科学教案

时间：2023-09-20 10:00:58 教案我要投稿

科学教案【热】

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的科学教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案【热】

科学教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、通过实验知道油不溶于水。

　　2、学习、认识、理解词汇：融合、分离。

　　3、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　油、水、勺子透明杯子、食用色素（红、黄、蓝、黑）泡腾片

　　三、活动过程:

　　实验一：将食用色素滴入杯中搅拌

　　把油缓缓倒入杯中，油比水轻会浮在水面上

　　充分搅拌油水颜色变模糊看看水和油能融合在一起吗

　　静置15分钟油水会分离油轻在上，水重在下。

　　实验二

　　将水倒入杯中，再倒入油

　　滴几滴色素最后放入泡腾片、看火山爆发了

　　教师背景音：

　　静置一段时间后，油和水会分离。

　　实验三：油和水产生烟花

　　取少量油，将三种颜色色素滴入油中，搅拌。油和色素不会融合，会呈现小颗粒状，将搅拌好的`油倒入温水中，看，美丽的烟花盛开了。

　　（将红色色素挤入乘着油的杯子里，依次黄色、蓝色）

　　结束:小朋友们，你们还知道其他有关油和水的实验吗？我们一起去试试吧。

科学教案篇2

　　设计意图

　　为了帮助幼儿形成初步的生态环保意识：动物吃别的动物或被别的动物吃掉是大自然的规律，了解动物的共栖现象，我们设计了这一课题。

　　活动目标

　　1、对动物的共栖现象感兴趣，知道动物有不同的生存方式。

　　2、通过观察、思考、分析、探究发现事物之间相互依存的关系并大胆的用语言表述出来。

　　3、培养幼儿爱护动物的意识，进行初步的生态教育。

　　重点难点

　　活动重点：对动物的共栖现象感兴趣，知道动物有不同的生存方式。

　　活动难点：通过观察、思考、分析、探究发现事物之间相互依存的关系并大胆的用语言表述出来。

　　活动准备

　　PPT课件、视频、图片

　　活动过程

　　一、从幼儿熟悉的事物入手，出示相关图片，让幼儿找到谁也离不开谁的好朋友，初步理解相互依存的含义。

　　今天耿老师带来一些图片，小朋友看一看，想一想他们之间有什么关系，谁和谁是离不开的好朋友，请帮助他们找到自己的好朋友。（师出示图片，让幼儿说出是什么，找出好朋友并说明理由。）

　　幼：妈妈、孩子，钥匙和锁……

　　师：小朋友真棒，刚才我们找的好朋友他们谁也离不开谁，像这样的关系叫做相互依存。小动物也有相互依存的好朋友，看看今天来到我们这里的动物朋友都有谁呢？

　　二、幼儿通过观察、思考、分析、探究发现动物之间相互依存的关系。

　　1、犀牛和犀牛鸟

　　师：小朋友，你们看这是谁？

　　幼：犀牛

　　师：在犀牛背上你看到的动物是谁？

　　幼：小鸟

　　师：对，小鸟的名字叫犀牛鸟，我们一起来看看犀牛和犀牛鸟是怎样做朋友。

　　播放视频

　　师：谁来说一说犀牛和犀牛鸟之间是怎样做朋友的？

　　幼：犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的.寄生虫，犀牛就不痒了。

　　犀牛身上的寄生虫被吃光了，犀牛鸟也就吃饱了。

　　师：它们两个互相帮助，真是一对相互依存的好朋友。

　　2、鳄鱼和牙签鸟

　　师：小朋友们，看看这又是谁？

　　幼：是鳄鱼

　　师：鳄鱼怎么了？

　　幼：鳄鱼它牙疼。

　　师：鳄鱼牙疼，可这只小鸟在干什么？

　　幼：牙签鸟用它尖尖的嘴把鳄鱼牙齿里的残渣一个一个清理干净，它的牙就不疼了，牙签鸟也吃饱了。

　　师：呦，原来，牙签鸟是在帮助鳄鱼呢，怪不得鳄鱼张着大大的嘴巴呢。

　　师：他们两个也是在互相帮助，也是一对互相依存的好朋友。

　　3、小丑鱼和海葵

　　师：下一对好朋友又是谁呢？

　　分别出示小丑鱼和海葵的图片。

　　师用海葵口吻：哎呀，蝶鱼要来吃我了，我该怎么办呢？

　　小丑鱼：不用怕，我来帮你赶走蝶鱼。

　　海葵：谢谢你，小丑鱼。

　　小丑鱼：不客气，我在你的身体里游来游去，也可以不受敌人的伤害呢！我们是在互相帮助呢！

　　师：小丑鱼和海葵是怎样互相帮助的呢？

　　幼：……

　　师：它们两个互相帮助，所以它们也是一对相互依存的好朋友。

　　三、培养幼儿爱护动物的意识，进行初步的生态教育。

　　师：咱们认识了哪几对好朋友？它们都是怎样的朋友呢？

　　幼儿回答……

　　师：你喜欢什么动物呢？

　　幼儿自由回答……

　　师：动物是我们的好朋友，可是有好多动物越来越少了，我们该怎么帮助他们呢？

　　幼：要保护动物、保护环境……

　　四、通过音乐游戏“找朋友”，进一步拓展幼儿对相互依存的认知。

　　1、出示图片，幼儿自主选择。

　　师：我们来玩一个找朋友的游戏，小朋友每人拿一张有动物图案的图片，想一想和它相互依存的好朋友是谁？我们围成一个圈，听音乐开始找朋友，音乐一停，马上和你相互依存的朋友站在一起。

　　2、幼儿自主选择图片后围站成圆圈，老师播放音乐一起玩“找朋友”游戏。

　　3、音乐停止，幼儿说说自己找到的相互依存的朋友。

　　师：请和你的朋友抱一抱，大声说：“我们是相互依存的好朋友”

　　活动反思

　　幼儿在本次活动中，通过观察、思考、分析、探究发现了事物之间相互依存的关系，增强了幼儿爱护动物的意识。活动中再向幼儿介绍犀牛鸟和犀牛、鳄鱼和牙签鸟、小丑鱼和海葵这三对相互依存的动物时，我根据幼儿的特点，采用了动画欣赏、自主探究、听故事总结这三种方式，让幼儿从被动接受到尝试探究再到提炼总结。在活动中锻炼了幼儿的观察力、思考和分析问题的能力。只是有个别幼儿在表达时说话不太完整，这需要我们在日常工作中加以培养。在第三个环节中我用聊天的方式让幼儿在自在的氛围中增强了保护动物的意识，达到了情感目标。在游戏环节“找朋友”中，我将今天所学与游戏相结合，在游戏中既巩固了知识，又将相互依存的认识与实际生活相联系，丰富了幼儿的认知，效果很好。

科学教案篇3

　　教学重点

　　科学探究的一般方法

　　教学难点

　　理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义

　　教学方法

　　引导—探索法

　　教学准备

　　台灯、插座、灯丝烧断的灯泡、灯泡、螺丝刀、磁铁、多个黑盒（内置铁球、木块、苹果或香蕉等）

　　教学过程

　　一、新课引入

　　问1：看到什么现象？

　　2：导致台灯不亮的原因有哪些

　　在日常生活中，常有许多问题引起我们的思考

　　如：①电饭锅没有火苗，为什么可以煮熟食物

　　②蚯蚓生活在土壤里，是不是靠吃土生存？

　　对于这些问题，你想过、但有没有研究过？你想知道该如何去研究吗？

　　桌上有三盏台灯，请同学上前操作台灯的使用

　　学生操作:一盏灯亮，有两盏灯不亮

　　引入课题：科学探究

　　二、探究活动1：台灯不亮的原因

　　导致台灯不亮的原因有哪些,学生根据生活经验回答可能有几种假设:

　　可能停电了

　　可能开关坏了

　　可能插销未插好

　　可能灯泡坏了

　　……

　　设计、验证假设

　　学生通过思考上台操作排除故障

　　得出结论

　　由于灯丝断了、接触不良导致台灯不亮。

　　此活动的目的是让学生通过身边发生的现象，了解科学探究的一般过程。

　　三、探究活动2：人的脚印与人有什么关系？

　　学生思考并回答人的脚印长短与人的高矮、胖瘦、男女、大人、小孩等都存在关系。

　　[讨论]主要探究脚印的长度与人的身高有什么关系

　　问（1）：谁知道自己的的身高，再用刻度尺测量一下自己的脚印

　　找两个同学用刻度尺测自己的脚印（鞋长度）

　　问（2）：从这两个学生的个案能不能得出结论？

　　分小组讨论、回答

　　[强调]：还应测量不同人群（不同年龄、不同性别、不同体重）的身高和脚印的长度，进行统计、得出结论。

　　问（3）：怎样记录测量数据？提出的方法有何优点？

　　（表格法和图象法）

　　记录有何优点？（便于数据处理、分析，得出结论）

　　如何再次检验结论是否正确？（同学间讨论交流）

　　学生对脚印的了解，更多的是来自书本和影视知识，属于间接经验。此活动的目的是让学生利用探究活动1的方法，感受脚印探究的意义，激发学生科学探究的兴趣。

　　四、探究活动3：黑盒探究实验

　　简述：在台灯的探究中，我们可以直接观察台灯各部分的结构

　　在我们研究的脚印实验中，我们可直接测量脚印的长度。但日常生活中有许多问题我们无法直接观察和测量的。

　　如：我们生病发烧时，不能直接观察到病变的器官，就像手里拿的'黑盒子。我们不能直接观察到里面的东西，对这样的问题应如何探究呢？

　　最简单的方法是打开来看看，但很多东西是不能打开的。现在要运用我们的智慧和已有的知识来探究盒子里装的物体有多大？什么形状？估计是什么材料做的？……并将操作记录在表中，最后阐述自己探究的过程。

　　[实验]：探究盒子里装的东西。

　　分组实验进行黑盒探究

　　学生上台交流，阐述探究过程，检验推测结果

　　根据推测结果，思考如何使设计更完备。

　　思考：黑盒是否一定是黑的？日常生活中，有那些问题是黑盒问题？

　　此活动的目的是创设能使学生主动参与的学习情境。利用学生对未知的好奇心，给学生更大的展示空间，并通过相互协作和交流发挥所有学生参与学习的积极性。

　　教师评析：同学们的探究过程是在不断建立假设、设计、验证假设。而最后得出的结论只能说明“可能是”什么，只有打开才能证明。

　　举例：科学家对科学探究的过程

　　结束语：这节课我们通过“台灯不亮”了解了科学探究的一般方法，通过“脚印的研究”熟悉了科学探究的过程，又通过“黑盒”问题参与了探究的实验，我希望同学们把今天学习的科学探究方法应用到今后的学习中，培养科学的探究。

　　板书设计

　　一、科学探究的一般过程

　　二、一起探究

　　三、黑盒探究实验

科学教案篇4

　　设计意图

　　在我看来，孩子们学习数学，就是在玩游戏——体验、感知、观察、操作中“打怪升级”解决问题，从而建立自己的数学思维体系。近日来，音乐游戏“九宫格动起来”受到孩子们的热烈欢迎，因为心智和年龄的成长，他们喜欢更有难度、更具挑战性的游戏。九宫格本身就是中国传统数学领域中的一个典型案例，结合孩子们喜欢的音乐游戏，根据《指南》的中“引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律”的建议，我设计了此次活动，带着幼儿一起探索 “数独”的排列规律，开阔幼儿的`数学思维，感受九宫格游戏的乐趣。

　　活动目标

　　1.在玩一玩摆一摆中体会九宫格游戏的乐趣。

　　2.认识九宫格，观察发现图案排列规律，学会按照规律排列。

　　3.根据数独规律，摆放4*4宫格内的数字。

　　重点难点

　　教学重点：学会按照规律排列。

　　教学难点：摆放4*4宫格内的数字。

　　活动准备经验准备：有过找规律的经验、对横排和竖排有清晰的认识。

　　材料准备：九宫格图谱、底板、小动物图片、数字、作业单、铅笔、PPT。

　　环境准备：地面九宫格。

　　活动过程

　　1.游戏导入：

　　师：今天我们这里来了很多客人老师，我们和客人老师一起玩一个好玩的游戏好吗？（教师介绍游戏规则及动作。）

　　2.发现九宫格规律：

　　(1)刚才我们玩的九宫格游戏吸引了很多的小动物，它们也想参加，你们看看他们是谁？

　　(2)找规律。

　　?看看来了几个小动物？

　　?你发现他们排列的规律了吗？它们有没有重复？

　　小结：3*3宫格里每一横排、每一竖排都有三个不同的小动物，而且这三个小动物的排列不重复。

　　(3)分组游戏：小动物拼拼拼

　　3.探索发现

　　（1）介绍新来的小动物。

　　（2）小动物躲猫猫。

　　动物们都躲在了小问号后面，你想先从哪个小问号开始猜呢？为什么？是谁躲在这里？

　　4.示PPT4，讲解数独

　　根据九宫格图片摆放规律，发现“数独”规律。根据数独规律，探索发现4*4宫格

　　里的数字摆放规律。

　　（1）师：我这里有很多游戏单如果完成数字游戏单，就可以玩更有意思的游戏了。

　　?教师宣布填写规则：横排竖排都不能重复。

　　?幼儿分组完成数字游戏单。

　　（2）纠错总结

　　?师：我发现有小朋友是这样排列的，大家一起来看看，有没有不同意见？为什么？应该是怎样的？（和孩子一起总结每一行，每一列不重复）

　　?师：孩子们，你们刚才在做游戏单时，先从哪里开始的？为什么？（排除法）

　　总结：你们已经找到了很好的方法，知道从数字最多的一横排或者一竖排开始找，这样就容易找到答案了。

　　五．延伸活动：

　　邀请客人老师上来一起来玩九宫格游戏。

　　活动总结

　　活动环节设置有趣，孩子们都非常感兴趣。整节课的重难点也把握得很到位，孩子们基本上都掌握了“数独”规律。

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1．认识影子并了解不同时间影子的不同形态。

　　2．愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

　　活动准备：

　　1.选择一个晴朗的天气。

　　2．有一只小熊及小熊的影子（不同时间）的图片。

　　活动过程：

　　1．猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

　　谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

　　提问：小朋友，猜一猜，这个好朋友是谁呀？（影子）游戏：找自己的影子。

　　2.找小熊影子的'位置。

　　教师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

　　提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？

　　教师小结：影子的变化和太阳的位置有关。

　　3.通过观察，发现不同时间影子的不同。

　　提问：小朋友们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时间影子最短吗？

　　可请幼儿看书回答，也可自己尝试观察后做记录。

　　4．手影游戏。

　　教师组织幼儿玩手影游戏（如孔雀、螃蟹、苹果、狼），进一步了解光与影的关系。

科学教案篇6

　　活动过程

　　一、用谜语引出课题，让幼儿猜：“像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。”（大熊猫）

　　二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征

　　教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。

　　小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

　　三、放录象，讲述大熊猫的生活习性

　　教师放录象，提出问题：大熊猫生活在哪里？它喜欢吃什么？怎样生活？是怎样走路的？

　　小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。四、谈话：大熊猫与人类的关系。

　　“为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你喜欢大熊猫吗？为什么？我们应该怎样对待它？”

　　小结：（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的.动物。但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。

　　活动延伸：

　　给大熊猫画像（国画）；教幼儿玩《抢救大熊猫》的游戏，教育幼儿要爱护大熊猫。

　　活动要求与准备

　　一、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。

　　二、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。

　　三、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。

　　四、丰富词汇：珍贵、竹笋。

　　五、准备：大熊猫玩具一个、录像机、录像带。

科学教案篇7

　　活动目标:

　　1.通过观察、比较，了解盒子的大小、形状、用途等不同。

　　2.在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。

　　3.体验自己动手整理的快乐。

　　活动准备：

　　1.各种盒子——VCD圆盒子、药盒子、饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、糖盒。巧克力盒、蛋黄派盒子大小各一。

　　2.自制的套盒及大小不一的盒子（四~五套）。

　　活动过程：

　　一、说说自己的盒子。教师带领幼儿进教室。

　　小朋友们你们看看地上有什么啊？（盒子）

　　1.请每个小朋友找一个盒子，看看你的盒子是怎么样子的，里面是装什么的？然后到椅子告诉旁边的小朋友。

　　2.集体交流

　　谁想告诉大家你的盒子是怎么样子的，里面是装什么？

　　请拿小的蛋黄派盒子的幼儿上来说一说你的盒子是怎么样子的，里面是装什么的？咦！请你们找一找找还有没有装蛋黄派的.盒子？那你们看看这两个盒子谁里面装的蛋黄派多，为什么？大的盒子比小的盒子装的蛋黄派多。

　　3．送盒子宝宝回家

　　看看你手上的盒子宝宝是装吃的还是用的？

　　着重出示牙膏盒子：你们帮我看看这个盒子为什么放在这里？这个盒子里面原来装的是什么啊？牙膏不是可以放在嘴里啊，那它可以吃吗?

　　牙膏不能吃是给我们刷牙用的。所以我们把它放在装用的东西这里。

　　二、猜猜神奇的盒子。

　　这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？那我们打开来看看吧，里面装的是不是蛋糕呢？咦！这是什么?（装鞋子的盒子）这个鞋盒子是放宝宝鞋子的还是放老师鞋子的？

　　与鞋盒比一比

　　教师的脚放到鞋盒旁边，（不能）请一个小朋友也上来比一比，宝宝的鞋子能放进去吗？（能）

　　原来这个盒子是装宝宝鞋子的

　　宝宝鞋盒子里躲着什么？（原来是小小的果冻盒）

　　其实这是盒子的一家，这个最大的盒子是他们的盒子爸爸、最小的是盒子宝宝，这个不大不小的是盒子妈妈，数数它们一共有几个？

　　三、理理各种各样的盒子。

　　这里还有很多的盒子，他们找不到家了，请你帮他们找到家，要找一个盒子爸爸，一个盒子妈妈，一个盒子宝宝，记得盒子爸爸要抱着盒子妈妈，盒子妈妈要抱着盒子宝宝。

科学教案篇8

　　活动目标

　　1. 激发幼儿观察探索的欲望,引导幼儿学习认真地观察.

　　2. 知道小鸡是从鸡蛋里孵出出来的.

　　3. 萌发幼儿爱护小动物的情感.

　　教师准备

　　1. 挂图<<小鸡出壳了>>,<<各种各样的蛋>>

　　2. 小鸡若干

　　3. 音乐磁带<<小鸡叽叽>>,录音机

　　活动过程

　　一. 猜一猜

　　今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语,请大家猜一猜是什么?

　　小小房子圆又圆,里面宝宝金灿灿,水晶被子滑又亮,你们猜猜我是谁?(引出谜底鸡蛋)

　　出示一个鸡蛋宝宝。

　　二.听故事

　　今天，老师来给小朋友们讲一个蛋宝宝的故事：蛋宝宝从妈妈肚子里出来的时候是这样一个圆溜溜的，圆头圆脑的小家伙，可是后来蛋宝宝不见了，咦，它上哪儿去了呢? 原来呀，它变成神奇的鸡宝宝了。小朋友们一定很想知道蛋宝宝是怎么变成鸡宝宝的吧?请小朋友说一说鸡宝宝是怎么来的.下面请听故事：一个蛋宝宝的自述

　　(老师边讲故事便在黑板上依次贴出相应的小鸡出壳图)

　　我是一个鸡蛋宝宝,我刚从妈妈肚子里出来:我住的房子可神奇了,房子圆圆的,薄薄的',妈妈还把我放在一床软软的滑滑的亮亮的水晶被子里睡觉呢.这床水晶被子还可以流动,所以我的小房子还可以滚来滚去,我在软软的被子里也不会受伤.不过,小朋友和我玩的时候还是要小心一点,不要把我碰到石头上,那样会把我的房子弄破的.

　　妈妈生下了好多兄弟姐妹,于是妈妈就开始孵蛋宝宝了.妈妈的肚子底下好暖和呀,于是我就睡着了,做了一个长长的,美美的梦:我长出了圆圆的小脑袋,尖尖嘴,还有两只小爪子,我还想飞了,于是我又长出了两只翅膀.妈妈孵蛋好辛苦呀,很长时间不吃也不喝,因为妈妈以离开,我们以着凉,就变不出鸡宝宝了.我长大了要报答妈妈,捉虫子给妈妈吃.我一天天在长大,又长出了毛茸茸的漂亮的羽毛.小房子住不下了.我梦见了青草地,金色的太阳,还有又白又胖又香的小虫子.我想出来了,于是我伸了个懒腰,醒来了.我用尖尖的小嘴啄破了小房子,伸出了脑袋,使劲一钻,翅膀也出来了,双脚又用力一蹬,哦,我就从小房子里出来了.我就样从一个蛋宝宝变成现在的鸡宝宝了.我叽叽叽地叫着找妈妈.哦,原来妈妈身边围了一群我的兄弟姐妹们呢,我就走了过去.一群鸡宝宝就跟着妈妈捉虫子吃,拣小米吃,在太阳下玩耍,可开心了.

　　三.提问:故事听完了,小鸡宝宝是怎样从蛋宝宝变出来的呢?指名说(边看挂图边复述故事)

　　1.宝宝是从那儿来的?

　　2.鸡妈妈是怎样孵蛋宝宝的?表演动作

　　3.鸡妈妈孵蛋辛苦吗?

　　4.蛋宝宝做了一个什么样的梦?

　　5.鸡宝宝为什么想出来了?(因为小房子住不下了，还因为它梦见了草地，太阳，好吃的虫子，所以想出来了)

　　6.鸡宝宝是怎样从小房子里出来的呢?用动作表演

　　四.观察挂图，鸡蛋上为什么会有一个小洞洞?

　　五.仔细观察小鸡出壳的情景

　　小鸡宝宝从房子里先钻出了什么?再钻出了什么?听音乐《小鸡叽叽》，做模妨动作

　　六.1.宝宝长什么样呢?(出示几只小鸡宝宝)

　　让小朋友用语言描述一下它：圆圆的脑袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上还有毛茸茸的羽毛。