大班科学教案

时间：2023-09-22 11:04:14 教案我要投稿

大班科学教案【共5篇】

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班科学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学教案【共5篇】

大班科学教案篇1

　　活动目的：

　　1、通过操作观察，初步了解有关融化的知识。

　　2、宝宝明白糖溶于水，沙子不溶于水。

　　3、激发宝宝勇于探索热于帮助的精神。

　　活动准备：

　　糖，盐，沙子，白开水人手一杯，小调羹人手一把，投影仪

　　活动过程：

　　一、引导幼宝宝观察糖融化过程，并指导幼儿亲自操作。

　　老师：今天，马老师来教宝宝玩变魔术。你们想玩吗？看，这是糖。（可以让宝宝尝一下）这是什么呢？（白开水）宝宝看，把白开水慢慢倒进有糖的杯子里，用调羹轻轻搅拌，呀，糖哪里去了?请宝宝自己也去玩玩看,然后告诉马老师好吗?注意轻轻的`，不把水弄到外面来。

　　宝宝操作：学习倒和搅拌，然后观察。集中讲评小结：糖在水里会融化，变成了糖水。

　　二、同上操作看沙子在水里是否会融化。集中讲评小结：沙子在水里不会融化。

　　总结：宝宝知道了有的东西在水里会融化，也有的东西在水里不会融化。

　　三、引导幼儿用品尝的办法，区别糖水和盐水。老师这里有烧菜的盐，盐是什么味的？猜一猜它能在水里融化吗？（操作给幼儿看盐也能在水里融化，变成了盐水）哎呀，老师把糖水和盐水的杯子放在一起了，快帮马老师找找看哪杯是糖水啊？引导幼儿用嘴巴品尝，并贴上苹果笑娃娃表示糖水。

　　四、今天马老师教宝宝变了魔术，宝宝也很能干，帮马老师找到了糖水，我们互相帮助，相亲相爱。来宝宝亲一个结束。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。

　　2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。

　　3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　瓶子若干（盖子另放，有的有孔、有的没孔）针管、塑料袋、牙签、气球；瓶盖有大小两个孔的饮料瓶；装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。《high歌》音频。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1、提问：你见过喷泉吗？喷泉是什么样的？

　　2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。这些都是人工喷泉。

　　3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗？

　　4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。

　　二、探索用多种材料制作喷泉的方法。

　　1、观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉？该怎么做小喷泉？

　　2、幼儿尝试制作喷泉。

　　3、分享交流制作喷泉的方法。

　　（1）幼儿展示自制小喷泉。

　　（2）请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。

　　4、小结：小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了！

　　三、探索孔的大小与水柱的关系。

　　1、观察新的材料，提问：瓶盖上有什么？如果用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗？大孔喷出的水柱是什么样？小孔喷出的水柱是什么样？

　　2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。

　　3、幼儿实验，验证自己的猜测，并将结果记录在记录纸上“操作”一栏。

　　4、分享交流，幼儿讲述自己的发现。

　　（1）对于结果不同的幼儿要请他当场验证。

　　（2）记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的`水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。

　　5、教师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的？！。。教案网出处！小孔喷出的水是什么样的？依幼儿回答，教师记录。

　　四、音乐喷泉表演。

　　幼儿选择自己喜欢的材料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。

　　活动反思：

　　本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。

大班科学教案篇3

　　设计意图：

　　在社会不断发展的今天，环保问题已成为全世界人民共同面临的，需要重视的一个大问题。如何从小培养幼儿的环保意识，已成为当前教学中不容忽视的问题。幼儿年龄小，如果以说教的形式向幼儿传授相关知识，可能无法激起幼儿保护地球的情感。所以本次活动我从幼儿的生活经验及理解能力出发，运用录像、图片等直观形象让幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识，同时，让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。

　　活动目的：

　　1、了解有关地球的简单知识，知道地球是人类和动植物共同的家园。

　　2、初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果，知道每年的4月22日是世界地球日。

　　3、增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

　　活动准备：

　　1、地球图片，有关地球风光图片。

　　2、环境污染图片。

　　活动过程：

　　一、认识地球，了解地球是人类和动植物共同的家园

　　1、教师：小朋友，我们都生活在地球上，你们知道我们的地球长什么样的吗?

　　幼儿回答。

　　出示地球图片，认识地球。

　　2、教师：除了我们人类，还有谁生活在地球上？

　　让幼儿欣赏有关地球的风光图片，感受地球妈妈的美丽，体会人类与动植物和谐相处，地球是我们共同的家。

　　小结：地球是我们的家，也是动物和植物的家，我们要和谐相处，爱护动植物。

　　二、了解地球妈妈被破坏的情况，知道每年的4月22日是世界地球日

　　1、边看图片边听故事——地球妈妈生病了。

　　2、提问：地球妈妈受到了哪些破坏？

　　幼儿讨论回答。

　　教师逐一出示环境污染图片，并小结地球生病的原因，让幼儿理解树木的乱砍滥伐、水的污染、空气的.污染是地球妈妈生病的主要原因。

　　3、讨论：我们应该怎样保护地球妈妈？

　　4、初步了解地球日及其意义。

　　教师：为了帮助地球妈妈，使地球妈妈的病能够早日痊愈，人们把每年的4月22日定为地球日，告诉全世界的人都要爱护地球，保护地球。我们小朋友更要从自己做起，从现在做起，保护好我们共同的家园——地球。

　　三、小结，对幼儿进行环保教育。

　　我们生活在地球上，动植物也生活在地球上，地球是我们共同的家，我们要爱护我们的家园，保护环境，从小养成好习惯。

　　四、活动延伸

　　小朋友，请你把今天学到的东西告诉爸爸妈妈，并和爸妈一起做地球的环保小卫士吧。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

　　2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

　　活动准备：

　　1．毛巾、海绵、布、餐巾纸、香烟、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

　　2．塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料若干

　　3．吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

　　活动过程：

　　一、设置游戏环境

　　教师无意中打翻一杯水，

　　问：

　　1、“谁能帮老师把水弄干净？”

　　（小朋友帮忙拖地、用抹布抹）

　　2、“说一说刚才的水都到哪儿去了？”

　　3、“想一想还有哪些东西能吸水？”

　　（棉花、纸、植物等。）

　　二、幼儿探索实验

　　1、请你把桌上的东西慢慢地放进水里，你发现了什么？鼓励幼儿大胆讲述

　　2、教师提问：“抹布为什么会吸水？”（幼儿讨论）

　　3、蔬菜会吸水吗？鼓励幼儿找一找白菜、萝卜吸水的原因

　　教师总结：

　　像抹布之间细小的缝或者是蔬菜中的'细小的管子就叫毛细管。

　　三、迁移经验

　　在日常生活中，你还发现什么地方存在着毛细现象鼓励幼儿大胆讲述

　　活动结束

　　附：知识背景：毛细管：

　　指很细很细的管子，人们通常还把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。