小班教案【经典7篇】
作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的小班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标:
1.能用点、线、面的组合,表现自己不同水声的感受。
2.激发幼儿热爱大自然,产生热爱生活的美好情感。
知识准备:已展开有关水的讨论。
材料准备:1.滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各种水声的录音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。3.蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张
活动过程
一、活动导入:水的声音。
1.小朋友们,小耳朵仔细听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?是哪里发出来的。)2.这些声音啊,都是水发出来。小朋友们,小眼睛仔细看看,水又是怎样跳舞的呢?(出示图画),请幼儿说说水是怎样跳舞的,启示幼儿辅以动作进行表达。)
3.图画上水跳舞的时候发出了那么多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿讨论怎样将水声变成图画,如:我们怎么来表现小雨滴?(断断续续的线条)。)
4.:快乐的水声可以画下来,“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可大片大片地往下图画……
二、活动展开:水的舞蹈。
1.现在,老师请小朋友们一起围站到小桌子边听听这个音乐,画出我们快乐的水声。(反复播放录音),鼓励幼儿听到的用绘画的形式表现出来。
2.引导幼儿变化点、线、面的组合,不断丰富画面。(幼儿自由探索,教师进行个别指导。)
3.引导能力弱的'幼儿大胆落笔。
4.鼓励幼儿在作出过程中相互学习,交流和欣赏。
三、活动结束:快乐的水声。
1.我们现在边看图片边在自己的画上找找这几种水声?(重新呈现有关水的图画,引导幼儿边听水声边在画面上寻找这几种水声。)
2.相互欣赏一些有创意的作品,鼓励幼儿相互学习、交流。引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪部分,为什么?
四、活动延伸:寻找身边的水声。
我们现在去听听水龙头会唱出什么样的美妙歌声呢?通过直接的听听来直观的导入主体水,让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达,激发幼儿的兴趣,同时为创作做好铺垫。在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合,感受集体创作绘画游戏的乐趣。通过看看、听听、找找、说说,激发幼儿热爱大自然,产生热爱生活的美好情感。
小班教案 篇2
活动目标:
1·感知、理解作品主要内容,学说“我看可以做成……,肯定很……”的句式·
2·能展开大胆想象,并清楚地表达自己的想法·
3·初步感受故事中与朋友分享的快乐·
活动重点:
学习童话,感知、理解作品中的主要内容·
活动难点:
学说:“我看可以做成……,肯定很……”的句式
活动准备:
1·ppt·
2·棉花糖若干·
3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·
活动过程:
一、出示棉花糖,激发幼儿兴趣
师:这是什么?你吃过吗?
师:棉花糖像什么呀?(像天空中的什么呀?)
师:关于棉花糖还有个有趣的故事呢!我们一起来听一听·
二、理解故事前半部分,学说故事中主要对话·
师:有三只小老鼠,他们是鼠老大(ppt)、鼠老二(ppt)和鼠小小(ppt)·他们住在一幢小楼里,鼠老大最大,住在最下面·鼠老二住在二楼,鼠小小住在哪里呀?
师:有一天,鼠小小打开窗户,一片白云飘了过来,看看这朵云长得怎么样呀?(嗯,这朵云白白的)那摸起来会怎么样呢?老师请做神气的小朋友来摸一摸(软软的、松松的)·(出示白云)(当幼儿提到软软时,教师可引出松松的、软软的)
师:鼠小小抱着白云给鼠老二看(ppt)我们来听听鼠老二是怎么说的?(播放音频),鼠老二想把云朵做成什么?枕头睡着感觉怎么样?
师:我们一起来学着鼠老二来说说看·(出示图谱)我看可以做成枕头,肯定很松软·(2次,我们再响亮的说一说·)
师:鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看,我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么?(棉衣,冬天穿的衣服,ppt)穿上云朵做的棉衣感觉怎么样?(我看可以做成棉衣,肯定很暖和)
师:我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·
谁想做一做鼠老大的·(个别)
师:那鼠小小想把白云做成什么呢?棉花糖吃起来感觉怎么样?
师:如果你是鼠小小你会怎么说·出示(我看可以做成棉花糖,肯定很香甜)
师:真棒,你们都来做是鼠小小,你们说什么呀?那你们愿意做做云朵棉花糖吗?
三、体验故事情节
1·和小老鼠一起做棉花糖
师:大家都同意了,三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道,抬到太阳地下晒晒,飘散出一阵一阵的香味,闻到香味小动物们都来了·(出示4个小动物)
2·和小老鼠一起分享棉花糖·
师:动物小朋友们都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做?
幼儿表述·
师:小老鼠和你们想的一样,他拿了一个棉花糖对小猫说:“小猫、小猫请你吃棉花糖·”
师:小猫吃了棉花糖会怎么说啊?(真好吃,谢谢你啊·)
师:谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊,我要请有礼貌的孩子,想想看你应该说什么·
师:那瓢虫说什么呢?我们一起来说一说·
师总结:三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家,这个一朵那个也一朵(此处教师分),大家吃的真开心呀·
3·结束故事,告知故事名字·
师:分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了,三只小老鼠你舔一口我舔一口,只吃到了一点点棉花糖,再看看他们的表情是什么样的`?(开心),那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧,手指竖起来当成棉花糖·
师:第二天,大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖·这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》(出示名字)·
四、师幼整体说故事,感受分享的快乐·
师:想不想再来听一遍,遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·
师:你们喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?(老师也喜欢呢,因为他们有好东西愿意和别人分享,他们虽然只吃到了一点点棉花糖,但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·)
五、活动延伸
晨间区域游戏,做一做云朵棉花糖·
小班教案 篇3
活动目标:
1、在情景游戏中,练习手脚着地屈膝爬。
2、能积极愉快的扮演角色,体验游戏活动的快乐。
活动准备:
一定重量的小米袋若干;篱笆三个,红黄蓝花朵分别为:2、3、4;相关的音乐。
活动过程:
1、“蚂蚁妈妈”带着宝宝找粮食,激发幼儿的兴趣。
“今天天气真正好,妈妈带着宝宝去找粮,左看看,右看看,前看看,后看看,找到粮食好过冬”。老师带着幼儿爬行。
2、根据身体部位,采用儿歌形式带幼儿做运动。
“谁来告诉妈妈,我们是用什么来爬行的?”(手、脚、膝盖)认识一下膝盖。找粮食要爬许多的路,很累的,我们要做个勇敢的宝宝,先来活动活动关节吧。(根据爬行时用到的身体部位来运动)
第一节:点头。(我的头儿动起来,左点点,右点点,前点点,后点点,转个圈儿再点点。)
第二节:挥手。(我的小手伸起来,搓一搓,揉一揉,甩一甩,挥一挥,绕了圈儿再拍拍。)
第三节:碰脚。(我的小脚翘起来,这转转,那转转,翘一翘,再翘翘,我的小脚碰碰碰。)
第四节:揉膝盖。(我的膝盖指出来,摸一摸,揉一揉,摸一摸,揉一揉,我的膝盖最厉害。)
3、练习往同一个方向爬行。
我们运动了身体,现在准备出发了。(带幼儿爬行一会)“好香呀,妈妈闻到了草地的.花香,看看有什么颜色的花呢?”(红花、黄花、蓝花)“我们先去给红花姐姐问好吧”!数一数,有几朵?用同样的方法,向蓝花黄花问好并数数(可以请个别幼儿数)。
4、尝试肩负一定重量的物体来练习爬行。
围坐在地上,“妈妈用望远镜瞧瞧,什么地方有粮食呢?”稳定幼儿的高涨情绪。
1、讨论如何来搬运粮食。(手、头、背)
2、幼儿用喜欢喜欢的方式来运粮食。提醒幼儿小心粮食掉下来。
5、带幼儿做放松运动:敲敲、揉揉、拍拍(手、膝盖、腿等)
瞧瞧,我们已经找到多少粮食了?一袋一袋放在一起变成了(许多)。现在我们最也不怕寒冷的冬天了,我们可以躲在洞里慢慢吃了……
小班教案 篇4
教学目的:
1、 了解冬天,学习绘画雪人
2、 能自由设计画面,创作雪人和冬天的雪景。
3、 在雪人的基础形象上,通过添加五官、肢体或者配饰来丰富画面,提高动手能力,激发创作兴趣。
材料准备:
工具:黑色卡纸、白色颜料、水粉笔、颜料盘、涮笔筒
材料:鼻子、帽子、眼睛、树枝一样的胳膊和手,围巾等
教学过程: 故事导入
下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子,小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳,玩得很开心。小白兔玩累了,就回家休息。屋子里很冷,他往火里加了一些柴,就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香,一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家着火了,就飞快地跑了过去。
雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化了。
雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中,成了一朵白云,一朵很美很美的白云。教师:雪孩子飞到天上去了,小白兔很伤心,我们帮助小白兔把雪孩子找回来吧。可是我们到哪里去找雪孩子呢?(引导幼儿说出用绘画的.形式表现) 实际操作:
教师:小朋友们,雪孩子是真的孩子吗?(答:不是)对,雪孩子是雪,那么我们要把雪孩子找到,是不是要先堆一个雪人呢?引导幼儿描述雪孩子的形象,并做雪人绘画的基本示范。
教师:下面我先来堆一个雪人,雪人是什么样子的?
小班教案 篇5
目标:认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
教学过程:
1、引入:一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"
2、认识小手 教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")
教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的`作用,如:吃饭、写字、干活等。)
教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"
介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏 教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"
教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)
教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)
大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)
再见!(拇指左右摆动,收回身后)再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。 教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"
"小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"
5、结束活动 教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"
做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"
最后我们的小手爬回家了。
小班教案 篇6
【活动目标】
1、简单运动圆形组合,画出鱼儿的轮廓。
2、学会均匀涂色,为小鱼穿上花衣服。
【活动准备】
经验准备:幼儿认识一些图形(圆形、三角形)。
物质准备:鱼缸和几条小鱼、油画棒、鱼的各种简笔画图片。
【活动过程】
1、情境导入,引起幼儿的兴趣
师:“大海里可热闹啦,因为今天要开舞会了,许多小鱼穿上漂亮的花衣服在大海里游来游去,高兴地跳起舞来了。”
“我们一起来看看它们都穿了什么样的花衣服呢?”
教师出示挂图,引导幼儿仔细观察挂图中的小鱼。请幼儿说说这条小鱼穿了件什么颜色的'“衣服”、什么颜色的“裤子”等。
2、教师引导幼儿画小鱼
师:“哇!这些小鱼穿的衣服可真好看!小鱼尼莫和爸爸也收到去舞会的邀请函,尼莫和爸爸开心极了。瞧!爸爸开心地跳起了圆圈舞。”
师边说边示范小鱼的画法:画个大圆咕噜咕噜转一圈,画个小圆咕噜咕噜转一圈,大圆小圆手拉手。
“爸爸跳着舞游来了,可小鱼尼莫在哪呢?谁会画出来呢?”(请一幼儿示范画小鱼)
3、讲解涂色要领
师:“它们跳的舞真好!可是尼莫和爸爸没有衣服穿,你们会帮助它们穿上新衣服吗?给小鱼穿花衣的时候要注意什么呢?”
4、幼儿进行尝试,教师指导。
5、欣赏、评价
将幼儿作品展示出来并进行评价:哪条小鱼穿的花衣服最漂亮?
小班教案 篇7
一、活动目标
1、知道空气流动可以形成风,风力有大有小,风具有方向性。
2、探索形成风的各种办法,激发幼儿对科学活动的兴趣。
3、了解风的利弊,产生保护自然环境的情感。
二、活动准备
1、音乐《先前冲》、动画《风喜欢和我玩》、吹画成品及视频
2、小旗、瓶子,扇子、报纸、毛巾、塑料袋、小盆、硬纸、画纸、颜料等。
三、活动过程
1、入场:音乐《向前冲》
魔术导入:
师:今天有一个好朋友要和我们一起做游戏,他到底是谁呢?下面老师就把他给请出来。这个朋友很神奇,他要给小朋友们变一个魔术。他会让老师手里的小球不落在地上。(教师操作:用吹风机吹乒乓球)他到底是谁呢?(风)对啦,这个朋友就是风。风非常的喜欢和我们小朋友一起玩游戏。他都和我们玩过哪些游戏呢?
2、播放动画《风喜欢和我玩》感受人与自然和谐的关系
提问:
(1)风都和我们玩了哪些游戏?
幼儿:放风筝、风车、吹泡泡
(2)风是怎样告诉小男孩他在哪里的?
幼儿:用飞起来的树叶。
3、探索产生风的方法
师:风与我们的生活息息相关,是我们的好朋友,可是风在哪里呢?我们怎样才能找到风呢?
(1)教师出示小旗:请小朋友们用身体制造出风,使小旗动起来!
小结:身体的动作可以带动空气的流动,从而产生了风。
(2)我们刚才都是用身体动作制造出风让小旗动起来的,我在百宝箱里还给你们准备了很多的材料,请小朋友们任意的拿一个。
你们试一试,能用你手上的'东西造出来的风让小旗动起来吗?教师拉出一串小旗。(瓶子,扇子、报纸、毛巾、塑料袋、小盆、硬纸等)
提问幼儿:你是怎样用你手中的东西制造出风来的呢?
小结:任何东西都可以使空气流动,动起来都可以造出风。
(3)我还带来了更棒的礼物,你能用它造出风吗?你能用它造出大风和小风吗?
幼儿把手中的材料放到箱子里,拿纸板。
游戏:风很大了、风更大了、风小了、风停了。重复玩两次
总结:用的力气很大,造出来的风就很大了;力气小,造出的风就小。
(4)你能让风向后面吹吗?吹向我。找一个你喜欢的地方让风吹过来吧。幼儿玩一玩。
提问:能说一说你的风吹向哪了吗(幼儿说)
小结:风可以吹向很多地方,它是有方向的。
4、游戏:风吹树叶动
游戏规则:教师用纸板制造风,幼儿当树叶。教师造出小风,幼儿模仿树叶慢慢跑动;教师造出大风,幼儿模仿树叶快速跑动;教师向哪个方向扇动,幼儿就跑向那个方向。
5、风和人类的关系,保护自然
师:我们和风玩了这么多游戏,风真是我们的好朋友,可是为什么有的时候风也会给我们造成灾害呢?风是有大有小的,适当的风力可以利用来为人们做事,是有益的,(和我们玩、吹干衣服,吹干头发、发电,吹动帆船前进……)风力太大,产生危害,是有害的风。沙尘暴,龙卷风,台风,为了防止风给我们带来灾害,我们可以多种树木,绿化环境,因为树木可以挡风。当我们爱护自然环境的时候,大自然也会温和的对待我们。虽然风有时然人害怕,但他依然是我们生活中的朋友,他还是神奇的艺术家呢!
6、吹画
师:风喜欢和我们玩,是我们的好朋友,风还是一个神奇的艺术家呢!小朋友们看,这幅画就由风当画笔完成的。
(1)教师出示吹画作品图片
(2)视频播放制作方法:
(3)幼儿操作
四、活动结束
1、评价
2、总结
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