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美术教案

时间:2023-11-05 11:40:41 教案 我要投稿

【精】美术教案5篇

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的美术教案5篇,欢迎阅读与收藏。

【精】美术教案5篇

美术教案 篇1

  活动目标:

  1. 引导幼儿学习沿轮廓线剪弧线,培养幼儿的动手能力。

  2. 通过活动,体验剪贴画的乐趣。

  活动准备:

  1. 画好的苹果图若干张,没有苹果的苹果树图四幅。

  2. 剪刀、胶水、抹布。

  3. 音乐《摘果子》。

  活动过程:

  1.律动《摘果子》,引入活动主题。

  秋天是一个收获的季节,各种水果都成熟了。我们一起来摘果子吧!

  2.教师出示画好的苹果图,引起幼儿用沿轮廓剪苹果的.兴趣。

  教师:这张纸上有很多苹果,请小朋友想一想我们怎么才能摘下这些苹果?

  3.教师一边示范剪苹果,一边讲解注意事项。

  教师:小朋友在剪的时候要沿着轮廓线慢慢的剪下来,线条要流畅。在剪的时候要注意安全,剪刀不能对着旁边的小朋友。

  4.幼儿剪苹果,教师巡回指导。

  5.幼儿贴画,教师巡回指导。

  (1)出示苹果树,引导幼儿贴苹果。

  教师:小朋友们,苹果宝宝离开了大树妈妈,大树妈妈可想它们了,让我们一起把它们送回大树妈妈的怀里好吗?

  (2)提出要求:贴的时候,胶水不要太多,及时擦手,布局要合理。

  (3)幼儿操作,教师巡回指导。

  6.请幼儿欣赏剪贴画。

美术教案 篇2

  活动名称:

  救生圈。

  活动目标:

  尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

  培养幼儿的自我保护意识。

  鼓励幼儿大胆正确的上色。

  能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

  活动室布置:

  收集各种款式的救生圈。

  活动过程:

  一、欣赏

  夏天里,天气很热,有什么办法使自己凉快?(幼儿泛讲)

  欣赏活动室四周的'救生圈,引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

  向幼儿介绍:夏天去游泳能使自己凉快,但不能一个人去游泳,必须在大人的带领下去,并要套好救生圈,游泳时也要文明游泳。

  二、制作

  1、出示做的救生圈,引起幼儿活动的兴趣。

  2、讨论制作方法:

  1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

  2)找自己喜欢的手工纸,剪出各种形状进行粘贴。

  3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

  三、请幼儿说说自己救生圈的价格

  让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案,进行封闭式数数,数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

  四、延伸

  “动手角”里有许多的材料,明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

   教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

  小百科:救生圈是指水上救生设备的一种,通常由软木、泡沫塑料或其他比重较小的轻型材料制成,外面包上帆布、塑料等。供游泳练习使用的救生圈也可以用橡胶制成,内充空气,也叫作橡皮圈。另外,此词也用作形容人胖,肚子周围突出的一圈肥肉。

美术教案 篇3

  活动目标

  1.培养幼儿主动能力和尝试精神以及想像力、创造力、讲述能力。

  2.萌发幼儿对快乐、神奇的梦的喜爱和表现美的情趣。

  3.加深幼儿对“梦”这一奇特心理现象的认识。

  4.在幼儿已初步掌握水粉作画技巧的基础上,启发幼儿尝试创作性绘画。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备

  1.教具准备:毛笔、水粉颜料、铅画纸、调色板、油画棒、抹布、吸水纸、洗笔瓶、胶水;投影机、投影片、录音机、磁带;示范挂图二幅。

  2.知识准备:丰富幼儿有关梦的知识。

  活动过程

  一、开始部分(导入活动,引起幼儿兴趣)

  1.播放轻音乐《孩子的梦》,放投影片《梦境》,让幼儿欣赏和观察。

  幼儿尝试回答:这是一首什么曲子?你观察到了什么?这首曲子在讲述着什么?教师小结:一个孩子睡着了,他梦到了这些美好、神奇的.事,他觉得好开心!

  2.通过启发性提问,引导幼儿试着说出自己做过的美好、神奇的梦,萌发幼儿进行“我的梦”主题画的创作愿望。

  二、基本部分

  1.让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。

  第一步:幼儿尝试先用油画棒勾画轮廓。

  第二步:幼儿再尝试用水粉大胆作画。

  教师巡回指导,要求幼儿根据自己梦的经验以及充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画,对能力差的幼儿个别指导。(播放轻音乐《孩子的梦》)

  2.启发幼儿根据自己的画面,试着讲述自己的梦,要求讲得有顺序、有情节、较完整。

  (1)请幼儿试着为自己的画面起个名字。

  (2)两个幼儿互相讲述自己梦的内容。

  (3)请个别幼儿试着独立讲述。

  三、结束部分

  1.幼儿将作品贴在活动室的展览壁上,布置起来,让幼儿欣赏一幅整体的画面。

  2.幼儿试着评选自己最喜欢的作品,启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。并为幼儿整体作品起个名。

  3.幼儿随着轻音乐《孩子的梦》做轻松活动,走出活动室。

  活动反思

  在教师的引导下,孩子们对背景的设计大胆而丰富,小部分孩子画的非常有创意,大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画,今后我将多设计想象画课题,开拓幼儿的思路,启发幼儿的想象力和创造力。

美术教案 篇4

  教材分析 :

  笔对于学生,是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高,市场上也不断涌现出各式各样的笔,这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点,带领学生走进“设计·应用”的天地,让学生接触生活中的设计,并设计生活中常见的物品。

  而在第10册《杯子的设计》一课中,学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系,学习掌握设计的基本方法,认识到设计要以人为本的原则,创作出更有创意的作品,进而培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯。

  教学目标 :

  1、知识目标: 了解笔基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功能。

  2、技能目标: 学习简单的设计方法,能够设计美观与实用相结合的笔。

  3、情感目标: 养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本。

  教学重、难点:

  1、教学重点 :了解笔设计的两大原则—实用和美观,学会画简单设计图设计笔。

  2、教学难点 :了解形象与功能之间的关系,从美术的角度对笔的外形进行设计,

  结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。

  3、注意点:在引导的过程中,不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化,

  而是要从生活中的实际情况考虑,思考笔需要进行哪些改良,在保证基本实用功能的基础之上对笔的外形进行美观设计。

  教学设计:

  一、导入激趣——发现笔的变化美

  1、猜一猜 :“笔”字的构成:竹字头和毛组成,既是我中国古代的毛笔。

  2、看一看 :展示收集的各类笔:毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等,

  展示一个笔的发展历史。

  3、小结揭题:从最古老的毛笔到现在的笔,笔的.外形和功能也在发生着各种改

  变。今天我们一起来走进笔的世界,和笔来一次亲密接触吧。

  二、探究分析——感受笔的造型美

  1、寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能

  ① 拆一拆:在实物投影仪上拆一支笔,以此让学生了解笔的基本构造。 ② 智力闯关::

  问题一:除去外壳之后笔剩下了什么?说明什么?——笔芯,基本用途:书写问题二:笔盖、按钮有什么用途?——出笔芯

  问题三:橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么?——防滑,书写的舒适 ③ 小结、不管什么笔,去掉外壳,你会发现书写是笔最主要的功能,而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。

  2、探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化

  ① 加外形:笔外形的创意设计(给上一环节拆出的笔芯增加外形)

  (根据摸到的物品进行笔外形的设计)

  如:针筒、口红——他们形状上有什么共性?怎么设计?(图示)

  水果(苹果、香蕉、小西红柿)香蕉可以,小西红柿不可以,苹果太圆怎么

  办?切成瓣就可以了。(苹果可以现场切开,进行展示)

  ② 小结论:笔的造型美是遵循一定得原则,也就是设计建立在笔实用性的基础上,进行科学的设计。色彩要和谐、整体。

  三、探究笔的功能美

  1、加功能:设计计算题:(为上一环节的笔增加功能)

  ① 加法:了解笔的基本结构之后,通过功能相加对笔进行多功能的设计。 (播放图片算式)

  铅笔+橡皮=?

  圆珠笔+日历=?

  (播放几张多功能笔作品)

  ② 减法:纠错示范

  说一说这支笔设计的好吗?为什么?

  小结:笔的功能主要是书写,增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。

  四、综合探索——造型美与功能美的结合

  1、看一看:欣赏优秀笔的设计:分别从大师、老师、学生的作品切入,拉近学

  生与设计的距离感。

  2、说一说:说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结,为学生整理下设

  计思路。

  五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计

  1、创设情境:宁波北仑贝发笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。

  2、创作:(反对盗版,支持原创!)

  ① 创意:独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。

  ② 绘制:作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明

  3、评价:

  ① 展示:把自己画好的笔剪出来,挂在老师事先准备好的笔架上,进行展示 ② 评价:挑一挑:挑选你最喜欢的一支,说一说为什么?

  改一改:说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改?

  教师总结:设计的魅力就在于创新,服务于社会,提高人们生活的品质。

  要设计出优秀的作品,要学会观察,勇于尝试,这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。

  板书设计:

  笔的世界 实用:写

  方 便:合适的长、宽、重 舒 适科学的凹凸、纹路

  美观:

  造型——意——符合笔的基本结构

  多功能

  以书写:

  主,以人为本 笔芯按钮

  笔夹 防滑、 防疲惫 笔芯

美术教案 篇5

  教学目标

  知识目标:通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识,并加以学习和运用。能力目标:培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力

  情感目标:通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感,了解中国戏曲艺术独特的美。

  教学重点:培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。教学难点:对中国戏曲人物的了解及特征的抱窝。

  教学方法:讲解

  教学手段:示范 板书设计

  京剧与美术

  教学过程

  一、组织教学

  二、导入

  播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁?演的是哪段戏曲?同学们回答的真不错,那你还想了解更多的戏曲人物吗?出示课题:精彩的戏曲(契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引,并有很浓厚的兴趣)

  三、新授

  (一)了解中国戏曲

  1、中国戏曲,是一种综合舞台艺术样式。

  2、中国戏曲之特点

  (二)中国戏曲史

  (三)中国戏曲特有的角色。

  生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型,又是带有性格色彩的表演程式分类。

  (四)京剧中的脸谱

  京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料,用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸含有褒义,代表忠勇者;黑脸为中性,代表猛智者;蓝脸、绿脸也为中性,代表草莽英雄;黄脸和白脸多含贬义,代表凶诈者;金脸和银脸表示神秘,代表神妖。

  (五)中国戏曲的曲目及故事

  黄梅戏:优秀剧目有《天仙配》、《牛郎织女》、《女驸马》。豫剧:《小二黑结婚》、《人欢马叫》、《试夫》、《红果,红了》。京剧:《《牡丹亭》、《白蛇传》、《百劫同心》、《贵妃醉酒》。故事:《白蛇传》

  (六)学生制作

  1、说一说,你还熟悉哪个神话故事中的戏曲人物。

  2、你能根据人物的特点和身份制作出道具吗?

  (七)教师小结

  《京剧与美术》教案

  (造型表现)

  教学目标:

  知识技能:了解京剧的相关知识,体会京剧与美术的'关系。感受京剧人物独特的服饰、造型、和表演。学习没骨法、勾填法等表现技法;提高学生的国画表现能力。

  能力目标:培养学生观察能力、分析能力、欣赏评述能力及综合学习能力。情感目标:通过学习京剧人物,感受京剧艺术带给人们的美以及培养学生对民族艺术的自豪感,培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。

  教学重点:感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点,以及京剧艺术带给人们的美感。

  教学难点:学习用国画技法(没骨法、勾填法)表现京剧人物。

  作业要求:运用国画技法表现你喜欢的京剧人物,要求表现出京剧人物的造型特点和动态。

  课前准备:

  教师:课件、生宣纸、京剧人物图片。

  学生:课前参与查找京剧人物资料、美术书、国画用具

  教学过程:

  第一节

  一、引入新课:

  1、欣赏京剧片断。

  思考:你认为观看的京剧片段中什么最吸引你?

  2、你还想了解哪些有关京剧的知识?

  3、出示课题:京剧人物

  服饰、造型、和表演最有浓郁的民族特色

  思考并提问 激发学生兴趣、体会京剧艺术特色。 培养探究精神

  二、讲授新课:

  (一)回忆

  1、说说京剧中人物分为哪几个行当?

  2、说一说你喜欢的京剧人物的特点。(教师板书、课件配合)

  (二)京剧人物独特的服饰、造型具有浓郁的民族特色,也是许多中国画家乐于表现的题材。

  欣赏中国画——京剧人物

  (三)分组讨论:

  第一、二组:分析没骨法、勾填法的技法特点。说一说课本中那些作品运用了没骨法,那些运用了勾填法。(教师课件配合)

  第三、四组:在绘画中如何表现不同角色的人物特点?(造型、服饰、性格特征)

  第五、六组:在绘画中如何表现不同角色的人物动态?

  第七组:勾填法、没骨法画出的作品给你什么不同感受?

  (四)教师演示:运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。

  生、旦、净、丑

  生—文、武、小、老

  旦—青衣、老旦、花旦、武旦

  净—花脸

  丑——反面、幽默滑稽

  生—儒雅、俊美

  旦—娇媚、女性

  净—粗犷、暴躁

  末—类似

  丑—幽默风趣

  学生欣赏 分析书中的作品

  没骨法:直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。(孙悟空)勾填法:先用墨线勾画出人物形象,然后填上相应的颜色。(白蛇传)抓住人物性格、造型、服饰特点

  抓住人物动态特点并进行夸张

  学生分析:

  勾填法:精细中带有干练

  没骨法:豪放、大气

  也可同时使用勾填法及没骨法,效果也很好。

  学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。

  感受京剧艺术中人物塑造的魅力。

  引出表现方法,使学生了解本课教学意图。

  互动学习培养学生分析问题、解决问题、自主学习能力

  解决教学重点

  解决教学难点。

  三、布置作业、学生作画

  欣赏京剧人物图片,画一幅你喜欢的京剧人物。

  作业要求:运用所学没骨技法表现你喜欢的京剧人物,要求表现出京剧人物的造型特点和动态。

  教师巡视指导。

  学生了解作业要求并开始作画。

  培养学生学生造型表现能力。

  四、评价、展示阶段:

  1、填写评价表

  2、小组互评:分析运用画法、造型特点、动态特点。

  3、师评学生自评、互评培养学生评价意识及习惯

  五、课后延伸:

  可以用更多表现方法表现京剧人物。学生领会不同表现手法的艺术作品。培养发散思维

  第二节

  教师活动学生活动教学意图

  一、组织教学:准备用具稳定情绪

  二、复习引入新课:

  1.没骨法:直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。

  2.勾填法:先用墨线勾画出人物形象,然后填上相应的颜色。

  三、教师演示:运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。

  抓住人物性格、造型、服饰特点

  抓住人物动态特点并进行夸张

  3.学生分析:

  勾填法:精细中带有干练

  没骨法:豪放、大气

  也可同时使用勾填法及没骨法,效果也很好。

  学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。

  解决教学重点

  四、布置作业、学生作画

  欣赏京剧人物图片,画一幅你喜欢的京剧人物。

  作业要求:运用勾填法、没骨法结合表现你喜欢的京剧人物,要求表现出京剧人物的造型特点和动态。

  教师巡视指导。

  五、评价、展示阶段:

  1、填写评价表

  2、小组互评:分析运用画法、造型特点、动态特点。

  3、师评

  六、课后延伸:

  可以用更多表现方法表现京剧人物。

  学生了解作业要求并开始作画。

  学生自评、互评

  学生领会不同表现手法的艺术作品。

  培养学生学生造型表现能力。

  培养学生评价意识及习惯

  培养发散思维

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