大班语言教案常用（6篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班语言教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
【活动目标】
1、理解故事内容，对贝贝新衣裳的制作过程有一定的了解。
2、感受付出才有收获，体验劳动的艰辛和所得来之不易，懂得感恩。
【活动准备】PPT课件。
【活动过程】
一、导入话题。
师：小朋友们好今天老师穿了一双新鞋子你们猜猜是谁给我买的了?为什么?
师：今天呀我们这里也来了一位小朋友快过年了他想要一件新衣裳，你们帮他想想他是怎么能获得一件新衣裳了?
师：那我们就一起来听听看贝贝是怎么获得他的新衣裳的好吗?
二、出示图片完整讲述故事。
师：出示第一张幻灯片讲述故事内容从前有一个叫贝贝的小男孩，他有一只小羊羔，每天他小心谨慎的养着他。
师：出示幻灯片讲述故事内容至布织好了。
师：布织好了贝贝接着会请(大考吧幼儿教育)谁帮忙了?
师：讲述故事至结尾。
三、教师提问：
师：贝贝的新衣裳有了吗?贝贝的新衣裳是怎么来的?
师：谁忙贝贝梳理了羊毛?奶奶怎么说?
师：外婆又是怎么说的?贝贝又是怎么做的?
师：妈妈怎么说?裁缝师傅又是怎么说的?
师：除了要感谢小羊还应该感谢谁了?为什么?
师：帮助幼儿梳理制作衣服的步骤。
师：你们喜欢贝贝吗?为什么?
总结：贝贝通过自己的劳动换来了别人的帮助，使自己拥有了一件漂亮的新衣服，我们应该向贝贝学习。
四、体验劳动的快乐。
师：请幼儿给小羊工厂编织羊垫，通过自己的劳动获得新年礼物。
师：派送新年礼物。
附故事：贝贝的新衣裳
从前，有一个叫贝贝的孩子有了一只羊羔，他小心谨慎地养着它。小羊长高了，贝贝长高了。小羊的羊毛越来越长了，但贝贝的外套越来越短了。要过年了，贝贝想要一件新衣裳。一天，贝贝拿了一把剪刀，把小羊身上的羊毛剪下来，接着他爸羊毛拿到他奶奶那儿，说：“奶奶，请为我梳理好这些羊毛!”
“好的，我的乖乖。”他的奶奶说，“但你要为我拔干净萝卜地里的杂草。”
于是贝贝为奶奶拔干净萝卜地里的杂草，奶奶也为他梳理好了羊毛。
接着，贝贝到外婆那儿，说：“亲爱的外婆，请把我的这些羊毛纺成线。”
“我很乐意，我的乖乖.。”他的外婆说，“但在我纺线的'时候，你要照管好我的奶牛。”
于是贝贝去照看奶牛，外婆为他纺线。
接着，贝贝到一个当油漆匠的邻居那儿，请求为他的毛线染上颜色。
“你真是恶傻孩子。”油漆匠笑了，“我的油漆怎么能为你的毛线染色呢?你划船到商店去，买一包染料，自己就可以把毛线染上颜色了，请为我捎一瓶松节油来吧!”
于是贝贝划船到商店去，先为油漆匠买了一瓶松节油，又为自己买了一大包蓝色的染料。他把毛线全染成了颜色。
接着，他到母亲那儿去，说：“好妈妈，请把这些毛线为我织成布。”
“我很乐意，”他母亲说，“但你要为我照看好你的小妹妹。”
于是贝贝很负责的小心照看小妹妹，他母亲就把毛线织成布。
接着，贝贝到裁缝师傅那儿去，说：“裁缝师傅，请用这块布为我做一件衣裳。”
“我很乐意为你做衣服，不过你得为我把木头劈成柴，堆好，还要喂好猪。”
于是，贝贝劈好柴，又喂了猪。一连做了三天，裁缝师傅把贝贝的衣裳做好了。
新年到了，贝贝穿上了他的新衣裳，到他的小羊面前说：“非常感谢你，我的小羊!”
“咩——咩——”小羊的叫声，甜得像笑声一样。
大班语言教案 篇2
【活动目标】
1、了解人们居住房子的种类以及在材料、结构、用途方面的特点
2、根据画面，理解"宽敞""高大""特别"等词语3、尝试独立阅读小书，熟悉各种类型的房子
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
1、经验准备：知道人们居住的房子有很多种
2、物质准备：图书《谁的房子最特别》
【活动过程】
一、师幼谈话导入，激发幼儿对房子的兴趣师：小朋友们你们都见过哪些房子?它们是什么样子的?
二、阅读封面，引导幼儿独立阅读小书
1、了解封面今天老师带来了一本书叫做《谁的房子最特别》，那你们知道特别是什么意思吗?我们一起来看看这本书的封面上都有些什么?封面上这个小男孩的房子有什么特别的地方?你们猜猜看他住在什么样的房子里?
2、引导幼儿独自阅读小书师：这本大书里还有很多特别的房子，请小朋友们先阅读这本小书，找出你觉得最特别的房子?说说里面的小朋友都住在什么样的房子里?
三、师幼共同阅读大书师：谁来说说你觉得哪一页的房子最特别，它是什么样子的房子?它特别在什么地方?
四、师幼共同阅读大书文字，进一步了解大书里各种各样房子师：现在我们一起来读读，看看写这本书的叔叔阿姨是怎么介绍这些特别的房子五、引发幼儿讨论描述自己要设计的特别的房子师：刚才我们欣赏了这么多特别的房子，如果由你来当设计师，你会设计出一个什么样的房子?
【活动目标】
1、喜欢阅读知识类读本，知道从中可以获得知识和信息。
2、知道人们居住的房子有很多种。由于地域、环境不同，房子的形状和功能也会不同。
3、理解文中的形容词，感受和理解"分-总"的写作手法。
【活动准备】
《谁的房子最特别》的教学大书。
【活动过程】
(一)出示多种房屋的照片，激发幼儿的兴趣。
师：这些房子是什么样子的?这些房子有哪些共同的特点?(门、窗)除了这些房子你还见过哪些房子，在什么地方见过?
(二)师幼共同阅读大书，教师详解图书，幼儿熟悉故事内容。
封面：看了这么多房子，今天我们就来看看还有什么有趣、特别的房子。你们看，这是书本的封面。你们看封面上画什么?我们来读一本书，名字叫做《谁的房子最特别》，什么叫做特别呢?(特别就是不一般，与众不同)
第一页：翻开封面就是书本的第一页也叫扉页。你们看这扉页的图片是不是和封面是一样的，下面的这些字告诉我们的是写这本书的人和画这本书的人。
第二页：小男孩住在什么地方?这个院子是用什么材料做的?这个院子大吗?我们可以用一个词来形容这个大院子-宽敞-这是一个宽敞的院子。
第三页：这个小朋友在哪里放风筝?他住在什么地方?我们可以用一个词来形容楼房-高大---这里有高大的楼房。
第四页：这两个小朋友在干嘛?他们的房子是什么样子的?它是由上面建成的?(木头)他们住在木头的小屋里。
第五页：(遮住站在城堡中的小姑娘)这是什么房子?这个城堡是用什么建成的?谁会住在这座城堡里?小公主住在石头的城堡里。
第六页：这种房子叫做蒙古包，它是用毛毡做成的，里面很暖和，可以抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬迁，也很容易搭建。
第七页：这种房子叫吊脚楼，一些生活在热带的人们会居住在这种房子里。这种房子大多数都是用竹子做成的，屋顶是用茅草做的，非常凉快、通风。
吊脚楼的.高楼，可以防止虫蛇爬上来。他们住在热带的吊脚楼里。
第八页：这种房子叫做窑洞。一些生活在黄土高坡的人们会住在这种房子里，房子是由那里很厚的黄土层凿洞而成的，这种房子的优点是不怕风、冰雹、雨、雪，防火性能良好，不易发生火灾，还可以抗地震，隔音效果也很好，住在这种房子很安静，所以他们喜欢住在土黄色的窑洞里。
第九页：这几个小朋友在玩什么啊?(滑雪)他们住在什么地方?(极地)这种房子叫做雪屋，这座雪屋适用什么来建成的?(雪砖)因为极地很冷，这种屋子很暖和，它的圆形的屋顶不但可以阻挡刺骨的寒风，还能保护屋顶，使它不会融化。所以他们喜欢住在银白色的雪屋里。
第十页：这些渔民平时都是以打渔为生，生活很特别，房子也很特别，你们看这是什么样子的房子?它是用什么来建成的?住在这里面会有什么感觉?(摇晃、漂浮)他们住在漂浮的船屋里。
第十一页：这一家人要去旅游，猜猜看他们会住在什么地方?移动的汽车很方便于他们去旅游，移动的汽车和秋游的车子是不一样的，这种车子可以住人，有厨房。他们住在移动的汽车里。
第十二页：最后我们来看看，刚才我们都看了这么多不一样的房子。你来评评看，谁的房子是最特别的?为什么?
封底：我们再来看看这本书的最后一页也就是最下面的这一页叫什么?(封底)。这页叫做封底。看完了封底这本书就阅读完了。
【活动反思】
孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fáng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
大班语言教案 篇3
活动目标：
1.理解散文诗的内容，进一步感受与表达对树的认识。
2.初步有感情地学念诗歌，感受散文诗的语言美、意境美。
3.萌发亲近树木，保护树木的情感，形成初步的环保意识。
活动准备：
散文诗的白板图片，背景音乐。
活动过程：
（一）谈话，引出主题。
1.师：你喜欢树吗？为什么喜欢？
2幼儿自主表达。
3.教师简单小结幼儿的交流（树的好处）。
（二）欣赏散文诗，理解散文诗的内容。
1.师：老师带来了一首散文诗，里面的树有什么好的地方呢？一起来听一听。
2.幼儿欣赏散文诗第一遍（教师配乐朗诵散文诗）。
3.幼儿交流：树有什么好的地方呢？
4.教师根据幼儿回答，操作相应的白板图片，幼儿理解诗歌的内容。
（1）小鸟做窝......（2）挡住大风......（3）屋子里清清爽爽......（4）全家野餐......（5）大狗追小猫......（6）布娃娃荡秋千......
5.幼儿欣赏散文诗第二遍，补充理解散文诗。
师：散文诗里说的.树还有哪些好的地方呢？
（三）幼儿初步有感情地学念散文诗。
1.幼儿完整欣赏散文诗。
2.师：你最喜欢哪一句？记住了哪一句？
幼儿交流，其他幼儿一起跟着学说。
3.幼儿有感情地学念散文诗（看白板图片提示配乐朗诵）。
师：把你喜欢树的美好感觉说出来。
（四）经验拓展：我们能为树做些什么呢？
1.师：树有这么多好的地方，那我们能为树做些什么呢？还可以做些什么其他的事情让我们的身边多一些树和清新的空气呢？
2.幼儿交流。
3.教师简单小结，提出少用纸也是保护树的好办法。
延伸活动：
把我们的这些好方法好办法用到实际行动中，大家一起来保护树木，爱护环境。
大班语言教案 篇4
活动目标
1、理解故事内容，幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的见解和看法，提高语言表达能力，
3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
教学重点、难点
活动重点：能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
活动难点：能大胆表达自己的见解与看法
活动准备
电脑、PPT、纸、笔、动物图片
活动过程
（一）、引出课题：
1、猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡”
2、出示螃蟹图片：有一只小螃蟹，想找一份合适的工作，你们知道它会找什么样的工作呢？你们说得都有道理，那我们接下去听个故事，到底什么工作最合适它。小螃蟹找工作。
（二）、听故事，理解故事内容
1、听故事第一段，提问：小螃蟹到什么地方找工作，这份工作适合它吗，为什么？
小结：原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。
2、听故事第二段至中间，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？理由是什么？你们说得都很有道理，可是后来又发生什么事了呢？
小结：因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。
3、听故事第三段首句，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？说说理由。我们再来听听故事，这份工作是不是真的合适它？
小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求，所以它觉得也不适合在饭店工作。
师：小螃蟹找了几份工作都不合适，你们知道它的心情会怎么样？你们用得词都很合适，但是小螃蟹一点也不灰心，它又继续去找工作了。
4、、听故事第四段，提问：最后小螃蟹找到一份什么工作，合适它吗？
（三）、开设动物职业介绍所，为动物们找工作
1、出示大象、小鸟等动物图片，提问：小螃蟹找到了合适的工作，真开心，森林里的动物们听说了这件事，都想出来找工作，看看是谁？今天我们一起开个动物职业介绍所，帮助这些小动物也找几份合适的工作好吗？
2、分组讨论统计为动物找工作
提问：大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领？最适合哪些工作？然后把你们找的工作记录在纸上。
3、交流讨论结果，幼儿大胆表达自己的见解
鼓励幼儿运用句式：我为XX找工作，我为它找了XX工作，因为……
（四）、延伸活动
小结：每个动物都有自己的.特殊本领，都有最适合自己的工作。等会我们吧这些动物放到区角活动中去，你们可以继续为它们找合适的工作，也可以象小螃蟹找工作那样编个好听的故事好吗？
教学反思
本次语言活动目标从促进幼儿认知、能力、情感三方面来确定教育目标，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，运用多媒体手段进行教学，能将幼儿不易理解的小螃蟹心里复杂变化过程，生动直观地显示出来，让幼儿在身临其境中切身体验、直接感受。在生动、有趣、环环紧扣、层层递进的故事情节中，孩子们能感受到小螃蟹找工作的曲折历程，从而有了深刻的情感体验，自然而然地解决活动的难点。整个教学活动图文并茂、声情并举，改变了以往传统语言教学活动静态、单向交流的教学方法，孩子们在集音乐、动画、图像于一体的动态教学环境中学的主动轻松、真正成为学习的主人。
我作为执教者，在整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节的安排时间是不充分的，在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，孩子们的合作意识还没有完全体现，尽管我在设计此活动时，目标是以小组合作的形式来进行商量讨论，共同为小动物找工作。但活动开展中，孩子在操作过程中只是自顾自地给小动物找工作，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
小百科：螃蟹动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、引导儿童有序地观察图片，理解图片中风于船，风和人的关系。
2、鼓励儿童自由想象，大胆表现，培养儿童的讲述兴趣。
活动准备：
讲述材料3幅
风娃娃表情图一个
活动过程：
1、欣赏风的声音：
提问：1）你听到了什么声音？
2）风是怎么样的？
3）风能帮助我们做一些什么好事啊？风娃娃帮过你的忙吗？
4）风能够做这么多的好事，那么今天风娃娃会做哪些好事了呢？
2、浏览图片
提问：1）今天好心的风娃娃碰到了谁？
2）他遇到了什么困难？
3）风娃娃帮了他什么忙？
3、启发儿童有序连贯的讲述：
儿童自由选择图片，进行讲述，我们去看看好心的风娃娃是怎么帮助别人的？
风娃娃看见了谁？他在干什么？
风娃娃是怎么帮助别人的？
风娃娃帮助了别人，他的'心理是怎么样的？
4、迁移新的经验：
1）出示风娃娃图片：好心的风娃娃帮助别人很开心的，他有没有停止脚步？
2）他还想去帮助谁？请你们想想他还会去做什么？
3）请你把他画下来。
请你们想想他还会去做什么？
4）说说，你的风娃娃在帮助别人做什么好事？
大班语言教案 篇6
【活动目标】
1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。
2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。
3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。
【活动准备】
课件《夸自己》。
【活动过程】
一、故事《夸自己》。
1、师：小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）
2、师：“它们在干什么呀？”（夸自己）“它们夸自己时还说了什么？”（夸自己的`时候取笑别人。）“你们觉得这样好吗？为什么？”
3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
二、改编故事《我会夸》。
1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？
2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。
我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。
幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。
3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句：“我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”小朋友们改编故事。
三、夸夸自己和别人。
1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。
长相：可爱、漂亮、帅；着装：神气、讲卫生、漂亮；性格：开朗、活泼、大方；能力：能干、棒。
2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。
四、结束部分：
师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！”
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