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阅读兴趣小组活动教案
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的阅读兴趣小组活动教案，欢迎阅读与收藏。
阅读兴趣小组活动教案1
教学目标：
1、通过学习蒙古舞，初步了解蒙古民族舞蹈特点，并能感受舞蹈的美和音乐欢快的情绪。
2、鼓励孩子大胆表演跳舞，并敢于表现自己。
3、初步引导孩子进行合作舞蹈。
教学过程：教师导入：今天来了很多老师，同学们都很高兴，想给老师们表演吗?来
我们一起回忆一下学过的组合。教师示范：学生随音乐活动。
教师：现在我请一个同学做一个动作(老师悄悄说)，请大家说出他这个动作的名称)。
学生：“跪立下腰”。
教师：“跪立下腰要注意什么?”
学生：“不能说话，腰椎往前顶，头往后看”
教师：“好的，我们要注意这些方法，现在来跟着音乐做。”
学新课蒙族舞《草原小牧民》
1、教师“今天大家跳得很不错，老师看到心情也特别愉快那今天我也给大家来段儿表演，请你们当观众”。猜猜我跳的是那个民族的舞蹈”“你是从什么地方看出来的?”“那一个动作给你的印象特别深(或你最喜欢哪个动作)?”
2、教师示范舞蹈《草原小牧民》〉或《草原放牧》
3、提问“猜猜我跳的是那个民族的舞蹈”“你是从什么地方看出来的?”“那一个动作给你的印象特别深(或你最喜欢哪个动作)?”
4、分解动作的学习。
(1)平踏步蒙古人从小就在马背上长大的所以每个人都会骑马，我们先学会骑马的姿势。我们现在要骑马出去放羊啦!身体稍稍往前倾，拉紧缰绳这样才不会从马上摔下来。
(2)扬鞭小牧民手擎羊鞭，快乐欢唱的形象
(3)耸肩
(4)提压腕。
5、重点练习骑马、扬鞭的动作。
6、合音乐。“让我们跟着欢快的音乐跳动起来!”教师示范学生跟跳两遍。
7、谁来给我们的舞蹈取个好听的名字。
8、要求孩子有表情的舞蹈“这个舞蹈表现草原小牧民放牧时的`喜悦心情”那我们应该带着什么样的表情来舞蹈，来跳一遍，看谁表情最好!”
9、请个别学生表演
10、合作表演。教师讲解队形规则：“现在我们来分角色来表演我请到的同学当草原上的小草，那么小草可以用什么动作表现呢?学生自己创作小草的动作。老师选一个最容易做整齐的动作”好，那么剩下的朋友表演放羊的小牧民。“小羊了我们可以想象一望无际的草原铺满了洒满珍珠的羊群。”一遍后教师对出现的问题进行讲解，然后角色交换再来一遍。
总结，音乐背景：风和日丽、绿草如茵的草原一望无边的辽阔草原，小牧民欢快活泼放牧情景。同时抒发对美丽家乡和甜美生活的赞美!
阅读兴趣小组活动教案2
一、活动目的：
“世界读书日”即将到来，我校兴趣小组本着引导和鼓励大家走进图书馆，与书为友，养成多读书、读好书的良好习惯。同时，为更好营造积极向上、清新高雅的.文化氛围,帮助学生提高人文素养，提升阅读品味，以实际行动创建和打造书香校园。特开展读书月系列活动。
二、活动时间:
三、活动主题：
四、活动口号：
1．最是书香能致远。
2．与经典为友，为人生奠基。
3．多读书，读好书，会读书。
4．用读书改变我们的生活。
5．让读书成为习惯，使书香溢满社团。
6．我读书，我成长，我快乐！
五、活动对象：高一年级全体成员。
六、活动步骤：
第一阶段：准备阶段
3月初，利用下午两节课后的时间，组织全体兴趣小组成员召开读书月实施大会，兴趣小组组长宣布读书活动月正式开始。（做好环境布置：板书——“营造书香氛围，培植人文精神”和“让书香伴我们成长”标语,宣传组负责出宣传。）
第二阶段：活动阶段
1．“美好人生，始于读书”世界读书日宣传活动
2举办读书讲座和经典影片观看活动。
3．制作一份书签自行组织学生进行小书签制作比赛。指导学生把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。
4．诵读一篇美文在广泛阅读的基础上，组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文。
5．互换一本好书 （图书超市）内容要求：“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，举办一次好书推荐会（可利用班会课），每个学生把自己喜欢的书在读书月期间带到图书超市，借阅交换。
6．根据活动情况，评选读书之星6个—8个。
阅读兴趣小组活动教案3
一、指导思想：
书是开阔学生视野，增长学生知识，开发学生智力的重要工具。而现存教材，虽然涉猎到许多方面，但限于篇目仍远远满足不了孩子们强烈的求知欲望和广泛的兴趣爱好。弥补学生对知识的渴求开展课外阅读活动，开设课外阅读是最好的办法。各种刊物闯入学生眼界，各种新鲜的知识不断充实学生头脑，学生将变得更加聪明。那该怎样从学生的年龄特点和认识水平出发，使他们逐渐进入浩如烟海的丰富的知识宝库中去呢?我决定从以下几个方面花大力气，加强对本班学生的课外阅读的指导。
二、学生现状分析：
本小组的成员是四(5)(8)班的学生，汉语阅读能力较差，阅读能力较低，要加强汉语学习，提高阅读理解能力。指导学生选好读物。低年级学生认知水平较低，识字也较少，以注音童话、寓言为主，兼顾科学小故事、科学小知识等。
三、教学内容及要求：
1指导学生掌握阅读方法。阅读时可采用课内外结合法，让学生把课内学到的读法运用到课外阅读中，如课内学习了在朗读课文时能初步掌握本课主要内容的方法，课外亦可运用学到的方法掌握记住故事梗概，并加以复述。
2、利用每天中午固定午读的时间，结合学生阅读的内容，把泛读、速读、精读、赏读等一般的读法，介绍给学生。如遇到一些文字优美、教益较深或与课文有密切联系的读物，可让学生精读。学生掌握了科学的.阅读方法后，不但能提高阅读的效率，而且有助于学生学好课文。
四、教学措施及目标：
(1)培养学生良好的阅读习惯。学生一开始进行课外阅读时，就鼓励他们要做好阅读记录，养成良好的阅读习惯。这个阅读记录不同于单调的“读后感”，不同的年级应有不同的要求。低年段的学生，可以只单纯地填写图书的有关信息(书名、作者名、出版社等)，再加上“很好看”、“很有趣”、“一般”等简单评价就可以了。随着阅读时间的增长可以增加一些记录的内容，如抄写一些美词或短句。久而久之，让学生逐渐养成不动笔不读书的好习惯。
(2)通过开展活动提高学生的兴趣。因为小学生都喜爱参加各种各样的活动，所以搞些活动可以充分调动学生的阅读积极性。如课前老师给学生讲一个成语故事;每周安排一次交流活动，既有全班交流，也有分组交流;还可以组织读书会、故事会、古诗文背诵会等，评选出本班的“课外阅读小博士”。长此以往，学生的阅读兴趣必然会越来越浓厚。
(3)书是人类进步的阶梯。为了让我们的学生在书的海洋中畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，我们必须充分认识到课外阅读的地位和作用，高度重视培养学生的课外阅读能力。本学期我计划把汉语三年级为基础主要注重阅读，回答为题，分析课文，完成课后练习的过程进行教学活动提高学生的阅读理解能力以阅读，听力，口语交际练习形式展示。
(4)在教学过程中,不仅要布置适当的作业，而且还要讲评。如对精心的作业及时的讲评或敷衍了事，这样就能从学生作品中获得正确的反馈信息,达到准确的组织实施教学。
(5)从儿童掌阅读的学习方法和技巧，读，理解，口语表达等诸多方面来培养学生的阅读能力和技巧，而不过渡追求学生的强化成绩。
五、活动安排：
时间：每周四下午第二节课后(5:30 --6:30)
地点：四(8)班教室
负责教师：xxx
六、教学进度：
第一周:作好宣传招生工作
第二周:讲座：《汉语阅读的重要性》第三周:第一课《燕子》第四周:第二课《故事两则》第五周:第三课《荷花》第六周：第四课《珍珠泉》第七周：第五课《翠鸟》第八周:第六课《燕子专列》第九周:第七课《一个村庄的故事》第十周:第八课《路旁的橡树》第十一周：第九课《寓言两则》第十二周:第十课《惊弓之鸟》
第十三周:第十一课《画杨桃》第十四周:第十二课《想别人没想到的》第十五周:第十三课《和时间赛跑》第十六周:第十四课《检阅》第十七周:第十八周:第十五课《争吵》第十六课《绝招》
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