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中班教案

时间:2023-11-07 09:24:03 教案 我要投稿

中班教案精品(7篇)

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案精品(7篇)

中班教案 篇1

  一、目标:

  1、有益的学习经验。

  2、区别里外,增加空间知识。

  二、准备:

  1、1个菜盘,7个杯子。

  2、纸盒一个,里面装一个玩具小狗。

  3、地上画圆圈、梯形各一个。

  三、活动与指导:

  1、 出示纸盒,把盒盖打开,使幼儿能看到里面的小狗,启发幼儿说出小狗在盒子里。把小狗拿出来,放在纸盒的旁边,启发幼儿说出小狗在盒子的.外面。告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说:小狗在纸盒里(外)面。

  2、 出示盘子和杯子,盘子里摆4个杯子,盘子外面摆3个杯子,让幼儿说出里外各有几个杯子。

  3、 指地上的圆圈向幼儿解释,圆把地面分成三部分:圆内,圆外和圆上。请5、6、7个幼儿分别站在圆内、圆外和圆上,请幼儿说出圆内、圆外和圆上个有几人,注意说出里外。按口令,幼儿站到梯形内、梯形外和梯形上,请幼儿说出梯形内、梯形外和梯形上各有几人。

  关上房门,引导幼儿说出我们在房子里面玩,让三个幼儿站到外面,引导幼儿说出外面有3个小朋友。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、能正确感知物体在序列中的位置,并能用序数词准确表述。

  2、简单了解一些昆虫的特征和习性,感受昆虫的多样性。

  3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备:

  PPT课件;小贴纸。

  活动过程:

  一、昆虫聚会

  师:森林里面住着许许多多的小昆虫,看看有谁呀?

  (出示蝴蝶)师:这里还有许多小蝴蝶,你们觉得怎么样?(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对,蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。

  (出示蚂蚁)师:又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有,无处不在。

  (出示瓢虫)师:又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它专门吃小虫子),但是不一定每种瓢虫都是益虫哦,比如这些瓢虫,看看它们在吃什么?(树叶)对,破坏植物,所以它们是害虫。

  (出示蚱蜢)师:还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一种什么本领?它能在草丛中跳来跳去的。

  中班数学公开课教案《昆虫找家》含PPT课件

  师:小箭头要跟我们捉迷藏了!(教师变换箭头的位置)

  师:根据这个箭头的方向,谁能完整地把它们的排列情况说一说?你也来说一说……

  师:我们一起来看着箭头的方向,完整地说一说。

  小结:原来,这个箭头的'方向是让我们从这边往那边数的。

  三、昆虫找家

  师:小昆虫们玩得有点累了,它们想回家休息了。

  (PPT出示昆虫的家房子)师:看,小昆虫们的家是几层的呀?(4层)那哪层是第一层呢?为什么?(引导:想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层?)所以,最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头,这样对吗?

  师:那这层是第几层呢?(第二层)这层呢?(第四层)还有一层是第几层?(第三层)

  师:那我们看着箭头的方向一起数一数。(第一层、第二层……)

  师:确定了楼层之后,小昆虫们就可以住进去了,谁来帮它们住一住?(点击住进去按钮)

  师:请你介绍一下,它们是怎么住的?(你讲得真完整)

  师:你们也能像他那样完整地说一说吗?它们住的位置你们都记清楚了吗?

  师:小昆虫们想去别的楼层做做客,调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢!

  (切换PPT下一张)

  师:睁开,看看它们都去哪里做客了?小蚂蚁现在在第几层做客,那原来它住在第几层呢?看看对不对哦!……

  师:你们的记性真好!看来,这个小游戏难不倒我们小朋友。

  四、和昆虫玩游戏

  (PPT出示6种昆虫图片)师:看,这里还有各种各样的小昆虫,它们也想和我们做游戏呢!你们认识它们吗?

  (PPT出示房子图片)师:再看看它们的家是几层的呀?你是怎么数的?(从下往上数的)对,我们要看着箭头从下往上数。(第一层、第二层……)

  (出示向右方向的箭头)师:这个箭头表示什么意思?(从这边往那边数)对,数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答,谁能按照我的要求找到小昆虫的家,就能得到小贴纸,看看哪队得到的小贴纸最多,就能获得胜利!你们有信心吗?

  师:游戏开始,小螳螂住在第一层的第一间,谁找出来了?他找的对吗?(教师点击昆虫图片,验证结果。正确播放掌声)你是怎么找到的?

  师:我们可以先数小螳螂住在第几层,再数它住在第几间。

  师:小蜜蜂住在第二层的第三间,谁找到了?(如果幼儿没有找到,就引导他们一起数一数)

  师:今天的游戏哪队获胜啊?(红队)我们为他们鼓鼓掌,绿队的小朋友也不要气馁,争取在下次游戏中获胜。

  师:其实,在大自然里,还有许许多多的小昆虫,那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧!

  教学反思:

  幼儿对昆虫比较感兴趣,用请小客人的方式激发幼儿的兴趣:小朋友,今天我们班来了很多小客人,我们一起把他们请进来吧!幼儿戴昆虫头饰做动作进教室,教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.学习手端托盘运乒乓球行走,提升运动的平衡及协调能力。

  2.体验团队合作的重要性。

  材料准备:

  托盘;乒乓球;箩筐六个;

  活动设计:

  1. 导入活动

  师:小朋友,你们有没有去过餐厅啊?看过服务员是怎么端食物给客人的吗?今天啊,老师就请你们来当小小服务员!

  2. 学习给客人端“汤圆”

  (1).教师示范

  师:元宵节吃汤圆,我们就把我们前面的乒乓球当做汤圆,端给客人吃。现在,我们先来练习一下端“汤圆”,先看老师示范一下。

  (2).幼儿练习

  师:现在请小朋友们按学号1——11号排成一排,12——22号排成一排,23——33号排成一排,大家分成三组,前面的小朋友运完后,后面的小朋友立马接上,运好的小朋友就排到队伍的最后面。现在大家先练习一下。

  (3).交流讨论

  师:现在请小朋友告诉老师,刚才你是怎么把“汤圆”运到那边的箩筐里的.?(教师根据幼儿的讲述,阐述动作要领:可单手或双手端着盘子,但手一定要托稳托盘,向前走势手脚协调,保持平衡。)

  3. 幼儿再次练习端“汤圆”

  师:现在我们的“汤圆”都已经煮好了,要开始比赛那一组小朋友端的“汤圆”最多了。当听到老师说“开始”以后,第一个小朋友就立马从箩筐里拿一个“汤圆”放在托盘上,并以最快的速度运到对面的箩筐里,然后马上回来,把托盘交给第二位小朋友,到老师喊停时,哪一组运的多,哪一组就获胜了。

  4. 放松活动

  师:小朋友们,刚刚的运“汤圆”比赛十分的精彩,每个人运的都很认真,大家都要表扬,现在,我们一起来跟着老师做放松运动吧。

  反思和建议:

  这个周末活动主要根据当时元宵节刚过,小朋友们对元宵节也有了一定的了解之上开展的。这个活动主要锻炼孩子双手的平衡性和自己对手的控制能力,当然,他也需要团体的合作,让孩子既感受到团队游戏的快乐,也体会到合作的重要性。在游戏中,后面玩过的小朋友都很紧张的看着前面在运的人,齐声喊道“加油,加油”,中班下学期,孩子的荣辱观也进一步加强了,所以他们非常看重这种比赛,也喜欢参加像这样一些的团队合作的游戏,以后可以多多开展。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。

  2、体验不怕困难,勇敢向前的精神。

  活动准备:

  1、一块空场地。节奏欢快的音乐。

  2、和运动相应的体育器材,并做好标记。

  活动过程:

  一、导入:

  小朋友们你们有没有去冒过险啊,比如:走独木桥、穿过“小树林”、跨跳过“小河”之类,今天我们就来做一个小小的旅行,在做旅行之前我们先来锻炼一下身体吧。(老师带领幼儿根据音乐节奏做“旅行”前的准备)。

  二、小小旅行家开始了。

  1、听信号走。

  ①一路纵队走,要求一个跟一个,保持一定间距的走。

  ②听信号向一定方向走、跑、跨、跳,如向左、右、前、后。

  2、探索旅行路线。

  ①请幼儿自由观察场地上的游戏材料,启发幼儿认认、读读是什么地方。

  ②说说自己发现的旅行路线。

  ③归纳旅行路线:走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞” →爬过“山坡” →穿过“树林”→达到目的地。

  ④幼儿自由探索、练习,教师巡回观察与指导。

  ⑤幼儿讲述探索的方法并请一两个幼儿做示范。

  ⑥教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性的进行指导。

  ⑦幼儿再次分散性的练习,教师进行个别指导。

  三、放松活动。

  幼儿根据柔和的音乐做伸展运动,同伴间相互揉揉肩、捶捶后背。老师重点鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦,坚持到底的'幼儿。并鼓励其他幼儿学习这种精神。

  活动小结:

  这是一节体育活动,主要培养幼儿走、跑、跨、跳、钻、爬等体育动作。在活动中我首先让孩子请幼儿自由探索旅行路线,这体现了幼儿在游戏中的自主性,通过观察归纳出了旅行路线,我们一起按照这个旅行路线进行了活动。游戏中幼儿兴趣很高,我积极的互相鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦,坚持到底的幼儿。目标完成的较好效果不错。

中班教案 篇5

  设计背景

  过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今,刚过了新年孩子们还沉浸在热闹的新年气氛中。我抓住契机,结合新课程中“新年树”的主题,我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的快乐。

  活动目标

  1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

  2、体验过新年的快乐。

  重点难点

  让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征,激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法

  活动准备

  礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

  活动过程

  一、引起兴趣:

 (师生每人戴一顶新年帽进教室)

  (教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)

  师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!

  二、观察交流:

  1、(围坐)

  师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?

  (引导幼儿说出礼物的颜色特征)

  (幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)

  2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?

  ——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。

  三、游戏分享:

  1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?

  ——幼儿拆礼物

  观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。

  2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)

  这些毽子是什么颜色的`呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)

  3、幼儿玩毽子

  师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!

  (可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)

  如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……

  4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!

  ——放背景音乐《新年好》。活动在歌声中结束。

中班教案 篇6

  一、本课核心经验:图形与空间——图形

  二、活动目标

  1。 愿意与同伴合作进行图形拼摆,体验拼图游戏带来的乐趣。

  2。 尝试用各种几何图形拼合出不同的图案。

  3。 通过观察各种组合图案,了解组合的方法。

  三、活动准备

  磁性教具(形形色色)、磁性板、各种几何图形拼版幼儿人手一份、小红人、小蓝人纸偶两个、老鼠、猫、蝴蝶、花、大卡车的几何图形图片

  四、活动过程

  一)教师出示教具中的图形版,幼儿认识图形并简单拼组。

  1、出示几种图形版,带领幼儿复习几种图形的名称。

  2、给每组幼儿提供若干图形板,请幼儿根据要求进行拼图。

  ——请幼儿任选两个图形板,尝试拼出一幢小房子。

  ——请幼儿说说用了哪两个形状拼出了房子?

  ——请幼儿用更多不同的图形拼摆房子,并说出用了哪几种几何图形。

  二)创设情境,讲述故事,初步观察了解各种图案的组合方法。

  1。 出示小红人、小蓝人纸偶讲述故事,创设情境。

  ——“今天有两个小朋友要到我们幼儿园来做客,他们是谁呢?(出示并介绍小红人、小蓝人纸偶)

  ——“今天他们要玩一个好玩的拼图游戏,让我们一起来看看他们要拼什么呢?”

  2。 出示用不同图形组合而成的老鼠图案,提问:

  ——“这是什么呀? 是用哪几种图形拼出来的呢?”

  ——幼儿观察、回答后,教师小结:“这是小蓝人用XX形、XX形拼出的小老鼠,拼得真好!可小红人一看,不服气了,他决定拼一只比小老鼠更厉害的小动物!会是什么呢?”

  3、展示用不同图形组合而成的小猫图案,提问引导幼儿猜测并观察。

  ——“这是谁?(小猫)小猫又是用哪几种图形拼出来的呢?”

  ——幼儿观察、回答后,教师小结:“原来小红人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厉害的小猫,真棒!”

  4、展示蝴蝶、花的图案,引导幼儿自主观察两个图案分别由哪几种几何图形组合而成。

  ——“小红与小蓝他们两个是一对好朋友,他们决定不比赛了,他们要合作拼出更美丽的图案来。”(出示蝴蝶和花的图案)

  ——“谁来说一说蝴蝶和花是由哪几种图形组合起来的呢?”(可以考虑请两个好朋友上来分别讲述蝴蝶和花的组合方法)

  5、展示大卡车的图案,设置情境并引导幼儿尝试独立拼图。

  ——“最后,小蓝人决定要拼出一辆大卡车,我们来看看,他用了哪几种图形?”

  (幼儿观察并集体回答。)

  ——“大卡车拼好了!糟糕!这儿有一座小山坡,大卡车爬呀爬,怎么也爬不上去,怎么办呢?”(启发幼儿想办法)

  ——“请小朋友来帮帮小蓝人,拼出一个东西来帮助小蓝人的'大卡车爬上山坡!”

  ——幼儿拼图,教师巡回指导。

  ——请个别幼儿说说自己拼了什么图案,用了哪几种图形。

  三)幼儿分组操作、练习

  A组:幼儿独立操作组

  教师出示用不同图形组合而成的汽车图案,请幼儿拼出比汽车更快的交通工具图案。

  B组:幼儿合作操作组

  两两合作,拼出一幅图画。图画上的图案一定要是两个好朋友。比如:蝴蝶和花。

  四)PPT展示生活中的几何组合图形,引导幼儿继续探索寻找生活中的几何组合图形,活动自然结束。

中班教案 篇7

  目标:

  1、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响,积累10以内数量比较及数量守恒的经验。

  2、发展快速辨认和判断的能力,提高思维的敏捷性。

  准备:

  1、幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》,水彩笔。

  2、 颜色、形状不一的气球卡片:圆形红气球3张,椭圆形红气球4张;圆形蓝色气球2张,椭圆形蓝色气球3张;圆形黄色气球4张,椭圆形黄气球3张。

  3、 三组气球卡片,大小、颜色、形状、排列位置、间距均不一样,数量均为10,6-10的数字卡片。

  过程:

  一、分气球

  ——小猴气球坊准备了很多气球,请你给气球分分类,可以怎么分?

  ——出示颜色、形状不一的气球卡片,根据幼儿的提示进行分类,数一数每种气球各有多少。

  ——按分类结果进行计数,比一比哪种气球多,贴上相应的数字卡片。

  二、买气球

  ——小兔、小猫、小猪来买气球,请你数一数,小动物们分别买了多少气球? ——依次出示排列方式不同的三组气球卡片,引导幼儿不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响进行计数。

  ——引导幼儿发现不同排列方式的气球数量是一样的'。

  三、气球飞上天

  ——出示幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》,数数每一排有颜色的气球的数量,如果每排再加一个有颜色的气球,就变成了几个?

  ——请幼儿先给没有颜色的气球涂色,再按图意找到相应的增1之后的数字贴纸贴在后面的方框里。

  ——这些气球一样多吗?(它们虽然排的队伍一样长,但是数量不一样多) ——比比哪排气球最多?哪排最少?

  ——引导幼儿观察数量增加前与增加后的关系。

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