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大班语言教案

时间:2023-11-14 10:23:18 教案 我要投稿

实用的大班语言教案(共5篇)

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的大班语言教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的大班语言教案(共5篇)

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.欣赏、理解故事的主要内容,知道做事要坚持到底、有始有终。

  2.活动中能大胆地质疑,并根据经验对愚公的做法提出自己的见解,能清楚连贯地表达自己的看法。

  活动准备:

  《愚公移山》的故事幻灯片、图片。

  活动过程:

  1.交流爬山体验,导人课题。

  ★指导语:你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉?

  2.在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。

  (1)初步了解阅读的内容,激发自己看书、提问的欲望。

  ★指导语:今天老师给你们带来一本很有趣的图书,我们一起来看看。如果有不懂的地方,就记在记录纸上,等一会儿我们一起来解决。

  (2)讨论记录的方法。

  ★指导语:在记录的时候,我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。

  (3)阅读图书。

  (4)欣赏幻灯片,结合记录纸集体讨论问题,进一步理解故事的内容。

  3.完整欣赏、理解故事。

  4.集体讨论,用现代的'方法解决问题。

  ★指导语:如果我们现在再遇到这样的问题,你有什么好的办法来解决?

  延伸活动:在幼儿讨论的基础上,引导幼儿开展新编故事的活动。

  资料链接:愚公移山

  北山有一位愚公,已经九十多岁了。他家门前有一座山,正好堵住了道路,出门回家都得绕道,非常不方便。有一天,愚公举行了一个家庭会议,计划从大门起,掘开一条道路,可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女,开始挑土凿石,进行开道。大家忙于挖山,逢年过节才能回家一次。

  河曲有一个名叫智叟的人笑他们说:“老公公,你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女,不要说是毁山开道,就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!”愚公叹了一口气说:“你真是固执不通,你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认为我已经这么老了,但我死了后有儿子,儿子之后有孙子,孙子再生儿子,子子孙孙,可以一代接一代的开凿,而山是死的,不会再增加,何必担心大山不能被我们一家铲平呢?”

  上帝知道了愚公这样的坚毅精神,非常感动,于是将两座大山从他的门前移开,一座放在朔东,一座放在雍南。

  活动反思:

  《愚公移山》是一则具有神话色彩的寓言故事,我在设计本活动时决定引导幼儿从情感、态度等方面去感受故事。虽然故事情节简单,但揭示的寓意是深刻的,从寓意中获得人生的启迪,也是寓言故事的魅力所在。

  在评价愚公的行为是否愚蠢的问题上,要有意识地拓展幼儿的思维空间,培养幼儿的发散思维能力,有创意地看问题。幼儿能自觉地有针对性地发言,表达观点,口语交际能力也得到很好的培养。孩子是学习的主人,他们通过积极的讨论,思维更加灵活,他们能够多角度地看问题。在孩子们不断讨论中故事中所隐藏的深刻含义显现出来,这远比我“一问一答”式的教学方法让幼儿理解故事情节要轻松许多。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、理解儿歌的内容,感受儿歌美妙的意境。

  2、初步尝试自己仿编儿歌。

  3、体验帮助别人的乐趣。。

  活动准备:

  1、录音机、磁带一盒。

  2、落叶的大幅背景图。

  3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。

  4、活动室布置:地板上铺落叶、主题墙饰布置。

  活动过程:

  一、师生一起感受秋天的意境。

  教师与幼儿到秋天的公园里散步,感受秋天的意境。语言导入:今天天气真凉爽,有些小朋友们

  都穿上了长袖的'衣服,什么季节来到了?秋天来了,那好吧!我们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊?看看你发现了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美,秋天的儿歌也很美,我给大家带来了一首好听的儿歌《秋娃娃写信》。

  二、欣赏儿歌

  1、欣赏儿歌《秋娃娃写信》。

  2、提问:

  (1)秋娃娃在干什么呢?。(写信)。

  (2)都写给谁?写了些什么啊?

  3、引导幼儿完整的朗诵儿歌。

  三、引导幼儿尝试仿编儿歌。

  1、鼓励、引导幼儿大胆仿编;

  2、与幼儿共同整理仿编儿歌

  四、延伸活动。

  (1) 体验帮助别人的乐趣。

  (2)帮助秋娃娃给小动物写信。

  (3)将自己写的信贴在背景图上,共同欣赏图画,尝试仿编儿歌。

  活动反思:

  通过孩子们对秋天的景色,各种各样、五颜六色落叶的喜爱,我根据大班幼儿的语言发展水平,设计了一节语言活动课《秋娃娃写信》。欣赏儿歌,理解儿歌的内容,感受儿歌美妙的意境,初步尝试自己仿编儿歌,体验帮助别人的乐趣。

大班语言教案 篇3

  【活动目标】

  1、欣赏、理解散文诗,感受池塘从平静的“镜子”向有趣的“哈哈镜”的变化过程,体会散文的语言美、意境美。

  2、结合生活经验,积极参与想象活动,并能用散文诗的句式大胆表达。

  3、感受大自然静中有动的美感,产生热爱亲近大自然的情感。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  【活动准备】课件一套。

  【活动过程】

  一、“照镜子”游戏:

  1、幼儿两两组合,边唱边玩《小娃娃照镜子》。

  2、教师哼唱,幼儿自由创编照镜子的动作。

  二、欣赏第一部分(圆圆的小池塘……好美好美),感受池塘的平静美。

  1、教师随音乐有感情地朗诵一遍。

  2、提问:这面镜子是什么?谁来照照?感觉怎么样?(根据幼儿回答演示课件)

  3、教师完整地随音乐朗诵二遍。

  (1)第一遍教师坐着有感情地朗诵一遍。

  (2)第二遍站着边做动作边与幼儿眼神交流朗诵一遍。

  4、想象:除了小草、小树、小花,还有谁也会来照照,感觉怎么样?(引导幼儿用**照照,好*好*的句式来讲述)

  (1)请幼儿先和旁边的小朋友说一说。

  (2)请多个幼儿说给大家听一听。

  三、欣赏第二部分(你照照,……变成有趣的哈哈镜啦!),感受池塘的动感美。

  1、感受波浪的变化:你照照,我照照,风娃娃也要照照,(做吹风状)你们猜猜,风娃娃来了,水面会有什么变化?(幼儿猜测)波浪会怎么动呢?(幼儿说说)你们瞧,(点击幻灯)有趣的事情发生了!

  2、感受倒影的变化:水里的`倒影发生了什么变化?

  3、小结“你照照,……幼儿编的,……直的变弯了”,这个池塘真好玩!师幼玩做相反的游戏。

  4、提问:你觉得这是一面怎么样的镜子?

  5、教师随音乐完整地朗诵一遍。

  四、完整欣赏散文诗,感受散文的语言美,意境美。

  1、了解散文诗的名称:这首诗歌的名称就叫“水面哈哈镜”,是谁把池塘变成了水面哈哈镜?(风娃娃)风娃娃真厉害!

  2、这首诗歌不仅优美,而且有趣,你们想听吗?那让我们再来完整地欣赏一遍。

  3、结合课件完整地欣赏一遍。你喜欢这首诗歌吗?为什么?

  4、欣赏配乐诗朗诵一遍。

  谁来说说,你最喜欢哪一句?为什么?

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、学习口齿清楚地朗读故事,认识故事中出现的字宝宝

  2、通过故事的学习,教育幼儿之间应该互相帮助

  3、能用故事中的字宝宝说话

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

  5、学会有感情地朗诵《麻雀和小松鼠》,大胆参与讨论

  教学重点、难点

  1、认识故事中的'字宝宝,并用字宝宝说话

  2、 理解故事的内容

  3、同伴之间应该互相帮助

  活动准备

  松鼠卡片、麻雀卡片、 字宝宝卡片、字宝宝大树、字宝宝苹果、圣诞礼物奖品

  活动过程

  一、活动导入

  出示松鼠卡片和麻雀卡片

  提问:小朋友们认识这两种动物吗?想不想知道他们之间发生了什么事情?

  二、分段欣赏故事

  1、讲述第一段故事,引导幼儿思考:谁和谁是好朋友?

  2、 讲述第二段故事,松鼠在干什么?麻雀又在干什么?松鼠对麻雀说什么了?

  3、 讲述第三段故事,麻雀晕倒了,是谁救了麻雀?

  三、故事交流会

  1、老师完整的讲述一遍故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  2、 让幼儿自己寻找好朋友或是客人老师,讲一讲故事

  四、认识字宝宝

  1、出示字宝宝大树,让小朋友叫醒这些字宝宝

  2、小朋友们把自己脚底下的字宝宝苹果粘到字宝宝大树上

  3、请小朋友用字宝宝说一句话

  4、圣诞爷爷颁发礼品,奖励说的好的小朋友

  五、总结

  思考:小朋友们喜欢那一种小动物?为什么?

  教学反思

  本堂活动结束以后觉得基本达到预想的效果,反思了以下几个方面:

  1、教学目标基本实现

  本堂的教学目标主要是认识字宝宝,并用字宝宝说话,可能是故事上用的时间长了些,所以说话的时间比较仓促

  2、幼儿表现的激情很大

  孩子们活泼好动,每一个环节都表现得非常踊跃,尤其在奖励礼品的时候

  我自身在对儿童的评价和语言表达方面还有待提高

  通过这些反思,是我对这堂课有了重新认识。

大班语言教案 篇5

  一、活动目标:

  1、幼儿愿意在集体面前大方地讲述,在讲述过程中体验蜗牛的惭愧心理。

  2、能与同伴进行积极交流,提高合作能力。

  3、能合理排列图片顺序,用较准确、连贯的语言进行讲述图片内容,并能讲出角色的心理活动。

  二、活动准备:

  挂图四幅。

  三、活动过程:

  1、出示四幅图片,师幼进行交流。图上有谁?他们在干什么?发生了什么事情?

  2、教师带领幼儿将图片合理排序。请幼儿说一说自己的排列方法,并说出理由。

  3、讲述图片内容。

  第一幅:这是什么季节:图上有谁?他们要去干什么?会说些什么?请幼儿连起来讲述。

  第二幅:小蜗牛怎么了?他心里怎么想的`?请幼儿连起来讲述。引导幼儿进行评价。

  第三幅:小乌龟怎么了?为什么出汗了?他看不见小蜗牛,会想些什么?

  第四幅:图上发生了什么事?小蜗牛的表情有什么变化?他会想些什么?说些什么?

  请幼儿连起来讲述,幼儿与教师进行评价。

  4、分组讲述

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