“钢琴之王”的微笑教案|“钢琴之王”的微笑教案资料|

时间：2023-10-24 07:28:08 教案我要投稿

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　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的“钢琴之王”的微笑教案|“钢琴之王”的微笑教案资料|，欢迎大家分享。

“钢琴之王”的微笑教案|“钢琴之王”的微笑教案资料|

　　教学目标：能够结合课文内容或生活实际理解句子意思。知道“钢琴之王”的几次微笑有什么不同。能够抓住最打动自己的地方写出感受，能有感情的朗读课文，懂得当一个人遇到困难的时候，应给予诚挚的帮助，使困境中的人摆脱困境。

　　教学重点：知道“钢琴之王” 的几次微笑有什么不同。

　　教学难点：抓住最打动自己的地方能写出自己的感受。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、浏览课文，回忆课文写了一件什么事。

　　2、师：通过上节课的学习，我们了解到文中写“钢琴之王”三次微笑，那这三次微笑有什么不同呢？

　　二、默读课文，思考：“钢琴之王”三次微笑，有什么不同？

　　第一次微笑：

　　（1）个别说：寻找学生和蔼可亲

　　（亲自调查，没发脾气——先了解情况在下结论）

　　（2）当李斯特知道这个姑娘冒充学生在这里办演出，为什么没发脾气，反而微笑？

　　（3）姑娘：羞愧诉说原委

　　（4）读：姑娘如此伤心，你读读相关语句。

　　第二次微笑

　　（1）当李斯特听说了姑娘的解释后，又微笑了，这次微笑是为什么？

　　（2）生：鼓励姑娘同台演出读相关语句

　　（3）假如你是这个姑娘，你的心情是怎么样的？你会怎样想？

　　第三次微笑

　　（1）读李斯特微笑着说的话，读出你从他的微笑和语气中的感受。

　　（发自内心的笑，即饱含了真诚的祝贺，又包含了善意的批评）

　　（2）读姑娘的话，体会她当时的心情，感悟真谛

　　（成功的喜悦，由衷地感激、羞愧）

　　三、理解重点句，写出自己的感受（通读全文）

　　1、是呀！在李斯特“微笑”的帮助下，这位姑娘的演出最终获得了成功，这位姑娘也说出了一段发自她内心深处的、耐人寻味的话。

　　（1）出示句子：“人在遇到困难的时候……如黄金般珍贵” 联系上下文，自由读这句话，你是怎样理解这句话的？

　　①个别说。

　　②“如果……即使……也”对句子表达有何作用？

　　③“如黄金般珍贵”，把什么比喻成什么？为什么？结合实际说说自己的理解。

　　④齐读这几句话。

　　2、评价人物：你认为李斯特和姑娘分别是怎样的？

　　（李斯特：善良大度真诚助人；姑娘：知错悔过 ……）

　　3、通读全文，写出你感受最深的地方。

　　（1）写感受要抓住主要人物的表现，谈自己的一点感受。

　　（2）“感受最深的地方”指文中某个场景，某个人物的表现（语言动作神态）等有叫声的个人体验和感受的地方。不必面面俱到，只要抓住一点就可以。如：“钢琴之王”的大度宽容，真诚善良，无私助人等。

　　（3）学生写感受，教师巡视指导

　　（4）交流感受，评价修改

　　（如果学生写姑娘，教师应引导学生抓文章的主要人物，不要主次不分）

　　四、作业修改自己的文章

　　五、板书设计

　　10 “钢琴之王”的微笑

　　李斯特姑娘

　　和蔼可亲辛酸的泪

　　充分鼓励激动的泪

　　助人到底铭记终生

　　善良大度真诚助人知错悔过

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