中班科学教案

[精]中班科学教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1．在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。

　　2．体验寻找、猜测的乐趣。

　　活动准备：

　　各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声等）、声音来源图片。

　　活动过程：

　　1．声音导入法。

　　利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？

　　2．图片对照法。

　　放各种声音请幼儿辨认，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音，鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源，教师给予简单的提示，最后展示图片让幼儿对照，加深印象。

　　3．语言描述法。

　　请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉

　　活动延伸：带幼儿到户外感受各种各样的'声音。

　　带回家的活动：

　　家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。继续寻找、收集各种声音。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

中班科学教案 篇2

　　目标

　　1.初步探索皮球中气的多少与弹力之间的关系，能大胆的用语言表述自己发现的过程。

　　2.积极参与探索活动，对周围生活中的常见科学现象有兴趣

　　3.乐于和同伴交流自己的想法，并能与同伴合作完成实验。

　　准备

　　1.皮球人手一个，但有的气足、有的气稍少、有的几乎没气。

　　2.气泵、打气嘴若干。

　　过程

　　1．拍球比赛，引导幼儿发现

　　教师：今天我们进行拍球比赛，请大家选一个皮球站好做好准备。

　　幼儿自选皮球，教师观察幼儿挑选皮球的行为，如有的幼儿会用手压一压，有的会和同伴争抢气足的球等。

　　提问：刚才选球的时候，为什么要用手压一压？你们觉得什么样的球好拍？

　　拍球比赛。

　　教师：我们来试一试，刚才你拍了几个球？为什么我们都会拍球了，有的人拍得多，有的人拍得少呢？

　　2．幼儿再次拍球，体验球中气的多少与弹力之间的'关系。

　　教师：请小朋友们再拍拍球，这次要将每种球都试试，

　　儿感受气流吹拂面庞的感觉。

　　提问：皮球里有气吗？

　　实验：将气足的和气少皮球放在同一高度落下并进行观察。

　　小结：气足的球容易弹起来。

　　建议

　　教学变式：如果实验条件不允许，可以5-6人为一组，分别试验不同的方法。

　　活动延伸：在日常生活中，如果幼儿遇到要让热水变冷的情况，教师可帮助幼儿迁移已有的经验解决困难。

　　领域渗透：本活动中，涉及到数学知识的应用——幼儿学习测量温度，认识温度计上数字大小和温度高低的关系。如水变冷了，温度有什么变化？水温表上的数字有什么变化？

中班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

　　2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。

　　3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

　　2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

　　3、纸片、剪刀、竹签等。

　　活动过程：

　　一、探索身体部位的转动。

　　1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。

　　2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。

　　3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。

　　二、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。

　　1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？

　　2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。

　　3、交流操作探索的结果。

　　三、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。

　　1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的.有趣现象。

　　2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？

　　四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？

　　五、动手制作陀螺，结束活动。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

中班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。

　　2、积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

　　3、为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞等

　　2、录音机、DVD、电视、电脑

　　3、榨汁机、瓶水

　　活动过程：

　　(一)、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：

　　1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?

　　2、教师再次演示几样能转动的物体，(伞、钟)让幼儿找找他们的共同点，让幼儿找的同时引出“转动”。

　　(二)、让幼儿参观“转转转”展览会，(准备：伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等)，幼儿通过操作、探索，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是：(1)哪些东西能够转动?(2)它们又是怎样转动的?

　　1、幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。

　　2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。

　　3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。(但考虑到中班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。)

　　(三)、提问：

　　1、生活中有哪些东西运用了转动?引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。

　　2、转动给人们带来了哪些好处?

　　(四)、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的`科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

中班科学教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。

　　2、能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。

　　3、对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、课件-动物怎样繁殖后代

　　2、动物妈妈和动物宝宝图片若干。

　　3、课件-小鸡是怎样出生的

　　【活动过程】

　　一、音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。

　　1、听音乐，模仿动物。

　　（1）教师：教师：宝贝们，你们真能干！所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗？

　　（2）听！他们来了，幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢？我们一起找妈妈。

　　（3）依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

　　2、通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

　　（1）教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不一样。

　　（2）观看熊猫是怎样出生的。

　　教师：熊猫是怎么出生的？熊猫出生的时候，和妈妈长的`怎么样呀？

　　小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，

　　这种生宝宝的方式叫胎生。

　　二、观看课件，了解卵生动物的特点。

　　1、课件演示

　　（1）教师：我们再来看看小鸡是怎样出生的？

　　教师：小鸡出生的时候，是什么呀？（鸡蛋）之后怎么变成小鸡的？

　　（2）师幼共同观看小鸡的出生过程

　　鸡妈妈一开始生出的是什么呀？

　　后来小鸡又是从哪里出来的？

　　你还能想出哪些动物也是这样出生的呢？

　　（3）教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生。

　　2、比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别

　　三、幼儿小组合作，感知判断。

　　1、幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

　　教师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、评价

　　教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，

　　还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料

中班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1．了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。

　　2．初步具有爱鸟的情感。

　　3．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　1．师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书

　　2．师幼共同布置活动室环境

　　活动过程：

　　（一）以参观的形式引起幼儿兴趣

　　1． 这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？（幼儿自由结伴观察讲述）

　　2．请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说

　　3．谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。

　　（二）了解鸟的异同点

　　1．小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？我们再仔细去看看、找找，把你的.发现告诉老师和小朋友。（幼儿自由结伴观察讲述）

　　提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？（请个别幼儿回答）

　　2．小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再个别回答）

　　（三）了解小鸟的本领

　　1．小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢？请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）

　　2．一起学学做做动作

　　3．小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看（幼儿看碟片）

　　（四）知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类

　　小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？

　　（五）结束

　　今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看XX小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。

　　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

中班科学教案 篇7

　　活动目标：

　　1．初步了解竹笋生长的位置以及外形特征。

　　2．尝试剥竹笋，知道竹笋有笋壳，长大后就变成了竹子。

　　3．感受劳动的乐趣，萌生热爱劳动的感情。

　　活动准备：

　　竹笋、毛竹图片及相关的PPT、竹笋制品、竹笋（每人一份）

　　活动重点：了解竹笋的.外形特征。

　　活动难点：尝试剥竹笋，知道竹笋有笋壳，长大后就变成了竹子。

　　活动过程：

　　一、图片导入主题，引出认识竹笋的主题。

　　1、出示竹子图片，引起幼儿兴趣。

　　2、提问：知道竹子小时候是什么样子的呢？

　　出示图片

　　师“今天老师把这些竹笋宝宝请过来了，我们一起来认识认识它们吧”

　　重点：激发幼儿兴趣，引出活动主题。

　　二、引导幼儿从外到里认识竹笋。

　　1、师：在认识我们的竹笋宝宝之前，老师要请小朋友小朋友来看几张照片，这里面记录了竹笋是长在什么地方的。

　　2、观看PPT

　　提问：（1）你们来看看竹笋宝宝长的是什么样子的呢？

　　（上面尖一点，下面胖一点）

　　（2）竹笋外面有什么呢？认识笋壳。

　　分组操作。从颜色、质地外在特征进行观察。

　　（3）集体交流观察的结果，说一说笋壳的颜色，质地以及味道

　　总结：笋壳在竹笋长大变成竹子后会脱落，但是我们平时吃得竹笋要剥掉笋壳才可以食用。

　　重点：了解竹笋生长的位置以及外形特征。

　　三、剥竹笋

　　1、说明操作的要求。

　　（1）观察笋壳的构成，能够一块一块地耐心剥。

　　（2）仔细观察剥完笋壳的竹笋是怎样的。

　　2、幼儿自由进行剥竹笋

　　分组进行操作，进一步感受竹笋的组成。教师个别指导

　　3、集体交流

　　说一说剥笋壳的感受以及剥完笋壳后竹笋的外在形态。

　　重点：能够尝试自己剥笋壳。

　　四、品尝竹笋制品。

　　师：竹笋是一道非常鲜美的菜肴，剥完了笋壳，我们也尝一尝自己劳动的成果吧！

　　自然结束。

　　五、延伸活动

　　带领幼儿到幼儿园后山寻找竹笋，进行实地观察，并进行挖竹笋的亲子活动。

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