美术教案

时间：2023-10-05 08:46:01 教案我要投稿

美术教案精华(7篇)

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的美术教案7篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案精华(7篇)

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1、学会捏小泥人的一般方法。

　　2、培养动手能力与合作精神。

　　3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。

　　教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。

　　教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的`小泥人。

　　教学准备：课件陶泥

　　教学过程：

　　一、走进教室看一看

　　1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学教案频道 /jiaoan/生仔细观察。

　　教师提问：你看到了什么？

　　2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

　　教师小结并揭示课题。

　　二、做个泥人试一试

　　1、师生一起随意捏个外形。

　　教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）

　　2、指名展示，师主共同调整。

　　三、捏捏泥人动一动

　　1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

　　2、师主同做“小泥人的体操”。

　　3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的教案频道 /jiaoan/动作呢？

　　教师小结捏泥人动态的要求。

　　四、美化泥人乐一乐

　　1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。

　　提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

　　师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。

　　2、师主共同美化自己的小泥人。

　　3、指名展示，师主共同点评、调整。

　　五、合做泥人玩一玩

　　1、课件展示一组小泥人的图片。

　　教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。

　　2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

　　3、小组合作表现。

　　六、展示泥人评一评

　　1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。

　　2、指名介绍、评价作品。

　　引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。

　　3、教师小结。

美术教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。2、2、以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，是学生能够大胆地想象与表现。

　　教学重难点：

　　重点：通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。

　　难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。

　　教学准备：

　　师：范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。

　　生：各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　小朋友，老师昨天让你们收集一些废旧纸箱，你们带来了吗？你们能象老师这样把它撕开吗？（教师撕时，讲解如何撕，撕不掉的可用剪刀帮忙。剪刀用的时候要注意安全，不要对着自己和别人。）

　　2、让学生练习撕瓦楞纸。

　　（设计意图：让学生收集瓦楞纸，知道瓦楞纸的用处。让学生在轻松的气氛下撕瓦楞纸，初步体验撕的乐趣。）

　　3、刚才，我们一起撕出这样一张纸，请你们用手去摸一摸，感觉它和我们

　　平时的纸有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我们就把它叫做瓦楞纸。

　　4、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。你们的呢？平时你

　　们是怎么来处理这些纸箱的？

　　5、如果扔掉多可惜啊！老师从来舍不得扔掉它们，我总是把它们变成一些

　　有趣的东西你们想不想看我变一变？

　　二、尝试阶段

　　师随手撕瓦楞纸，从抽象到具象。每步都问：你们看像什么？有趣吗？你们要不要试试？随便撕，跟老师撕得不一样，我从10数到1，看谁撕得快，撕得有趣，老师就把自己撕的东西送给他。

　　1、学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。

　　2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。（鼓励并表扬学生，如：胆子真大，做得多有趣，小手真灵巧。）

　　3、小朋友，现在你手里拿着的瓦楞纸，经过自己的巧手加工，都变成了一件好看的东西，现在你还想不想把它扔掉？是啊。只要我们动动手，哪怕是废旧的瓦楞纸，我们也会发现它的美丽。

　　三、欣赏阶段

　　过渡句：你们想不想让它变得更加漂亮一些？我们先来看看别的小朋友的作品，看看你最喜欢哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？

　　1、撕（范图）

　　讲解两种撕法。（学生和教师各示范一种）

　　2、剪、贴（范图）

　　讲解剪的两种方法。（学生示范，教师告诉学生注意剪的姿势，并且要注意安全。）

　　讲解贴的几种方法。（师生共同示范。）

　　3、卷（范图）

　　学生上台演示卷的方法。（先开条再卷，两种卷法）你卷的这个可以做什么用？

　　4、刻、画、戳（范图）

　　教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及注意安全。教师随手画几笔。（粉笔）

　　学生示范戳。

　　5、纹路粗细对比、颜色对比（课件）

　　我们再来看电脑中这幅图，它做的是什么？是用什么方法做的？原来他们是用好几种方法综合起来做成的。请小朋友比较一下，这幅画上瓦楞纸的颜色一样吗？花瓶的纹路和桌面的纹路哪一个粗哪一个细？为什么不全做成竖的或全做成横的？

　　6、背景对比（课件）

　　背景图和单独图进行比较，这两幅图有什么不同？你觉得哪一幅美，为

　　什么？我们在制作的时候也可以这样巧妙地运用瓦楞纸的反面。

　　7、立体图（课件）

　　这幅图做的是什么？你会做这个桥吗？（生示范）这是一幅有趣的立体画，四边都看得见。

　　8、抽象图（课件）

　　前面讲的几幅作品我们小朋友都可以看出是桥、鸟……这两幅你看得出是什么吗？好象看不出？但你觉得它漂亮吗？喜欢这种画的小朋友也可以动手试一试，说不定有意外的效果呢！

　　除了这些方法，还有没有其他新的方法呢？一会儿小朋友制作的时候可以自己发明创造。

　　四、实践阶段

　　1、过渡句：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来做一个？你可以找你最好的朋友一起做。也可以单独做。在做之前你们讨论一下：要做什么？用什么方法做？除了刚才的几种方法外，你能不能自己创造一种方法？

　　2、教师交代学生制作的.时候要注意安全。

　　学生制作，教师巡回辅导。

　　五、延伸阶段

　　1老师选一幅有代表性的作品进行简单的评析。叫作者上台介绍自己的作品，用了什么方法？你还用了什么材料？其他小朋友评：用这个材料好不好？

　　2、原来你们的想法这么多。喜欢这种方法的小朋友可以学习用这种方法帮自己的作品化化妆，不喜欢的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞纸做的作品也很漂亮。

　　（教师叫小朋友到纸箱中寻找适合自己作品的废旧材料进行装扮。）

　　六、评析阶段

　　1、（举起作品），感觉好的学生上台自评（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老师，看看这幅作品什么地方做得最好？给他提些建议好不好？

　　2、有许多小朋友想上台，我们可以拿着作品走下位置，看看别人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一样？，你觉得他的作品好在什么地方？你给他提些建议好不好？

　　教师作扼要的点评。

　　小朋友，今天，老师觉得你们真是了不起，把一块块普普通通的瓦楞纸变成了一件件美丽的东西，你们都有一双灵巧的手。希望回家后你们仔细观察，多动手，多动脑，用瓦楞纸和一些废旧材料做一件美丽的艺术品，来装饰你的房间。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、知识目标：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。

　　2、技能目标：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

　　2、情感目标：培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　教学重点：

　　观察迎春花的特征。

　　教学难点：

　　大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。

　　活动准备：

　　知识准备，带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。

　　物质准备，教具：迎春花的图片实物学具：棉签颜料油画棒彩泥牙签镊子木工板勾线笔

　　活动过程：

　　激发幼儿对观察迎春花的兴趣

　　让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈的绘画制作的兴趣。

　　1、师：今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。

　　2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。

　　师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）

　　3、师小结；迎春花的`纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。

　　师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？

美术教案篇4

　　教学目的：

　　1：初步掌握人物变形的方法，进行人物变形练习。

　　2：培养学生的创造能力、审美能力。

　　重点难点：

　　在了解人体主要结构基础上初步掌握变形方法。

　　教学准备：

　　课件、彩笔等。

　　教学过程：

　　一：分析人体结构，导入课题

　　1：复习导入

　　四年级时，我们学过画人物，谁能说出人体的`大致结构？

　　2：出示课件，加深了解

　　：人体的主要结构包括头、躯干、四肢、骨胳外面包附着肌肉，人体的各部分由关节相连结。

　　二：新授

　　1：设问：变形人物与平常生活中见到的人有何不同？你是从哪些地方认出是一个呢？

　　板书：抓住基本结构：头、躯干、四肢

　　2：讨论变形方法

　　（1）省略法

　　a:用课件打了人物写生和变形画

　　b:找出不同之处（变形画五官没画，衣上的褶皱没画）

　　变形画中的一些细节部分没画出来，省掉了，谁给这种方法取个名字？

　　板书：省略法

　　（2）夸张法

　　a:用课件人物写生画和变形画

　　b:设问：写生画中大姑娘的头发给我们什么感觉？（长）变形画长发画得更长，像样有意夸大人物的主要特征，这种变形方法叫什么？（夸张法）

　　运用夸张法的目的是为了突出事物的主要特征，使形象鲜明，如把圆的画得更圆，胖的画得更胖....

　　（3）添加法

　　a：打出一张学生变形画作品

　　b：设问：这张变形人物画，你感受最深的是哪儿？（人本来只有两条腿，现在这个却有十几条腿了）

　　c：像这样，在原有形象上添加的方法叫添加法，如千手观音就是一个例子。

　　（4）综合法

　　以上方法可单独使用，也可综合使用。

　　三：教师示范

　　四：学生作业，老师行间指导

　　五：讲评

美术教案篇5

　　学情分析

　　本课属于“欣赏评述及造型表现”领域的美术课。本课是上一课的延续，“生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛”，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。

　　教学重难点

　　1、能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。

　　2、指导学生进一步感触感染颜色，观察颜色变化。

　　教学准备

　　教师：课件、演示用纸（展示两种颜色混合所得的另一种色彩）。学生：水彩笔，油画棒，图画本。

　　教学内容

　　苏教版美术第一册第三课《看！我们的画》p5-p7

　　教学流程

　　一、导入

　　欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。先问问学生生活中那些用品色彩丰富？等待学生回答完后播放PPT，展示PPT中各种各样色彩丰富的生活用品，例如：七彩皮筋、七彩喝水杯、彩色糖果、彩色毛毛虫、七彩沐浴花等。

　　导入今天的课题：七彩生活

　　二、欣赏及介绍

　　1、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣，可爱的`卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间??（播放PPT）

　　2、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。

　　如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）(播放PPT)

　　再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。或用油画棒和水

　　粉色一起作画，会出现一些有趣的效果！（油水分离）。

　　介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。（播放PPT）

　　介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。

　　三、练习与体会：

　　1、出示一些生活用品的勾线图例。如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。（播放PPT）

　　2、学生练习，教师巡视指导。

　　用自己选定的方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。也可用颜料试着组织一幅彩色画面。如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。

　　3、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。

　　四、小结与评价

　　1.互相观摩，介绍自己今天的画作。

　　2.学生观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。

　　3.教师可以挑选一些好的作品在讲台上讲解及表扬。

美术教案篇6

　　教学目标：

　　1通过蔬菜图片的欣赏，了解蔬菜的外型特征

　　2培养学生用泥制作蔬菜的方法

　　3培养学生在创作过程中发扬团结协助的精神

　　教学重点：

　　学习用泥皮，泥条表现制作蔬菜的方法

　　教学难点：

　　如何较好的表现蔬菜的外型特征

　　作业要求：

　　根据记忆制作出两到三种不同的蔬菜

　　教具准备：

　　师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泥等材料

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1谁还记得我们上节课学了什么内容，你有没有跟着家人去菜地采摘过蔬菜2你还记得摘过那些蔬菜？

　　3今天我们将进一步学习表现蔬菜，由于引出新课、板书、课题。

　　二、新授

　　1蔬菜图片欣赏

　　设问：老师这里有很多蔬菜的图片，想请同学们看一看有哪些蔬菜，它是什么样子的，什么颜色的

　　学生1：青菜、西兰花、茄子、洋葱、竹笋、辣椒、萝卜、包菜、黄芽菜、黄瓜等

　　学生2：包菜是包起来的像个球型，菜叶是淡绿色的，西兰花像盛开的花朵一样，其颜色是深绿色的，菜梗是粉绿色的

　　学生3：萝卜是圆锥型，其颜色有白色、红色、青色。其中胡萝卜是比较细长，颜色偏向桔黄色

　　学生4：黄瓜圆型细长，颜色是绿色的`，身上还有一点小刺2你最喜欢哪些蔬菜？为什么？它有什么特地？

　　学生1：喜欢吃西红柿和黄瓜，即可以当水果吃，又可凉拌，非常可口学生2：喜欢吃萝卜，它有通气的作用

　　学生3：胡萝卜甘甜，它含有丰富的维生素C

　　教师归纳：蔬菜不仅可口又有营养，对于同学们来说有利于身体健康成长3再次欣赏这些形状各异，颜色鲜艳的蔬菜组合在一起，形成一个美的画面

　　老师这里也有一组蔬菜，它们是用什么表现出来的？（出示果盘里的蔬菜范品）学生回答：是用泥的形式表现出来的知道运用什么方法制作的吗？（搓，压，按，捏等方法）

　　教师示范（边讲边做）青菜的制作过程示范制作：1搓出大小不等的圆球，分别作为菜叶和菜帮一部分作为菜叶把圆球压扁，另一部分作为菜帮把一头搓尖，再把菜叶和菜帮按到一起，最后把菜帮尖稍用力捏到一起，并整理菜叶形状（注：如粘贴不起来，乘湿软时，在适当部位插上牙签，进行插接）

　　学生制作作业要求：每位学生独立制作两到三种不同的蔬菜（作好的同时提醒学生收拾整理工具材料，保持教室的整洁）

　　展评以班级作为一个菜市场，布置一家家的小摊点，邀请其他小组同学评一评，哪组蔬菜品种制作的最多，哪组制作的造型最形象，教师并给他们颁发制作奖

　　课后拓展

　　（1）运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作蔬菜。

　　（2）运用绘画拼贴等方式表现蔬菜。

美术教案篇7

　　一、欣赏交流

　　教师播放《海底总动员》的精彩片段，学生欣赏。交流：

　　同学们，刚才这个动画片你们看过吗？知道叫什么名字吗？在影片中你看到了哪些海洋生物呢？（小丑鱼、）

　　在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。今天我们就一起到神秘的海底世界去认识一下各种各样的海洋生

　　物吧。（板书课题：我爱海洋）

　　二、新授

　　1.欣赏图片（播放课件）：

　　师：大家都知道“美人鱼”的传说吧，其实海洋里有种生物常被人认作“美人鱼”，这就是儒艮，它属于国家一级保护动物，一般在隐蔽条件良好的海草区底部生活，定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人们留下了很多美丽的传说。

　　师：这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。

　　师：看，喷云吐雾的乌贼，你们知道它有什么特征吗？（它还叫墨斗鱼，属于无脊椎软体动物。在海洋生物中，乌贼的游泳速度最快。它随身携带装满“墨汁”的墨囊，遇到险情时，便将墨汁射出“烟幕弹”，乘机逃之夭夭）

　　师：还有凶猛无比的鲨鱼，号称“海中狼”、“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。

　　师：瞧，这是艳丽无比的`珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。

　　聪明无比的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。师：其他的生物就不一一介绍了，大家欣赏一下。

　　2.讨论探究

　　师：同学们，浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物，那你们还见到过哪些更神奇的海洋生物呢？你最喜欢哪些海洋生物，为什么呢？大家互相谈谈自己对海洋世界的感受和海底生物特点的认识。

　　3.欣赏探究