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小班教案《糖果游戏》及反思

时间:2023-10-31 16:38:24 教案 我要投稿
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小班教案《糖果游戏》及反思

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小班教案《糖果游戏》及反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案《糖果游戏》及反思

小班教案《糖果游戏》及反思1

  活动目标:

  1.感受糖果的软和硬,并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。

  2.愿意用肢体动作表达对音乐的理解,在故事情境中体验糖果带来的快乐。

  3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验吃糖果的快乐。

  活动准备:

  硬糖和软糖若干;糖罐;多媒体ppt等。

  活动重点:

  感受并能辨别"软、硬",能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。

  活动难点:

  用肢体动作表达对音乐的理解。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1.今天老师带来了一罐神秘的礼物,猜猜是什么?(幼儿个别回答)

  2.你们想知道是什么吗?我们一起来看一看。

  3.小结:闻上去有点儿香香的,吃在嘴里有点甜甜的,是一罐好吃的糖果哟!

  4.(过渡)你们想吃吗?可惜这不是我的,让我问问糖果的主人吧!

  二、感知理解

  (一)分分糖果

  1.糖果的主人是谁?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

  2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的?(硬邦邦的/软绵绵的)

  3.原来,棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会,棒棒糖先生带来的'糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的,可是不小心撒了一地,搞不清楚是谁的了。你们愿意帮助他们吗?

  4.请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼儿分糖果,教师检查)

  5.小结:有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是软绵绵的。谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你们可真棒!

  (二)邀请朋友

  1.分好了糖果,现在要请好朋友来参加舞会喽。

  2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说:"猜猜,谁是我的朋友?为什么?"(幼儿个别回答:因为x是硬邦邦的/软绵绵的。)

  3.讨论:那小蜗牛是谁的朋友呢?(壳是硬硬的,身体是软软的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)

  4.小结:原来生活中,有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的,也有很多是软绵绵的,还有一些东西外面硬的里面是软的,真有意思!

  (三)欢歌跳舞

  1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友们都到齐了,他们准备跳舞啦!宝宝们,你们也来跳起来吧!

  2.播放音乐,初步感受两段不同的旋律。(幼儿自由地跳)

  3.刚刚听到几段音乐?你觉得第一段/第二段音乐是谁在跳舞?听到这段音乐你想做什么动作呢?

  4.再次播放音乐,感受两段不同的旋律,并做相应的动作。

  5.小结:欢歌跳舞真快乐!有的音乐刚强有力,就像棒棒糖先生一样神气、有力道;还有的音乐很舒缓、轻柔,像棉花糖小姐一样给人温柔的感觉。

  三、快乐分享

  1.快乐的舞会结束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友们今天来帮忙,特地为你们准备了好吃的礼物哟!

  2.猜一猜,哪个糖罐子里的糖比较多?真的吗?我们回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!

  活动反思:

  本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程,将故事情境融入整个活动过程中,从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根据触觉分辨软和硬;再到被邀请参加舞会,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,让孩子根据生活经验区分软和硬;最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中,都十分感兴趣。但是也有不足的地方,例如:教具的选择。在本次活动中,将糖果用餐巾纸盖好,原本是不想让孩子看到糖果,但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

小班教案《糖果游戏》及反思2

  活动目标

  1.通过各种游戏活动,引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

  2.通过形式多样、有趣的操作,激发幼儿乐于参与活动的兴趣。

  3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  重点难点

  引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

  活动准备

  点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

  活动过程

  案例描述:

  (A)、小游戏:变魔术。

  1.教师变魔术。教师手中握1-2粒糖,让幼儿猜测。

  2.个别幼儿变魔术。

  (B)、找朋友。

  教师:(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢,小朋友看,它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结:原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作),幼儿学说。

  (C)、夹糖。

  (D)、点子与糖果数量的配对。

  1.教师讲解示范。

  2.幼儿操作。

  3.给动物送糖果。

  (E)、延伸活动:品尝糖果。

  教学反思

  本次活动属于数学领域,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的`教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神,反思我的教学,从中得到了一些启示:

  1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念,教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中,如:让孩子看,让孩子猜,让孩子试,让孩子说,让孩子学,在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

  2.教学目标:着眼发展,注意整合。如:在让幼儿说一说,自己装了几粒糖?去给小动物送的时候,说一说,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;,“积极主动地参与操作活动,感受成功的乐趣,唤起自信心”,则是社会领域的目标。

  3.教学内容:源于生活,缘于兴趣。

  《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活,缘于幼儿的兴趣。因此,选择这个来源于幼儿生活,又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容,既是幼儿熟悉的,又基于幼儿的生活经验,只要动手操作,就会有体验,有收获。同时又有挑战性,而幼儿这种积极参与活动的态度、情感,是幼儿终身发展所要具有的。因此,我认为教学内容不仅是可行的,而且是有价值的。

小班教案《糖果游戏》及反思3

  游戏玩法:

  1、幼儿选取一张送糖果提示卡,看懂提示。

  2、根据提示卡上的提示,在篮子中挑选与之相同的糖果。

  3、推着小推车为照片上提示的幼儿送他们喜欢的糖果。

  4、幼儿之间交流,并品尝糖果。

  游戏提示:提高小年龄儿童大胆与人交往的能力及关注他人的情感。并提高幼儿对糖果的认知及物品与照片、人物一一对应的'能力。引导幼儿在区域游戏中安静及方便的推小推车方法。

  活动目标

  1.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  2.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  教学反思:

  本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程,将故事情境融入整个活动过程中,从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根据触觉分辨软和硬;再到被邀请参加舞会,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,让孩子根据生活经验区分软和硬;最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中,都十分感兴趣。但是也有不足的地方,例如:教具的选择。在本次活动中,将糖果用餐巾纸盖好,原本是不想让孩子看到糖果,但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

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