

　　（3—5分钟）

　　1、猜谜游戏。

　　2、谈话导入。

　　今天，我们要举行观察水果会。大家都带来了哪些水果？我们先一起开个水果介绍会吧！

　　学生知道这节课的学习内容。

　　环节二

　　讲授新课

　　（15—18分钟）

　　1、提出问题。

　　你准备怎样介绍自己的水果呢？你的水果具有哪些特征？为了更好地介绍自己的水果，让我们先来观察自己带来的水果。

　　2、活动:观察水果。

　　（1）观察前辅导。

　　上一课我们知道了人体的哪些观察器官？你准备怎样运用它们？综合运用多种感官我们才能把水果介绍得形象、完整。

　　（2）示范观察。

　　教师视情况让一个小组先进行观察示范，指导学生运用多种感官分别说说水果的颜色、大小、气味、表面的粗糙与光滑。

　　（3）分组观察。

　　3、活动:介绍水果。

　　指定一位学生向大家介绍自己的水果，描述水果的特征。其他学生进行评价或补充。

　　（完成目标一）

　　1、认真听要求，知道如何运用多种感官能把水果介绍得形象、完整。

　　2、正确描述自己的水果。

　　3、评价他人描述的是否正确。

　　（评价目标一）

　　环节三

　　游戏练习

　　（10—12分钟）

　　1、游戏:猜水果。

　　（1）熟悉活动规则。

　　下面我们来玩一个猜水果的游戏。我把一个水果藏在盒子里。你知道它是什么水果吗？现在请5个同学分别扮演眼、耳、鼻、舌、手，只有他们5个人能观察到这个水果。其余的同学可以通过向他们提出问题来了解水果的特征，然后猜水果的名称。如果没有猜到，由其他同学继续提问，直到正确猜出水果名称。

　　（2）学生游戏。

　　可以多玩几次。活动中注意培养学生上课的活动习惯，最好是一个人一个人地提问，一个一个地回答，防止吵闹杂乱影响活动效果。

　　2、反思与总结。

　　我们都提出了哪些问题？了解了哪些水果的特征信息？哪些“器官代表”参与了观察和回答问题。

　　（完成目标二）

　　1、能够提出问题。

　　2、学生能够描述水果特征。

　　（评价目标二）

　　环节四

　　总结

　　（3—5分钟）

　　1、全课总结。

　　通过这一节课的活动我们观察描述了水果的哪些特征？请大家在《学生活动手册》中填涂出来。

　　2、拓展活动:分享水果。

　　注意提醒学生文明分享。引导学生提出自己感兴趣的问题。

　　（完成目标二）

　　1、学生能正确涂写《学生活动手册》。

　　2、学生能够分享水果，并提出问题。

　　（评价目标二）

　　作业设计

　　（1—2分钟）

　　1、学生向家长描述樱桃、橙子、火龙果三种水果的特征。

　　2、学生描述水果的特征，家长猜。

　　正确描述水果特征。

　　板书设计

　　观察水果

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