大班科学教案精选5篇
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的大班科学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、通过猜测、观察等活动，了解橘子的大小和橘内瓣数的关系。
2、积极参与剥橘子、数橘瓣等活动，能大胆地进行猜测与讲述。
3、激发关注生活中各种事物的兴趣。
活动准备：
1、大小不同的橘子每人两个。
2、幼儿记录表人手一张，铅笔。
3、毛巾、盘子。
活动过程：
1、创设问题情境，引发幼儿思考。
2、观察各种橘子，猜测橘内的瓣数。
（1）橘子是什么样的？
（2）这些橘子一样吗？哪里不一样？
（3）自由猜测橘内的瓣数。
猜猜大橘子有几瓣？小橘子呢？
（4）在观察记录表中，幼儿把自己的猜测记录下来。
（5）交流自己的猜测，并进一步进行讨论。
你是怎么猜的？你认为大橘子和小橘子的瓣数一样多吗？为什么？
4、剥橘子，比较大、小橘子中橘肉的瓣数。
（1）剥橘子，数瓣橘。
（2）幼儿交流数的'结果和计数的方法。
你是怎么数的？结果怎样？
（3）比较大小橘子的橘肉瓣数。
（4）教师小结。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿利用提供的材料进行实验，通过观察、比较，发现光是直线传播的。
2、在两两合作的实验中，培养幼儿合作的能力，感受做实验的快乐。
活动准备：
1、教师：书写演示板、投影仪
2、幼儿操作材料：
（1）装好电池的手电筒5个、拖线的螺帽5个、铅笔5支、打气筒5个；
（2）直管5根、弯管5根
（3）幼儿记录表5张
3、经验准备：
（1）幼儿有过科学活动的记录经验。
（2）区域中玩过“打气筒吹气球”的内容。
活动过程：
一、故事导入
二、实验一：能不能穿过直管？
1、介绍材料
2、幼儿操作实验
3、交流试验结果，并在演示版上进行记录
总结：光和其他三个朋友都能穿过直管。
三、猜测：能不能穿过弯管？
1、（出示弯管）指导语：
现在直管的朋友来了，它有什么地方不一样？（弯弯的.管子）弯管说：你们能穿过直管，但能不能穿过我这跟弯管呢？
2、交代猜测要求：
3、幼儿猜测，教师观察幼儿记录情况
4、交流猜想
四、实验二：能不能穿过弯管？
1、幼儿操作实验
2、交流实验结果，教师在演示版上进行记录
总结：光和铅笔一样，能够穿过直管，却不能穿过这根弯管；空气、带螺帽的线直管和弯管都能够穿过。
提问：为什么呢？你是怎么认为的？（集体讨论分析）
3、教师归纳总结：因为光是直线传播的，所以不能穿过弯弯的管子。
五、尾声：引出“影子”
六、活动延伸
1、找影子，观察户外不同时间，影子的变化
2、区域探究活动，手影游戏（利用纸箱进行制作）
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、学习用天平测量物体的轻重。
2、知道物体的大小与轻重不一定成正比。
活动重点：
学习用天平测量物体的重量。
难点：操作发现物体的大小与轻重不一定成正比
活动准备：
纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。
活动过程：
1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。
（1）、这些物体是一样重吗？（鼓励幼儿用自己的方法去比较）
用手去掂分量或其他方法。
（2）、帮助幼儿发现物体的轻重是相对的`。有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。
2、介绍测量工具——天平。
（1）、幼儿用天平测量物体的轻重。
猜猜这两样东西哪个重哪个轻？
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解物体大小与轻重不成正比。
（1）、出示大小不同的盒子比轻重。
（2）、幼儿自由比比其他一些物体。
4、收拾整理物体。
大班科学教案 篇4
【活动目标】
1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。
2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。
3、通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的'结果。
【活动准备】 1、一次性筷子若干、台布5块。
2、统计表5张。
【活动过程】一、自由玩筷子 1、导语：今天我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。
(幼儿自由玩筷子，教师参与)
2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法?(幼儿讲述)
二、想办法把筷子竖起来，并记录(统计表附后) 1、导语：小朋友玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，如果不用任何东西帮助，筷子能够站起来吗?(幼儿自由讨论)
那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。
2、幼儿尝试、操作，并记录。
3、分组汇报。
导语：你们让筷子站起来了吗?用了几根筷子?
三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。 1、教师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。
师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。
2、幼儿操作，教师参与。
四、展示记录表，讨论活动结果，引出其生活用途。 1、展示五组记录表，(教案出自：快思教案网)幼儿分组汇报。
2、小结，引出其生活用途。
大班科学教案 篇5
设计思路：
根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。
活动目标：
1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。
3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。
4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。
活动准备：
3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。
活动过程：
随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
一、 复习得数是3以内的加法，复习4的组成
1、游戏“开火车”复习得数是3以内的.加法。
我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……。
2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成
呜…….火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……。
3、游戏“对数”
刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……。
二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式
金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？
兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。
我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？
今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活动延伸
金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？
编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。
活动自评：
从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。
【大班科学教案】相关文章：
大班科学教案(精选)08-19
大班科学教案【经典】08-17
大班科学教案【精选】09-16
(精选)大班科学教案10-04
大班科学教案（经典）10-11
（精选）大班科学教案10-18
【经典】大班科学教案07-20
(经典)大班科学教案08-25
【精选】大班科学教案11-03
[精选]大班科学教案09-17