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中班教案

时间:2023-10-03 08:34:51 教案 我要投稿

(必备)中班教案9篇

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的中班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(必备)中班教案9篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、能积极参与自己选择的运动项目。

  2、能较好地与同伴配合,共同完成比赛项目。

  3、锻炼身体、增强体质,初步形成运动健康意识。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、增强合作精神,提高竞争意识。

  活动准备:

  1、和幼儿一起设计运动会项目,并制作运动项目胸牌和奖牌。

  2、幼儿自由报名,每人选择2到3个项目参加运动会。

  3、在每天的晨间锻炼活动中,提供所需的运动器械,让幼儿反复练习为运动会做准备。

  4、《运动会进行曲》音乐磁带。

  活动过程:

  1、运动员入场。

  ――幼儿挂着自制的运动项目胸牌,在《运动员进行曲》的音乐声中,有精神地入场。

  ――幼儿进行早操表演。

  2、小小运动会开幕。

  ――根据运动会项目表,逐项进行比赛。

  ――运动器械的准备、更换、收拾等,由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。

  ――鼓励幼儿积极参加比赛,争当文明观众。

  3、举行颁奖仪式。

  ――在雄壮有力的进行曲音乐声中,颁发各个项目的金、银、铜牌。

  ――“采访”个别“运动员”,请他们谈谈自己的感受。

  活动建议:

  1、在设计运动会项目时,教师可启发幼儿回忆看过的体育比赛或玩过的'体育游戏进行设计,要求有一定的速度、力度。与此同时,还可给运动项目起个有意思的名字,如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等,以增强幼儿的参与兴趣。

  2、如有接力赛,可引导幼儿规定每组人数,并事先选好队员,共同练习。

  活动反思:

  本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。

  2、愿意尝试小段文字的阅读。

  3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

  活动准备1、故事相关的图片四幅,字卡若干。

  2、大图书一本,小图书人手一本。

  活动过程一、导入活动,引起幼儿兴趣(放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)“放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)二、激发说话欲望,潜意识感知目的字1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)2.出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”(出示字卡“顶”、“蘑菇”)3. 出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)4. 出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)5. 出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)三、完整讲述,进一步感知目的字1. 教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”

  2. 幼儿尝试看图讲述故事。

  3. 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。

  四、游戏“买雨伞”,巩固目的.字提供音乐、背景,创设下雨天的情景。

  “我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)五、尝试小段文字的阅读1.教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)2. 幼儿尝试阅读大图书。

  六、延伸活动幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。

中班教案 篇3

  一、 活动目标:

  1、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。

  2、感受和同伴相互模仿动作的乐趣。

  二、活动准备:

  1、幼儿有过照镜子的感性经验。

  2、落地镜。

  三、 活动过程:

  1、照照镜子。

  ——听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞。

  ——幼儿自由对着镜子做各种动作,摆出各种姿势,观察并说说镜子里的`自己是什么样的。

  2、游戏:我是你的镜子。

  ——幼儿自由结伴,两人一组。一人做照镜人,摆出一个姿势,另一人做镜子,边说“看我学得像不像”,边迅速模仿“照镜人”的动作,摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈:“像,像,像,你真像!”

  ——幼儿两人交换角色,反复进行游戏。

  ——组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的,做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。

  ——幼儿交换伙伴继续游戏,鼓励“照镜人”做出更多的动作来。

  四、 活动建议:

  1、这个活动主要是提高幼儿的动作模仿能力和合作能力,增强动作的灵敏性、协调性。

  2、鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作,让同伴模仿。

中班教案 篇4

  教材分析:

  幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子,在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中,这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事,幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想,更大限度的激发幼儿说的欲望,发展幼儿语言组织表达能力。

  给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地调动了孩子们想象的欲望,在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境,给孩子们提供了无限的想象空间。

  活动目标:

  1、看画面猜测故事内容,感受大象穿上裤子时的有趣形象。

  2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。

  3、体会故事中形容词的运用,激发阅读的兴趣。

  活动准备:

  大图书一本、小图书人手一册,大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。

  活动重点:

  乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。

  活动难点:

  大象穿上裤子后形象的想象迁移。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿阅读兴趣。

  师:今天老师带来了许多裤子,我们来看看是什么样的裤子?像什么?

  (教师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……

  二、集体阅读,感知理解故事。

  师:这么多漂亮的裤子,有头大象也想来穿这些裤子。(出示大字卡“大象”)

  师幼一起看大图书1—6页。

  1、师:咦,今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。(出示大字卡‘裤子”)

  宝宝帮他们想一想:如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?

  2、师:贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤)

  大象穿上毛绒绒的棕色裤,会像什么?(幼儿想象)

  3、师:贝贝又给大象穿了什么裤子?(五彩缤纷的'格子裤)理解“五彩缤纷”的意思。

  大象穿上五彩缤纷的格子裤,会像什么?(幼儿自由想象,各抒己见)故事中是怎么说的?

  4、师:贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的条纹裤)像什么?(幼儿自由想象,发表看法)故事中说像什么?

  幼儿看图书7—13页。

  过渡:贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子, 我们一起来看看。(有……有……还有……)

  宝宝看了可羡慕,也想给大象穿裤子!

  1、示范取书,看小图书。

  老师帮宝宝们都准备了一本小图书,放在书袋里,一会儿宝宝轻轻地拿出来,放在自己的小桌子上。一只手扶书,一只手捏书脚,一页一页地翻。

  边看边想:如果要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小朋友开始吧!

  2、幼儿自由阅读,教师观察指导。

  先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……

  3、宝宝又给大象穿了什么裤子?好像什么?(红色的斑点裤 好像瓢虫的外衣)

  4、又给大象穿了什么裤子?好像什么?(亮闪闪的金色裤 好想妈妈脖子上的项链)

  三、师幼看书,完整讲述故事。

  1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子,这本书还没有名字呢,谁来起个名字?

  2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧!(无意识记“大象”、“裤子”)

  四、仿编,拓展延伸。

  师:宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子,你看:这么多小朋友都来了,他们也想给大象穿裤子。

  猜猜看:大象还会穿什么样的裤子呢?穿上后好像什么呢?

  小朋友一起开动你的小脑筋,想一想,说一说,告诉你的好朋友,告诉你的老师……

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、能大胆地尝试用点、线、色块等来装饰树叶。

  2、感受色彩的美,体验玩色活动的乐趣。

  活动准备:

  1、课件、音乐

  2、涂好背景色的广玉兰树叶

  3、展示用的草盘、红黄蓝绿水粉及棉签

  活动过程:

  一、树叶宝宝来了——激趣

  教师用视图、声音把幼儿带入色彩的.世界,引出树叶宝宝。

  二、树叶宝宝穿彩衣——操作

  1、 第一次尝试:

  简单认识作画材料和工具,引导幼儿用棉签在小树也身上进行打扮:你会用什么方法打扮呢,赶紧去试试。

  2、 选几张小树叶集中看一看,引导发现幼儿的装饰方法:看看这几片树叶是怎么打扮的?

  3、 第二次操作:引导幼儿学学同伴的方法再次给树叶打扮。

  三、树叶宝宝变花朵——展示

  1、欣赏作品,感受美:树叶宝宝待在这里变成了什么?

  2、重点引导幼儿看些作品,然后进行评价:你觉得哪片小树叶好看?哪里好看呢?

中班教案 篇6

  活动设计

  秋天到了,秋风起了,周围的事物在悄悄变化。《小小鸟捡花瓣》这首诗歌富有童趣,整首儿歌表现了秋天来了,花瓣儿飘落的情景,用拟人的手法——小小鸟来捡花瓣体验在秋天捡花瓣的愉快心情。通过这个活动,让孩子去感受秋天特有的自然美丽景象,并表达由此产生的积极美好的情感体验。

  活动目标

  1、理解诗歌内容,感受诗歌表现的意境,体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。

  2、使幼儿在熟悉的诗歌内容结构的基础上,采用部分替换的方式,尝试仿编诗歌。

  活动准备

  1、小小鸟捡花瓣的背景图,背景音乐。

  2、图片(小小鸟捡花瓣的重点句式的分析理解)。

  活动过程

  一、谈话引题,激发幼儿的兴趣。

  秋天到了,秋风起了,公园里到处都是飘落的.树叶、花瓣。美丽极了。这时,有一只小小鸟飞来捡花瓣了,咦!它捡了花瓣干什么呢?(屈老师 )你们想不想知道呀?这个答案啊记藏在这首诗歌里。我们一起来听一听吧。

  二、理解诗歌内容,感受诗歌表现的意境。

  1、教师完整朗诵诗歌,初步理解诗歌内容。

  提问:诗歌里说的是什么季节?你从哪里听出来?

  是的,秋天来了,秋天起了,花枝儿摇摇,花瓣儿飘飘,多漂亮呀,秋天真美丽!我们一起来学学花瓣飘飘的样子吧。

  2、演示图片,进一步理解诗歌内容。

  (1)教师完整的朗诵诗歌,体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。

  提问:

  小小鸟在干什么呢?小小鸟捡花瓣要缝什么?

  捡了几片花瓣小小鸟缝了一顶小红帽?

  捡了几片花瓣小小鸟缝了一双黄手套?

  捡了几片花瓣小小鸟缝了一件小棉袄?

  (2)师生共同朗诵诗歌。

  三、扩展想象,仿编诗歌。

  1、通过“秋风姐姐送花瓣”的情景,扩展想象,自由创编。

  提问:小小鸟还想用什么花瓣缝什么东西过冬呢?

  2、师生朗诵仿编的新诗句。

  四、活动延伸。

  在我们的大自然中,还有很多的漂亮花瓣,小小鸟也还有很多的朋友。让我们一起到外面去捡更多的花瓣,做好多漂亮的新衣服送给小鸟的朋友吧。

  附诗歌《小小鸟捡花瓣》

  秋天到了

  秋风起了

  树枝儿摇摇

  花瓣儿飘飘

  红花瓣儿飘

  黄花瓣儿飘

  片片花瓣儿往下掉

  捡一片红花瓣儿

  小小鸟要缝一顶小红帽

  捡两片黄花瓣儿

  小小鸟要做一双黄手套

  捡三片黄花瓣儿

  小小鸟要缝一件小红袄

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用蜡笔表现彩虹的特征,用水粉颜料均匀涂染天空,并体验画面的美感。

  2、培养幼儿想象力,用添画方式补充画面,做到画面整洁,构图合理。

  3、引导幼儿体验绘画活动的'乐趣。

  活动准备:

  范例:彩虹 蜡笔,白纸。

  活动过程:

  一、导入活动。

  小朋友看过彩虹吗?谁来说说彩虹是什么样子的?

  二、观察范画,了解彩虹的颜色排列。

  1、出示彩虹图片:请小朋友看看,这是什么?它是什么颜色,什么形状的?

  2、幼儿回答后,老师小结:小朋友都认识了彩虹,它由红橙黄绿青蓝紫组成,象一座七彩桥一样,高高地悬挂在天空。

  三、教师教幼儿绘画方法。

  1、教师边示范边讲解:先找出七种颜色,按顺序画出七条线,每条线之间要空开。然后再涂颜色。

  2、强调要按颜色顺序涂。

  四、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  1、今天,我们就用红橙黄绿青蓝紫七种颜色在车面的天空中画彩虹。可是,彩虹不喜欢一个人孤孤孤单单在天上,想想天上还可以画什么?地上还可以画什么?

  2、幼儿作画,教师指导。帮助幼儿正确选择彩虹的颜色作画,指导幼儿添画。

  五、总结评价,结束活动。

  《中班绘画教案:天空的彩虹》摘要:画,教师指导。

  1、今天,我们就用红橙黄绿青蓝紫七种颜色在车面的天空中画彩虹。可是,彩虹不喜欢一个人孤孤孤单单在天上,想想天上还可以画什么?地上还可以画什么?

  2、幼儿作画,教师指导。帮助幼儿正确选择彩……

中班教案 篇8

  活动目标

  1.在尝试活动中,了解水是透明的,会流动,能容解一些东西等特性。

  2.初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有节约用水的环保意识。

  活动准备:

  1.两个杯子(一个盛水,水里有一只小蝌蚪,一个装沙子,沙子里藏着糖果),一玻璃杯清水,每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、。旺仔瓶一个,里面塞着海绵。

  2.每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾3·有关西部干旱地区的课件

  活动过程:

  1、小朋友,你们喜欢看变魔术吗?最喜欢看谁的魔术?

  (1)今天老师也带了一个魔术想看吗?教师操作,幼儿欣赏。

  2)出示一杯水和一个旺仔瓶,将杯子里的水倒进瓶子,请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?结果水倒不出来了,老师把水变不见了?

  真奇怪,老师把水变到哪去了呢?谁猜出来了?

  3)谁来找找这其中的的秘密?让幼儿上台寻找答案。

  4)其实水的秘密还有很多,你们想知道吗?那我们一起去找找水的其它秘密吧。

  2:幼儿猜猜水里、沙子有什么?

  1)教师出示一个杯内装有水和小蝌蚪,说说杯子里有什么?(杯子里有有小蝌蚪在水里游来游去)你是怎么知道的?有的说透过水看到的)

  2)出示另一个装满沙子的杯子,沙子里藏着糖果,提问:杯子里什么东西?你是怎么知道的?除了沙子还有其它东西吗?请一个小朋友来摸一摸,沙子里到底有没有东西?有什么东西?

  3)为什么?我们能看的见水里游着的`小蝌蚪,而看不见藏在沙子里的糖果宝宝呢?

  教师小结:原来呀,水是无色透明的,所以我们能看见水里的物体;而沙子是不透明的,所以我们看不见里面藏着的东西。

  3·教师提供各种玩水的容器和袋子,让幼儿尝试探究活动。教师巡回指导。

  1)师:老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器,每人选一样自己喜欢的容器玩一玩水,看看会发现什么?

  教师:为什么水会没有了?(水从洞洞里漏掉了。:水从洞里流走了。)

  教师小结:因为水是会流动的。所以装在容器里的水会从有孔的洞里流走。请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中任取一样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?

  幼儿尝试操作活动,教师巡回指导。(引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化,提醒幼儿相互交流实验结果。)

  :谁来告诉大家实验中,你发现了什么?

  幼儿回答:(1·糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。2·牛奶放在水中,搅一搅后没有了,水变成了白色,小石子还在水中。3·糖、盐、牛奶放在水中都没了,水变成了白颜色了,沙子、石子都在水里。)

  教师小结:小朋友观察得可真仔细糖、盐牛奶放入水中都不见了,这几样东西被水溶解了。

  4·引导幼儿了解水的用途,并懂得节约、保护水。

  (1)原来水有这么多小秘密呀。请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小朋友你们知道,水有什么作用吗?

  能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。

  (2)水有这么多的作用,它是我们人类的好朋友,也是许多动物和植物的好朋友。

  可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?(不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净)师:小朋友的办法可真多

  (3)你们知道吗?仅仅做到不把水弄脏是不够的,我们国家很多地方面临干旱,让我们去看看吧。(出示有关西部干旱地区的课件)

  (4)你们看到了什么?那里发生了什么事?看到这些你以后想怎么做?

  洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……

  教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。

  教师小结:

  水对我们这么重要,让我们从现在开始节约用水,保护我们赖以生的水资源吧!

  活动延伸:

  1让幼儿设计节约用水标志,提醒人们节约用水。2生活中进一步探索发现水的更多秘密。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、知道室内活动时不打闹。

  2、在室内活动时能够有意识的慢性、谦让。

  3、提高幼儿思维的敏捷性。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  幼儿用书第4—5页;快板一副;彩色油画棒

  活动过程:

  1、学习儿歌《室内活动安全歌》

  (1)示范朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  教师打着快板说一边儿歌后,帮助幼儿记忆儿歌内容:玩玩具要怎样?进出门要怎样?活动室里要怎样?

  (2)教师带领幼儿学习儿歌。

  幼儿跟随教师说儿歌,幼儿分组说儿歌。

  2、引导幼儿知道在教室内不能追逐、打闹,要谦让、慢行。

  (1)引导幼儿交流、讨论:在室内怎样做是安全 ,怎样做是不安全的`?如果发现小朋友做不安全的事,你会怎样提醒他?

  (2)小结:小朋友在室内要做到不追逐、不打闹,有意识地谦让、慢行。如果你发现有小朋友追逐、打闹,要及时劝阻他们,只有这样才能保证小朋友们的安全。

  3、请幼儿阅读幼儿用书,完成《安全行为二选一》的要求。

  (1)引导幼儿看一看每组图画,那组小朋友的行为是正确的?为正确的涂上红色,不正确的涂上蓝色。

  (2)师幼共同检查幼儿的操作结果是否正确。

  活动延伸:

  教育幼儿在室内活动时不追逐,不打闹,不做危险的事情。

  小百科:打闹是指争斗;争吵。

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