大班语言教案

时间：2023-10-06 09:14:58 教案我要投稿

大班语言教案9篇【精】

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班语言教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言教案9篇【精】

大班语言教案篇1

　　大班语言教案：贪吃的小猫

　　一、活动背景：

　　分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。

　　二、设计思路：

　　瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的'愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。

　　三、活动目标：

　　（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。

　　（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。

　　（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。

　　四、活动准备：

　　（一）物质准备

　　1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸

　　2、教具：自制图书评价表

　　（二）前期经验：根据读本已创编故事

　　五、活动过程：

　　（一）组织幼儿讨论，切入主题

　　1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。”

　　2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？

　　3、观察自评表，讨论图书要素的条件

　　（二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？

　　（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。

　　1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？

　　2、小组共同协商分工合作。

　　引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。

　　（四）分工合作，绘制小书，并进行自评。

　　每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。

　　（五）共同分享，阅读自制图书

　　教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。

　　六、活动延伸

　　1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。

　　2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1.认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，通过多重问题的设置培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。

　　2.情感与人格目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，通过加强幼儿的共情能力，从而培养幼儿富有同情心的善良品德。

　　3.理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动重点：

　　使幼儿融入到故事角色中，在培养幼儿的共情能力中完成对故事的表述。

　　活动亮点：

　　幼儿用自己的方式组织语言并描述自己看到的故事内容。

　　活动准备：

　　绘本课件《卖火柴的小女孩1》精简故事情节课件《卖火柴的小女孩2》贫困家庭的生活图片配乐歌曲：威廉姆斯《辛德勒的名单》小蓓蕾组合《卖火柴的小女孩》

　　活动过程：

　　一、用问题语言导入，激发幼儿欣赏作品的兴趣。

　　你们喜欢过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？

　　二、第一次欣赏故事画面，幼儿在教师的问题引导中描述故事内容。

　　引导幼儿观察画面内容用提问的方法引导幼儿理解画面内容，并引导幼儿尝试进入角色体会小女孩的`处境。

　　有一个小女孩和你们一点也不一样，她穿着很单薄的衣服，圣诞节的晚上在雪地里站着卖火柴。

　　她为什么不回家呢？

　　发生了什么事情，她为什么光着脚卖火柴呢？光脚踩在雪地上是什么样的感觉？

　　她透过别人家的窗户看到了什么，这些属于她吗，她是怎样的心情？

　　别人家都在过节了，屋子里温暖又有好吃的，小女孩回家了吗？她在做什么？为什么要蜷缩在墙角里？

　　我们来观察一下她的手和她的脚，她这时候的感觉是怎样的，她会想些什么？

　　她太冷了，有什么办法可以让自己暖和一点呢。

　　小女孩划亮了一根火柴，她都看到了什么？这是一只怎样的火炉？看到火炉小女孩会说些什么？

　　火柴熄灭了，火炉很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她为什么要拿出第二根火柴呢？她又看到了什么？这是一顿怎样的年夜饭？小女孩会说些什么？

　　小百科：《卖火柴的小女孩》这个故事描述了当时冷酪的现实与女孩美妙的幻想交织的画页。文章采用对比的艺术手法，记叙了一个卖火柴的小女孩，在大年之夜冻死街头的故事，揭露了资本主义社会的黑暗。明亮与黑暗的反差、温暖与残酷的对比，将整部作品引入一种令人心碎的凄惨境地。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　2、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

　　3、小老鼠头饰若干

　　活动过程：

　　一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。

　　二、讲述及续编故事。

　　1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

　　2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

　　3、讲述故事的第三段，提问：“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

　　1）出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的'楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋

　　2）谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

　　3）讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事

　　4）提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。

大班语言教案篇4

　　教学目标：

　　1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。

　　2、探索多种使大家快乐的方法，明白关心他人，萌发爱心。

　　教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。

　　教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮忙别人。

　　教学准备：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　这天老师个性高兴，因为这天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很个性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的`小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想明白吗？让我们打开看一下。

　　小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们必须很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一齐朗读故事名称"微笑"。

　　二、基本部分

　　（一）教师讲述故事一遍。

　　（二）故事后提问：

　　1、小动物们都为朋友做了些什么？

　　2、小鸟为朋友们——？（唱歌）

　　3、猴子为朋友们——？（摘香蕉）

　　4、小兔子为朋友们——？（送信）

　　5、小蜗牛送给朋友们——？（微笑）

　　6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？

　　（三）微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。

　　（出示课件，幼儿观看）

　　1、图片上的人们都怎样啦？（都在笑）

　　2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？

　　3、师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！

　　刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）

　　三、结束部分

　　1、幼儿绘画

　　师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，此刻请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）

　　2、教师小结

　　这天小朋友们都明白了帮忙别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会十分快乐的，好吗？

大班语言教案篇5

　　设计意图

　　神奇的童话世界让幼儿向往和迷恋。在语言活动中，故事表演深受幼儿的喜爱，这种形式给幼儿提供了许多运用语言的机会。他们根据自己的意愿选择角色、制作道具、参加排练，学会了遵守规则、合作互助，又体验到了成功的快乐。

　　活动目标

　　1．理解故事内容，大胆讲话，能用连贯的语言表达自己的意愿。

　　2．初步感受故事中角色的情绪变化，尝试表演故事。

　　活动准备

　　故事课件，乐曲《啤酒桶波尔卡》等。

　　活动重点及难点

　　重点：大胆地说出自己的想法，较准确地表达意愿。

　　难点：感受故事中角色的情绪变化，主动参与表演活动。

　　活动过程

　　1．演示动画课件，鼓励幼儿积极猜想并大胆讲出自己的想法。

　　幼儿跟音乐自由入座，教师与幼儿谈话引出话题。教师提问：请小朋友把看到的故事讲给大家听，看到什么就讲什么。

　　2．教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　首先，教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：小朋友们都讲了故事，老师也想讲讲这个故事，请小朋友和老师一起讲。

　　其次，根据故事情节引导幼儿练习对话。教师提问：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶为什么不高兴?大家想想办法让啤酒桶高兴起来。小老鼠会和啤酒桶说什么悄悄话呢?(教师要帮助幼儿体会故事中不同角色的情绪变化，鼓励幼儿创编对话，提醒幼儿注意对话的语气)再次，引导幼儿根据故事情节创编动作。

　　3．让幼儿尝试表演故事，并鼓励他们积极参与活动。

　　讨论表演故事时的有关规则。根据幼儿的意愿分配角色，教师组织表演并旁白故事。鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行简单的评价并对如何才能更好地表演提出建议。

　　4．根据讨论的建议，鼓励幼儿自己想办法解决问题，如：如何制作道具、布置背景等，为下次排练做准备。

　　活动延伸

　　幼儿用自己制作的道具在表演区中继续排练。

　　活动反思

　　以上活动设计是在与同事们的共同讨论下经过反复修改定下来的，可是在实施活动时还是遇到了许多值得反思的问题。

　　一是教师提问的有效性。大班幼儿语言的发展已经达到一定的水平，我在设计提问时注意每次提问的有效性。如：“小朋友看到是谁来了?她来干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞，它的心情怎么样?表情会怎么样?”等。让幼儿把自己的想法充分说出来并及时给予鼓励和肯定，可以让其再说一遍，让其他幼儿加强记忆。幼儿的思维很容易受到他人的干扰，在活动中很常见的现象是，一个幼儿说出答案后其他幼儿都跟着他说，没有自己的想法，这就需要教师及时给予引导。如，在活动中幼儿看到动画片中的`仙女后，教师问：“如果你是小老鼠，你会怎样帮助啤酒桶?”大部分幼儿都说请仙女来帮忙。因此我就提醒幼儿：“如果是我就会请孙悟空来帮忙。”幼儿马上就想出来“请魔法师、请如来佛、找一只有魔法的笔来画”等方法。总之，活动中教师一定要设计好每一个环节的提问。

　　二是幼儿的参与性。教师在进行教育活动时一定要把幼儿放到第一位，不能在活动中出现教师只顾进行设计好的活动环节，而不顾及幼儿的反应。本次活动的每一步都考虑要为幼儿足够的空间来参与。开始时让幼儿进行猜想，充分发挥幼儿的想象力。接着，教师通过生动的讲述和肢体语言，引导幼儿倾听、模仿。然后，鼓励幼儿间相互练习对话，并用动作表现出来为下一步的表演打下基础。最后，在表演部分请幼儿按自己的意愿选择角色，并讨论表演的要求。整个活动中幼儿都是主动而快乐地参与其中。

　　三是教师的感染力。教师积极、诚恳和热情的态度能很好地感染幼儿。在活动中，我经常用商量的口吻和幼儿说话，让幼儿感到师幼之间的平等。在表演时，我让幼儿给我也安排一个角色，他们帮我安排了旁白和太阳的角色，原因是我穿着红颜色的衣服、个子高、很漂亮，等等。教师的参与进一步激发了幼儿活动的兴趣和热情。

　　这次教育活动让我领悟了许多，在日常工作中有多少教育契机需要我们去挖掘，这就需要教师都来做有心人。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、有序地阅读画面，正确感知和理解故事中出现的反义词，比较“高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短”。

　　2、学习运用上述反义词来描述事物的外表，大胆地在集体面前讲述。

　　3、在游戏中进一步体验反义词的不同，产生对阅读识字活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书

　　2、“高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短”汉字卡片

　　活动过程：

　　一、引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿自己阅读故事《棒棒和胖胖》，初步了解图书的基本内容。

　　师：小朋友，你们见过身上张翅膀的小天使吗？今天，我们来看译本有趣的《棒棒和胖胖》。

　　师提要求：在看书时，要一页一页的翻看，可以一边看一边讲。

　　三、带领幼儿进一步阅读图书

　　师幼共同阅读画面

　　师采用等待、留空的方法，让幼儿说一说书中棒棒天使和胖胖天使两者之间外表和行为的'各种差异。

　　师小结：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短

　　是带领幼儿认读汉字高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短

　　四、引导幼儿正确运用7对反义词

　　1、通过对话说反义词。巩固对汉字高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短的认识

　　师：我说上（胖、高、轻、长、多）。幼儿：我说下（瘦、矮、重、短、少）

　　3、师：请小朋友说一说还可以用这些反义词表示什么？

　　五、师幼一起读幼儿用书，叫连贯地讲述故事。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。

　　2.说出香瓜和黄瓜的外形特征，了解它们在生长过程中的相同和不同之处。

　　活动准备：

　　1.《小朋友的书秋天多美好》。

　　2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；多媒体资料（香瓜和黄瓜的生长过程）。

　　3.实物香瓜和黄瓜各一个。

　　活动过程：

　　一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷，通过情景对话引出故事。

　　1.师：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷，他们有个共同的爱好，就是种瓜。

　　（出示手偶）

　　胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

　　瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。

　　胖奶奶：我最爱种瓜。

　　瘦爷爷：我也爱种瓜。

　　胖奶奶：我种的瓜又大又圆。

　　瘦爷爷：我种的瓜又细又长。

　　2.师：你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗？让我们一起来听诗歌《种瓜》。

　　二、教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿初步了解诗歌内容。

　　1.教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

　　2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

　　师：胖奶奶种的是什么瓜？瘦爷爷呢？

　　3.出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。

　　（可以从色彩和外形等方面比较）

　　师：（出示实物瓜）提问：

　　香瓜和黄瓜有什么不一样的地方？

　　对了，胖奶奶种的瓜和她很像，是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的'瓜也长得和他很像，是又细又长的香瓜。

　　三、教师朗诵诗歌第二遍，播放相关的图片（香瓜和黄瓜的生长过程）。

　　1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。（泥土里）

　　瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

　　2.胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢？（发了芽）

　　3.胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。（地上爬）

　　瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬？（天上爬）

　　4.胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。

　　5.胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。

　　6.长啊长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（香瓜）

　　长啊长啊，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）

　　7.提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的？什么地方是不一样的？

　　四、使用小朋友的书，学习诗歌《种瓜》。

　　1.师：下面，请小朋友跟着老师一起来学习一下这首诗歌。

　　2.请各别小朋友尝试念一念诗歌。

　　3.集体朗诵诗歌。

　　五、在歌曲《种瓜》中，结束活动。

　　师：我们小朋友学过一首歌，叫《种瓜》。我们已经试着种过许多的瓜。今天，让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧！

大班语言教案篇8

　　活动目标

　　1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。

　　2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　3、萌发幼儿废物利用的情感。

　　活动准备

　　1、松鼠、小鸭、小狗图片。

　　2、皮鞋图片两幅。

　　3、背景图一幅。

　　活动过程

　　一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。

　　引导幼儿根据生活经验大胆讲述，重点突出“旧”“脏”“臭”。

　　提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？

　　二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。

　　1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。

　　提问：小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢？它们都是怎么说怎么做的？小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？

　　2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。

　　讨论：小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？

　　3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。

　　4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。

　　提问：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？小鸭小狗会怎么想呢？

　　三、完整欣赏故事。

　　老师完整讲述故事。

　　概括讨论：你喜欢故事里的谁？为什么？

　　四、经验拓展，引导幼儿大胆想象、讲述。

　　1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的`臭鞋子改装成了一辆非常有用的皮鞋车，那如果小朋友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？

　　2、幼儿自由讨论。

　　3、请个别幼儿到集体前讲述。

　　附故事：皮鞋推车

　　草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的皮鞋！”说完便摇摇摆摆地走开了。

　　小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭多脏的破皮鞋！”说完便捂着鼻子走开了。

　　小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也看见了这只又脏又臭的破皮鞋，说：“这只鞋丢了多可惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我来给你打扮一下，让你变成一辆干净、漂亮的皮鞋车吧。”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又用胶水补好了皮鞋上的裂缝，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又给皮鞋车装上了四只轮子，安上了方向盘。小松鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！我可以用它来运送松果喽！”

　　嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，送小鸭去上学。小鸭说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。”

　　嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，给小狗送去了肉骨头，小狗说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。”

　　他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下，变成了一辆又新又漂亮的皮鞋车。