大乌龟教案

时间：2023-10-07 12:29:07 教案我要投稿

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大乌龟教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大乌龟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大乌龟教案

大乌龟教案1

　　活动目标：

　　1、学习蛙跳动作，锻炼腿部力量。

　　2、用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动重点：

　　掌握正确的蹲跳方式。

　　活动难点：

　　用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

　　活动准备：

　　圈圈(当草地)若干、绿色泡沫垫、20厘米左右高的障碍物田埂、大绳子两根、自制害虫若干。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　1.教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。真高兴，我们已经变成小青蛙了，来，到妈妈这儿来拿一个小青蛙的'标志。

　　2.教师带领幼儿随音乐跳青蛙模仿操。

　　二、基本活动。

　　(一) 青蛙跳草地1、现在小蝌蚪们都变成青蛙啦!你们知道青蛙有什么本领吗?

　　2、青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。今天，小青蛙们就跟着妈妈一起来学青蛙跳的本领吧!瞧，这儿有一块草地，我们去跳跳吧，一个跟着一个排好队哦!(教师带领幼儿一起跳圈)3、小青蛙们跳得真好!谁来告诉妈妈你刚刚是怎样跳的呀!

　　教师讲解蛙跳的方法：蹲------跳(二)青蛙过小水沟1、学会了跳草地，我们再来学一个本领吧!看，那儿有一条小水沟(小水沟的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性)，一边宽一边窄，我们该怎么过去呢?幼儿自由探索尝试。

　　2、我们是小青蛙，应该以青蛙的方式跳过去，小青蛙是怎么跳的，该怎么跳过去?请个别儿尝试。

　　3、教师示范并讲解动作要领。(两脚分开，用力蹬地，用脚尖轻轻落地)宝宝们，我们一起来试试吧!

　　4、教师总结：小青蛙果然长大了，本领也越来越大了，那就让我们去挑战更难的本领吧!

　　(三)青蛙过田埂

　　1、看，那儿还有一个这么高的田埂，田埂怎么过去呢，哪只小青蛙先来试一试，你刚刚是怎么跳的呀?那再来看妈妈跳一跳吧!(双脚并拢，起跳时，用力蹬地，向前上摆臂;落地时，屈腿全蹲，保持平衡)。

　　2、小青蛙们都能跳过田埂了，真厉害!那如果田埂变得更宽，你们还能过去吗?

　　3、教师：有的虫子飞的很高，怎么样才能跳得高把虫子捉住呢?

　　教师用系有虫子的竹竿辅佐幼儿向上跳跃捉虫子。

　　4、教师小结：小青蛙们真厉害，不仅学会了跳草地和过小河，还能跳过这么高这么宽的田埂了。真棒!跳了这么久还真累呀，我们休息一下吧!一起放松一下。(带领幼儿敲敲腿，捏捏手臂)三、游戏：小青蛙捉害虫跳了那么久，妈妈觉得肚子饿了呢，对面田里有许多害虫，我们去捉害虫吃吧!可是捉害虫我们必须克服很多困难，我们必须要跳过草地，小河和田埂才能到达田里，这些本领我们刚刚都学会了，让我们去展示一下吧!先看妈妈来示范一遍(教师示范)，你们学会了吗?但是妈妈有两个要求：第一, 每只小青蛙捉到一条害虫后就从两边回来将害虫放进筐里，然后排到队伍的后面!第二，等第一只小青蛙放下害虫后第二只小青蛙再出发，听明白了吗?我们排成两排，准备好了吗?出发!

　　四、放松活动。

　　今天小青蛙们都很能干，学会了那么多的新本领，大家都累了吧，我们一起回池塘一边休息一边吃害虫吧!

　　活动反思：

　　这节课是我以青蛙学本领的情境进行教学，幼儿对事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲望，以趣味性和灵活多样的运动形式，来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我先以呼啦圈作为池塘，以蝌蚪变青蛙的方式展开热身运动，幼儿兴趣点很高，接下来让幼儿自己尝试用各种不同的方式跳出池塘，老师并总结出几种方法如：转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳，引导幼儿自己尝试，教师再请跳得好的幼儿进行示范，同伴之间的榜样作用能很好的激发幼儿更好的练习，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的引导，老师也没有做示范动作，怕老师的示范动作影响幼儿的创新能力，这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。

大乌龟教案2

　　目标：

　　1、通过对小乌龟大背壳的联想，尝试用语大胆表达自己的想法。

　　2、体验创编活动的快乐。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　准备：

　　课件。

　　关键点：

　　对坚硬的龟壳进行联想，尝试用语大胆表达自己的想法。

　　环节：

　　1、经验交流，引入主题。

　　(1)这是什么?(背壳)

　　(2)又厚又硬的大背壳对小乌龟来说有什么用?

　　2、过渡：下面我们就来听故事“小乌龟的大背壳”。听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。

　　3、听听讲讲，理解作品。

　　(1)故事里的小乌龟为什么经常感冒?

　　(2)小松鼠不肯睡树洞，松鼠妈妈看见滚来的大背壳，想想她会把大背壳当成什么?大背壳为什么能当小松鼠的摇篮?

　　(3)猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做?为什么?

　　(4) 大背壳黑黑的，全是药味。这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢?倾听故事结尾。

　　(5)你喜欢小乌龟吗?为什么?

　　4、小结：小乌龟十分善良，把自己的大背壳借给别人，帮了别人的大忙，真了不起，也因为这样它得到了意外的收获。

　　5、续编结尾，激发想象。

　　(1)小朋友，小乌龟的大背壳除了像摇篮、锅子，还像什么?。，(鸟窝、车子、雨伞……)

　　(2)如果你是小乌龟，你有一个半圆形的大背壳，你还想将大背壳借给哪个小动物?这个小动物可以用它做什么呢?接下面我们一起来编故事。老师先来编一段。下面请你像老师这样将“小乌龟的大背壳”这个故事继续编下去。幼儿自由编讲。

　　(3)请个别小组代表讲故事。

　　附：故事《小乌龟的大背壳》

　　小乌龟一生下来就发现自己和别人不一样，因为它除了有一个小背壳之外，还有一个又厚又硬的大背壳，大背壳太大了，经常掉下来，一掉下来小乌龟就会感冒。

　　有一天小乌龟走着走着，忽然被一块小石头绊了一跤，大背壳骨碌一声就掉了下来，向前滚去。小乌龟追呀追，远远的看见松鼠妈妈正在哄宝宝睡觉，宝宝哭着不肯睡树洞。

　　松鼠妈妈正犯愁呢!看见滚来的大背壳，她就用绳子将大背壳吊起来做了个小摇篮。

　　松鼠宝宝笑眯眯地睡进摇篮里，一会就睡着了。小乌龟打了个大喷嚏，惊动了松鼠妈妈。

　　松鼠妈妈赶紧把宝宝抱出来，对小乌龟说：“谢谢你的大背壳，让我的孩子睡得那么香” 小乌龟把大背壳背在背上连忙说：不用谢!不用谢!

　　小乌龟走着走着，遇见了小山羊。小山羊愁眉苦脸的说：爷爷病了，没有锅子熬药。

　　小乌龟想了想，把大背壳借给了小山羊。回家之后就感冒了。

　　小乌龟正病着呢，小山羊来还大背壳了。

　　这时的大背壳已经熏得黑黑的，都看不出原来的摸样了，再闻一闻全是药味。奇怪的是，小乌龟一背上大背壳就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小乌龟想：一定是山羊爷爷熬药的时候，把药熬到大背壳里去了，要不然自己的病怎么会好得那么快呢!果然，以后小乌龟感冒了，只要一背上大背壳，病就好了。

　　活动反思：

　　《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的`时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

　　在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。

　　如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。

大乌龟教案3

　　活动目标：

　　1.在游戏情境中多通道感知和理解绘本内容，并能发挥想象大胆讲述。

　　2.通过绘本学习知道人多力量大的道理，体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　1.音乐

　　2.PPT课件

　　3.场地创设：小树、桌子、蓝色的线等

　　活动过程：

　　一．听声激趣，大胆想象讲述。

　　1．小朋友们看这是什么地方？

　　2．让我们来听一听，草地上会发生什么事呢？

　　3．谁来告诉我你看到了什么？你从哪里看出是乌龟的？

　　小结：一只乌龟在山坡上散步，一不小心从山坡上滚下来。

　　4．乌龟是怎么从山坡上滚下来的？它怎么样了呢？

　　小结：乌龟咕噜咕噜从山坡上滚下来，四脚朝天。

　　5．四脚朝天是什么样的感觉？乌龟是什么心情？

　　小结：乌龟四脚朝天，难过的哭了。

　　二．展开情节，初入情境感知。

　　1．我们看看有没有人帮帮它，谁来了呀？路过这里的小蚱蜢会说什么呢？

　　2．小朋友猜猜小蚱蜢能不能把乌龟翻过身来呢？为什么？

　　小结：小蚱蜢力气实在太小了，它没有办法把乌龟翻过来。

　　3.小朋友觉得小蚱蜢会想什么好办法？

　　4．小蚱蜢是怎么喊？小朋友学一学。

　　5.小朋友帮助小蚱蜢一起喊。

　　小结：小朋友响亮的声音，把小动物召唤来了。

　　三．掀起高潮，深入情境体验。

　　1．听音乐，游戏前热身活动。

　　乌龟实在太大了，我们一起运动一下，热热身。

　　问：想一想，我们要怎样推才能力气大？

　　小结：小朋友要齐心协力向同一个方向一起推。

　　2．出示4张倒立的桌子，幼儿自由组合游戏。

　　你们看这是乌龟硬硬的什么？这四条腿做乌龟的什么？

　　第一次游戏：一个小朋友坐在桌子里面做乌龟，先请一个小朋友推。有没有成功？为什么？

　　小结：一个小朋友的力气实在太小了，需要更多的小朋友来帮忙。

　　第二次游戏：四张桌子，请四个孩子做乌龟，其他小朋友做小动物，小朋友自由组合。

　　你们成功了吗？为什么？把乌龟送回家后你是什么心情？

　　小结：太棒了！真的是人多力量大，你们齐心协力把乌龟送回了家。

　　四．经验链接，充分提炼感悟。

　　1．故事中乌龟遇到困难，小动物都来帮助他，你们的`好朋友遇到困难你们会不会帮助他们？

　　2．你帮助过朋友做什么事情？你是什么心情？

　　结束语：生活中我们会遇到各种各样的困难，帮助别人是一件快乐的事。今天的故事就藏在一本叫《送大乌龟回家》的绘本里，老师希望小朋友能发现和阅读更多、更有趣的绘本。

大乌龟教案4

　　活动目标

　　1、尝试听音乐信号，在情景中与同伴一起做出相应动作，愿意和同伴一起帮助大乌龟回家。

　　2、感受小动物间互助的真挚情感。

　　活动准备

　　教学课件，动物头饰（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠），三段音乐（动物进场、推大乌龟、齐声呼喊），口哨。

　　活动过程

　　一、听声音，引主角

　　（播放乌龟壳滚下的声音。）仔细听，是什么声音？

　　是说什么东西滚下来了呢？（播放课件）

　　二、听故事，齐呼救

　　1、讲述故事。

　　小蚂蚱想要帮助大乌龟，他大声呼救。可是小蚂蚱的声音太轻了，请你们来帮助小蚂蚱一起呼救，好吗？（快来救救乌龟大叔呀！救命！救大乌龟……）

　　你们都喊过了。听听，有小动物来了吗？（一个都没有。）

　　这是为什么呢？（我们的声音太轻了。声音乱七八糟，不整齐……）

　　对呀，那我们重新试试，整齐、响亮的喊吧！

　　（小班幼儿常以自我为中心，游戏能够引导他们从不敢说到大声说，然后过渡到听着信号与同伴一起整齐的说。）

　　2、幼儿听音乐信号走点子。幼儿听到口哨声后整齐呼喊：“快来救救乌龟大叔呀！”

　　这时，小班幼儿已融入情景，声音变得整齐、响亮。

　　小结：你们一起整齐地喊，响亮的声音传得很远很远，森林里的小动物都听到了。

　　三、听音乐，齐推拉

　　1、讲述故事。

　　小蚂蚱来帮助乌龟大叔，乌龟大叔得救了吗？（讲述故事，小蚂蚱没有成功帮助大乌龟。）

　　（教师突出语言讲述，引导幼儿感受大乌龟太大，靠一个人的力量不行，需要众人帮助。）

　　看来需要很多人一起努力才能帮助大乌龟。我们来听一段音乐，听到口哨声后就一起来推大乌龟。

　　（引导幼儿听辨音乐信号，听到口哨声后一起用力做出推的动作。俩次游戏中，幼儿能够听清音乐信号，并跟随口哨声大力推。）

　　2，模拟游戏，推大乌龟。

　　给与幼儿直接的游戏体验，与同伴一起合作，获得成功的快乐情感。

　　小结：三人一起用力推大乌龟，把它推到河里去。你们成功啦！

　　四、听故事，分享快乐。

　　1、继续听故事。

　　2、大乌龟送礼物给朋友。

　　（在欢快的音乐中，幼儿们开心的收到乌龟大叔送的感谢礼物。这里，让小班幼儿体验的成功的愉悦，同时感受帮助别人后给自己带来的快乐。）

　　活动反思

　　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠和乌龟都是小朋友们熟悉的`小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

　　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟；接着播放课件，以分段的形式播放故事，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

　　为了使幼儿懂的故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

　　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

大乌龟教案5

　　【活动目标】

　　1、欣赏故事《小乌龟的大背壳》，想象半球形物体的多种用途。

　　2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。

　　【活动准备】

　　1、材料准备：

　　（1）课件《小乌龟的大背壳》

　　（2）ppt

　　2、经验准备：对乌龟的外形特征和习性已有初步的了解。

　　【活动过程】

　　一、欣赏故事，引出主题。

　　师：有一只小乌龟，它身上有一个大大的背壳，它身上的大背壳给它带来一段有趣的.故事，让我们一起听一听。

　　播放课件

　　重点提问：

　　1、故事中的松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？

　　2、小乌龟又把大背壳借给小山羊做什么呢？

　　小结：小乌龟的大背壳既可以做摇篮，又可以当药罐，它的大背壳用处可真多呀！

　　二、分享交流,发挥想象。

　　重点提问：

　　1、小乌龟的大背壳是什么形状的？（半球形）像什么？

　　2、如果你有一个大背壳，你会用它做什么呢？（讲出它的用途）

　　小结：小朋友真聪明，想出这么多不同的内容。

　　三、结合生活，了解仿生。

　　1、刚才我们小朋友讲出了许多生活中半球形的东西，其实半球形的的东西有的可以美化我们的生活，有的可以给我们带来许多方便。现在让我们一起去看看吧！（播放ppt）

　　2、重点介绍雷达、卫星接受器。（出示词汇：仿生）

　　小结：其实在我们的身边有许多东西都是模仿动物的外形和特征而制造的，这样做能更好的服务于我们人类，以后我们再去找一找，然后把你的发现告诉大家。

大乌龟教案6

　　活动目标：

　　1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。

　　2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

　　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、动物头饰（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠）2、音乐3、PPT课件4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等活动流程：

　　听声音引趣——讲述故事——体验游戏——继续讲述故事——延伸活动指导：

　　一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了？

　　1、看一看，听一听，到底是什么？

　　小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。

　　二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀？

　　2、听信号，一起呼救。

　　要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。

　　小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

　　三、入情景救助1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大？

　　2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。

　　小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

　　四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

　　活动反思：

　　在送大乌龟回家的'故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

　　我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

　　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

　　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

大乌龟教案7

　　活动名称：送大乌龟回家（故事）

　　活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　一、情境导入，引发想象

　　1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）

　　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　　3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？

　　（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　　4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

　　二、故事讲述，讨论理解

　　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？

　　（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

　　3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

　　三、延伸活动，内化迁移

　　1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的`？

　　（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

　　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

大乌龟教案8

　　活动目标：

　　1、体验模仿小动物的乐趣。

　　2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：

　　动物图片，故事课件

　　活动过程：

　　一、引入故事

　　师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜（直接出示）

　　谁知道乌龟有什么本领吗？（看情况）

　　现在老师请你们听一个故事。

　　播放课件，放至乌龟翻身。

　　师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？（滚下山）

　　怎么会滚下来的？（咕噜咕噜）滚下山，翻不过身。

　　你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想办法？

　　那我们接下来看看会发生什么事情。

　　二、理解故事

　　1、播放课件至“来来来，我有好办法”

　　师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀？（蚱蜢）

　　蚱蜢是怎么说的呀？（快来救救乌龟大叔 2遍）

　　哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？（小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　小老鼠是怎么做的？他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来？（没有）为什么呢？（力气小）

　　小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。

　　小白兔也看见了，连忙对大家说我有一个好办法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法？（自由发挥）

　　到底想到了什么好办法呢？我们接下去听故事。

　　播放故事至结束。

　　师：原来小白兔想了个什么办法呀？

　　小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。

　　现在我们再来听一遍故事。

　　播放课件。

　　2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）

　　为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里？（人多，力气大）

　　原来大乌龟的.家在小河里面，今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。

　　三、体验

　　师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。

　　积木太重了，他一个搬得动么？

　　我请几个小朋友去帮忙，看看这次能不能搬动。（……）

　　小熊收到小狗送的积木可高兴了。小朋友们，一个人的力气小，但是我们许多小朋友在一起，力气就大了。

　　附：故事《送大乌龟回家》

　　大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到了山脚下，四脚朝天，爬不起来。

　　小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”

　　小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。

　　小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。

　　小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”

　　大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到了小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。

　　大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。

　　大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们！送我回家了！”

　　活动反思：

　　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

　　我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

大乌龟教案9

　　一、设计思路：

　　现在的天气逐渐转凉，幼儿穿的衣服也越来越多，一日活动中经常需要穿脱衣服。对于小班幼儿来说完全自主的穿衣服、脱衣服还是有困难，经常会出现几个幼儿穿着薄衣服在等老师的情况，虽然会在老师的引导下互相帮助但是大多数幼儿没有乐于帮助别人的经验。其次，在学本领的主题过程中，幼儿已经渐渐认识了很多小动物，了解了常见小动物的本领，有一定的经验基础。因此我选择了绘本《送大乌龟回家》作为素材开展一次语言活动，绘本中中出现了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼儿非常熟悉、喜欢的小动物，幼儿有兴趣听故事，也可以根据已有经验开动脑筋帮助他们找到送乌龟回家的方法，体验帮助别人的'快乐。在活动拓展时联系到自己身边的互帮互助的事例，幼儿在以后尝试主动帮助别人。

　　二、活动目标：

　　1、在看看、听听、说说中理解故事，在情景中想办法解决问题

　　2、在故事中体验小动物们互相帮助的情感

　　三、活动准备：

　　物质准备：故事图片、课件、主题树

　　经验准备：幼儿熟悉小乌龟的特点

　　四、活动过程：

　　（一）导入激发幼儿兴趣

　　森林里有许多小动物要去秋游啦，我们一起去瞧一瞧都有谁？

　　（二）分段欣赏，理解故事内容

　　1、谁来了？（乌龟）（既然小朋友们都认识乌龟，那请你们说一说乌龟有什么本领呀）

　　2、听故事：大乌龟在爬山坡的时候，发生了什么事情？（乌龟从山上咕噜咕噜地滚了下来，真可怜，会有小动物来救他么？）

　　3、谁第一个发现了？小蚱蜢是怎么说的？（快来救救乌龟叔叔啊）

　　4、谁去帮助它了？大乌龟得救了吗？为什么？

　　5、你有什么办法救大乌龟吗？

　　6、小兔子也想了个方法，我们一起来看一看

　　7、大乌龟得救了吗？怎么救的？为什么？

　　小结：小兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到河里。这个办法真好。大乌龟翻过来它会对小动物们说什么呢？（谢谢你们送我回家了）

　　（三）完整欣赏故事，体验互帮互助的情感

　　1、你喜欢这些小动物么？为什么？

　　2、你会帮助好朋友么？说一说。

　　小结：我们要互相帮助，一个人的力量虽然很小，但团结起来就有很大的能量

　　附：送大乌龟回家

　　大乌龟爬山坡，一不小心，从山披上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四脚朝天，爬不起来。

　　小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不上忙。

　　小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。

　　小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。

　　大乌龟在河水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们送我回家！

大乌龟教案10

　　一、设计意图

　　耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。我根据中班幼儿的生活经验，设计了本次集体学习活动。希望通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。

　　二、活动名称：

　　中班健康领域小小耳朵本领大

　　三、活动目标：

　　1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵的用处。

　　2、懂得要保护自己的耳朵。

　　3、体会和感受耳朵的重要性。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　四、活动重难点

　　重点：懂得保护自己的耳朵

　　难点：体会和感受耳朵的.重要性

　　五、活动准备：

　　ppt、各种声音、装有泥土、红豆、纸片的铁罐3个。

　　六、活动过程：

　　(一)猜谜语、谈话导入

　　1、师念谜语

　　——今天老师给大家猜个谜语。这个谜语的谜底就在我们自己身上噢，猜猜看究竟是什么。——东一片，西一片，隔座山头不见面。

　　小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起做游戏了。

　　(二)、讨论耳朵的用处

　　1、听声音猜物品：

　　(1)出示3个铁罐，问：我带来了几个罐子?

　　(2)前几天，我在罐子里装了些东西，一个装了纸片、一个装了红豆，一个装了泥土，可是，现在我自己分不清了，你们能帮帮我吗?

　　(3)分别摇一摇，听一听猜测不同罐子里的东西。

　　小结：小朋友们真棒，帮老师分清楚了罐子里装的到底是什么东西?

　　2、听声音小游戏

　　(1)你们都听到过什么声音?

　　(2)今天我这里也有几种声音，我们一起来猜一猜，它是什么声音?(播放唱歌声、铃声、鞭炮声等)

　　小结：我们的小耳朵本领真大呀!可以听到这么多不同的声音。

　　3、游戏:“捉迷藏”

　　师:小朋友们,我们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗?

　　介绍游戏规则,带领幼儿们玩游戏。

　　游戏规则：选一个小朋友站在中间，用手蒙上眼睛，其他小朋友拉着小手围绕城一个圈，随着歌声转圈圈，音乐停止，小朋友们也得停止自己的动作。中间的小朋友可以随机选择一个小朋友。让这个小朋友在她的耳边说一句话。然后让他猜猜看能不能说出小朋友的名字。

　　师:小朋友们,我们现在做完了好玩的游戏了,小耳朵的本领大不大啊?

　　(三)、讨论如何保护自己的耳朵。

　　师：耳朵本领这么大，，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢(请幼儿回答)

　　方法： (1)防噪声。(过年鞭炮声)过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。

　　(2)防进水。(游泳，洗澡，洗脸)应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。

　　(3)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。

　　(4)不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

　　七、活动延伸：

　　回家之后，跟爸爸妈妈一起讨论耳朵还有什么作用，还可以怎样保护耳朵。

大乌龟教案11

　　教材说明：

　　《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：

　　学习本课出现的生字、词语、说话练习

　　学习朗读课文，进行情感渗透。

　　培养学生的自主、合作、探究的学习能力。

　　培养学生朗读、理解、感悟能力。

　　培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。

　　教学重点难点：

　　重点：学习本课的生字词语、句子练习。

　　难点：体验乌龟的内心情感。

　　教学准备：

　　录音带挂图字卡多媒体课件

　　教学时间：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　画：教师画乌龟简笔画。

　　问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗？”

　　板：课题《想飞的乌龟》

　　二、初识课文

　　1、看动画听故事（播放多媒体动画，放课文录音。）要求：听准字音，听清故事内容。

　　2、落实要求：听了故事你知道了什么？

　　生：我知道了一只乌龟想飞。

　　我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。

　　我知道了……

　　师：小结，自己读书，你会知道的更多。

　　3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：

　　（1）借助拼音学习。

　　（2）请教小老师。

　　（3）向老师请教。

　　（4）联系上下文认读。

　　4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。

　　5、脱手试读课文，多读几遍。

　　三、学习第一部分（从前——乌龟很伤心）

　　1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。

　　2、师问：乌龟为什么“很伤心”？请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。

　　3、联系生活，体验情感：

　　师问：你伤心过吗？什么时候什么事情你很伤心？

　　生：我生病了要打针，我就很伤心，我完不成作业我就很伤心。

　　妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。

　　4、指导有感情地读：

　　师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗？

　　5、分角色朗读课文，小组评议。

　　6、多媒体出示生字：前去走问方你们

　　出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的'乌龟。

　　我们走吧！我们快走吧！

　　我们要去一个很美的地方。

　　巩固识字。

　　四、布置作业：自读75页“语文天地”《乌龟》。

　　第二课时

　　一、回顾上节课内容。

　　二、生带头饰表演读课文第一部分。

　　三、继续学习课文。

　　师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——

　　生：想像补充：伤心得低下了头。

　　伤心得流下了泪。

　　伤心得哭了。

　　师：谁为它想一个办法？想了什么办法？请小朋友自己读课文第二部分（小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。）

　　1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。

　　演一演小鸟带着乌龟飞的样子。

　　议一议乌龟的心情。

　　2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事？

　　生：小组讨论交流。

　　3、指导学生有感情朗读。

　　四、继续学习课文。

　　1、读一读：请同学们读一读课文。

　　2、说一说：说一说乌龟看到了什么。

　　3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。（充分激发学生的想象力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。）

　　4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样？（开心！）

　　5、体会：你什么时候最开心？

　　生：我过生日的时候最开心！

　　我们过新年的时候最开心！

　　老师表扬我的时候我最开心！

　　6、扩展思维，合理想像：

　　①乌龟从天上掉下来了，它会想什么？

　　乌龟想：天上太美了，我还要飞。

　　乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。

　　②乌龟还想飞，请你为它想想办法。

　　生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。

　　乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。

　　乌龟，你开飞机飞到天上去。

　　③句子练习：——从——。

　　7、自主探究：你有什么问题，请提出来：

　　生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它？

　　这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了？

　　乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢？

　　乌龟从天上掉下来，心情又会怎样？

　　引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。

　　8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。

　　五、通读全文，整体回顾。

　　课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。

　　第三课时

　　学习写字（略）

　　板书设计：想飞的乌龟

　　不会飞伤心

　　飞起来高兴

　　看美景开心

　　掉下来？

　　附：设计说明：

　　抓住情感变化指导朗读训练

　　《想飞的乌龟》这一课我感觉其情感的倾向性不明确，课文又太长，结构也比较松散，所以，学生接受起来有困难。但我又觉得，这篇课文的特色之处也正是其模糊的情感倾向性。这样更能充分调动学生的想像，为学生留下了更广阔的发展空间。在教学时，我先让学生充分地读，在读熟课文的基础上，我又指导学生抓住最能表现乌龟情感变化的词语来指导学生朗读，体验乌龟的内心世界。乌龟从不会飞又想飞的伤心，到飞起来的高兴，以至到飞上天的开心，让学生抓住乌龟情感发展的脉络，去理解整篇课文。孩子们在真正读懂读透课文之后，自然而然地提出许多问题：老师，乌龟掉下去了，小鸟怎么不去救它呢？……并且注意联系生活实际，体验乌龟的情感世界，使孩子们真正进入乌龟的内心世界，跟乌龟一起做梦、恳求、高兴、沮丧。总之，自主、合作、探究的学习方式给孩子带来了无穷的乐趣。突出情感、注重体验是对孩子进行情感熏陶的好方法，这个教学设计在实际教学中是成功的。

大乌龟教案12

　　一、活动目标

　　1．理解故事内容，发现帮助乌龟的关键问题，并学说故事中的.词语：四脚朝天。

　　2．听懂音乐信号，并根据信号做出相应动作。

　　3．感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

　　二、活动准备

　　1.PPT课件

　　2.场地创设：桌子、黄线、小树标记

　　三、活动过程

　　一、听声音引趣

　　1.听一听，这是什么东西滚下来了？

　　看一看，到底是什么？你是怎么发现的？

　　2.用语言描述乌龟大叔从山坡上滚到山脚下的样子：四脚朝天

　　（1）乌龟大叔怎么了？

　　（2）他的动作是？什么叫“四脚朝天”？谁来模仿一下。

　　小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。

　　四、听故事呼救

　　1.小蚱蜢在喊什么呀？

　　2.听信号，一起呼救。

　　游戏：教师播放音乐，幼儿随音乐走走。当听到哨音时，幼儿找到一棵小树站站好，大声呼喊。

　　小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

　　3.如何帮助大乌龟回家

　　方法一：大家齐心协力将大乌龟翻过来，再让它慢慢爬回河里去。

　　方法二：先将大乌龟推到小河里让大乌龟自己游泳，他就能回家了。

　　五、入情景救助

　　1.完整听一遍音乐，

　　问：想一想，我们要怎样推才能力气大？

　　2.个别游戏

　　要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。

　　小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

　　六、享助人之乐

　　继续故事

　　结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

大乌龟教案13

　　活动目标：

　　1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。

　　2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

　　2、音乐

　　3、PPT课件

　　4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等

　　活动流程：

　　听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸

　　活动指导：

　　一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了?

　　1、看一看，听一听，到底是什么?

　　小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。

　　二、听故事呼救

　　1、小蚱蜢在喊什么呀?

　　2、听信号，一起呼救。

　　要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。

　　小结：我们一起喊，声音传的远，教案来自：大;考吧幼;师网.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

　　三、入情景救助

　　1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大?

　　2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。

　　小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

　　四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

　　教学反思：

　　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的'理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

大乌龟教案14

　　设计思路：

　　经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列精心设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

　　2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件《送大乌龟回家》

　　活动过程：

　　一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!”

　　师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)

　　二、理解故事(完整欣赏多媒体课件)

　　1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的?”

　　2、师：“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　　3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的?乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的?”。(再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿)

　　活动反思：

　　我预设的活动目标是：

　　1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。、

　　2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的`主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

　　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。