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奥尔夫音乐活动教案小班

时间:2023-11-16 07:06:40 教案 我要投稿
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奥尔夫音乐活动教案小班

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的奥尔夫音乐活动教案小班,欢迎阅读与收藏。

奥尔夫音乐活动教案小班

奥尔夫音乐活动教案小班1

  奥尔夫音乐活动:过端午

  活动目标:

  1、通过图片和教师的讲述,让幼儿感受民风民俗,了解端午节的各种习俗。

  2、在律动中感应拍子与节奏。

  活动准备:

  挂图、铃鼓、圆舞板

  活动过程:

  一、故事引导

  师:端午节快要到了,龙舟爷爷好高兴!原来,又要举办划龙舟比赛了。今年刚出生了一只小老鼠,却不知道什么是端午节。端午节有什么习俗呢?

  1、请幼儿说一说端午节是什么时候,家里人都会做什么。

  2、教师出示挂图补充,介绍传统的民俗活动:包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。

  二、语词律动

  师:让我们来听一听,划龙舟比赛的时候,要做什么呢?

  1.教师念儿谣语词,通过肢体拍打出拍子。

  2.播放CD,幼儿模仿老师念语词做拍子练习,间奏部分划船。

  3.教师以过端午节的`儿歌节奏,在黑板上画短短长,幼儿念语词,教师画。

  4.幼儿拍手练习短短长,并念出短短长的节奏。

  5.边念儿歌,边拍出黑板上的节奏线。

  三、乐器演奏

  师:我们的划龙舟比赛马上就要开始了,今天有两种不同的龙舟,一种是圆舞板龙舟,一种是铃鼓龙舟哦!

  1.圆舞板龙舟

  师:我们先来划划我们的圆舞板龙舟吧!

  请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。

  语词部分敲节奏,间奏部分划船。

  2.铃鼓龙舟

  师:圆舞板龙舟比赛完,该到铃鼓龙舟啦!

  请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上,排成一条长长的龙舟。

  播放音乐,踏步前进,念儿谣敲出节奏,间奏时划船动作。

奥尔夫音乐活动教案小班2

  活动目标:

  1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。

  2、模唱唱名问答句,并体验游戏活动中的快乐。

  活动准备:

  挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡

  活动过程:

  一、故事引导

  出示挂图P2、P1,教师讲述故事引导幼儿观察图画。

  师:瞧,小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢,小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪,宝宝点完了名一看,哈哈,大家都到齐了,于是宝宝带着所有的小动物一起去农场,在农场他们都非常的开心,高兴地唱起了好听的'歌。

  二、感应特定节奏

  1、肢体律动

  师:我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!

  播放CD,教师带领幼儿做肢体律动。

  动物叫声部分感应拍子,咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。

  第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动,第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作,第三遍站起来围圆圈活动。

  2、道具游戏

  (1)呼啦圈

  师:宝宝带着小动物们唱歌,还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子,该怎么玩呢?原来,宝宝已经告诉了小动物们,他给每只小动物准备一间房子,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

  教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

  播放音乐,分组游戏。

  师:小动物们和呼啦圈一起玩真开心,他们还想出了一个好办法,请他们的好朋友一起,两个人玩一个呼啦圈,听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

  播放音乐,若干名幼儿示范,再请全体幼儿一起做。

  (2)彩色飘带

  师:小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头,可还是不够,宝宝给小动物们又送来了另外一种道具,瞧!这是什么?嗯,飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧!

  播放CD,幼儿听音乐锯木头。

  三、模唱唱名

  师:太好了,小朋友们真能干!宝宝要开始点名咯!宝宝这次想听听大家一起回答的声音,宝宝问‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

  1、教师请一名幼儿上来示范后,全班一起模唱答句。

  2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。

  3、听音乐把乐器送回筐里。

奥尔夫音乐活动教案小班3

  奥尔夫音乐活动:春晓

  活动目标:

  1、通过对图卡的认识熟悉诗句,并用手之舞感知四个乐句。

  2、模唱唱名旋律,感知乐曲ABCA的曲式。

  3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。

  活动准备:

  挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁

  活动过程:

  一、故事引导

  师:有一天早晨醒来,宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来,他想知道今天到底有多冷。嗯?怎么一点都不冷?原来是春天到了,所以天也变暖和了。宝宝伸了个大懒腰,开心的念起诗来,春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。

  二、情境拼图

  师:宝宝刚才念了一首好听的诗,你们知道这首诗的名字吗?是谁写的这首诗呢?

  帮助幼儿回忆刚学过的《春晓》的题目及诗人名。

  出示图卡

  师:孟浩然写了这首非常美的诗,宝宝非常聪明,把这首诗画成了漂亮的画,我们一起来看看吧!(教师边念诗词依次出示图卡)

  师:让我们和宝宝一起来年这首好听的诗!

  教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。

  三、吟诗扮演

  师:小朋友们,《春晓》这首诗里有几句话呢?让我们变成古代的人,穿上长水袖衣服,来吟诗吧!

  教师带领幼儿模仿古人吟诗,并在黑板上依乐句画出四条线。

  师:在古代,诗人们写诗的`时候都是用毛笔,你们见过毛笔吗?今天,老师给小朋友准备了水袖毛笔,现在大家都是小小诗人,都是会写诗的哦!

  播放音乐,幼儿模仿诗人写诗,歌曲部分随乐句舞蹈,念白部分用水袖在地上写诗。

  四、旋律曲式

  师:小朋友们的诗写得太棒了,瞧!唱名泡泡也来了。

  出示已经画好的唱名泡泡,让幼儿有顺序的念出唱名。

  师:唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢?

  教师逐句带唱,并贴上磁铁。

  师:唱名泡泡会唱歌,还会跳舞呢!黑板上有三不同颜色的路,唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢?

  教师画出三种颜色的旋律线条,带领幼儿再次认识不同唱名。

  幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。

奥尔夫音乐活动教案小班4

  奥尔夫音乐活动:金色太阳

  活动目标:

  1.通过语词律动及乐器演奏,感应歌曲的问答句。

  2.鼓励幼儿通过寻找不同颜色太阳,认知不同颜色。

  活动准备:

  挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓

  活动过程:

  一、故事引导

  师:划龙舟比赛马上就要开始了,可正在这时候,一朵乌云飘过来。小老鼠担心一旦下雨,比赛就无法举行了。于是,小老鼠不停的`问太阳在哪里?那小老鼠有没有找到太阳呢?我们一起听听看。

  二、肢体律动

  1.播放音乐,教师做语词律动。

  问句一拍腿唱,答句一拍手摇头唱。

  问句二拍腿唱,答句二拍手点头唱。

  2.教师带领幼儿清唱,并做语词律动。

  3.播放音乐,幼儿随音乐做语词律动。

  4.教师以教室里的物品与幼儿做问答唱。

  5.幼儿与同伴之间相互问答。

  三、寻找太阳

  师:我们都知道小老鼠怎么找太阳了,让我们一起来帮助小老鼠吧!先来看看,都有什么颜色的太阳呢?

  1.教师出示各种颜色的太阳图卡,让幼儿认知后,把图卡放在教室的四处。

  师:我们要开始找太阳咯!找什么颜色的呢?

  2.教师出示任意太阳图卡,幼儿替换颜色语词歌唱。

  问句一替换颜色唱,答句一将图卡藏于身后,问句二再出示刚才的图卡,答句二手指太阳唱。

  3.播放音乐,教师带领幼儿一起寻找教室各个地方的太阳。

  问句一遥望散步唱,答句一摊开双手摇头唱,问句二遥望散步唱,答句二拍手走到指定的太阳位置。

  四、乐器感应

  师:小老鼠把太阳都找到了,比赛马上就要开始,可乐器宝宝说,他也会找太阳,你们信吗?

  让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子,答句时用铃鼓敲奏节奏。

  播放CD,进行乐器演奏。

  师:乐器宝宝们真能干,小朋友们也很棒,小朋友们和乐器宝宝们辛苦啦!快把乐器宝宝送回来休息吧!

  收乐器。

奥尔夫音乐活动教案小班5

  小班奥尔夫音乐活动:铃铛不见了

  活动目标:

  1.通过歌曲律动让幼儿做出各种情绪表情。

  2.听辨音色,寻找出乐器。

  活动准备:

  挂图圣诞帽一个手摇铃沙球

  活动过程:

  一、故事引导:圣诞节快到了,大家都很高兴,只有圣诞老公公愁眉苦脸,原来…

  二、歌曲律动

  情感表达:练习各种表情的变化。伤心、生气、快乐、担心……

  听语词律动:慢板:听到慢的语词时,幼儿坐着左右摇摆,做出伤心、伤心、无奈的表情。

  快板:听到快的歌曲节奏时,幼儿站立欢喜的`拍手、转圈

  三、乐器听辨,替换语词

  道具:手摇铃

  (1)手摇铃:教师将手摇铃藏于衣服里,让学生听辨

  猜一猜是什么乐器的声音?

  慢板:老师将手摇铃藏在口袋里,让幼儿寻找音源

  快板:老师拿出手摇铃跟着音乐摇动,幼儿跟着拍手替换语词唱歌

  (2)沙球

  沙球:教师将沙球藏于袋中,让幼儿听辨

  猜猜是什么声音?

  慢板:老师将沙球藏在袋中,让幼儿寻找音源

  快板:老师拿出沙球跟随音乐摇摆,幼儿跟着拍手替换语词唱歌

  四、听找游戏

  道具:触摸袋手摇铃沙球

  触摸袋游戏

  (1)老师:将手摇铃与沙球放触摸袋里,老师敲奏其中一样乐器。

  学生:请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。

  (2)圣诞老公公送礼物

  教师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公,请幼儿闭上眼睛,将乐器分给幼儿人手一份

  慢板:背着袋子慢慢走,结尾时将其中一样乐器放在幼儿边上

  快板:请幼儿真开眼拿起乐器敲奏,并跟随音乐唱歌。

奥尔夫音乐活动教案小班6

  奥尔夫音乐活动:落叶

  活动目标:

  1.幼儿初步学习数数目,用肢体动作表示各种树的造型。

  2.幼儿能认识落叶,并会用乐器敲出落叶数,并对唱名旋律进行练习。

  活动准备:

  落叶若干、CD、录音机、乐器(小铃)

  活动过程:

  (一)认识树、落叶

  1.教师故事引导:秋天到了,有好多好多的树,树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧!

  2.树的造型:小树、大树、老树、爱随风摇摆的.树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。

  3.认识树叶:教师撒落叶,幼儿用手接,让幼儿观察落叶,并说出其形状、触感、质感。

  (二)次数

  1.变大树,变小树、双手变树叶。

  2.配合音乐、风儿你带什么来(侧耳倾听状),问:几声?就用几片树叶表示?

  3.教师示范丢捡叶子,直到四片落叶都以此方式丢捡。

  4.幼儿练习丢捡叶子(配合音乐),直到四片落叶都以此方式丢捡。

  (三)乐器

  1.教师出示乐器(小铃),示范敲出落叶的数目。

  2.配合音乐(1)歌曲:幼儿拿小铃敲出落叶数目。

  (2)间奏:放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。

  (四)游戏书

  1.配合音乐唱次曲,请幼儿圈选正确数量的树叶。

  2.配合间奏的第二声部,指出树叶唱唱名,模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。

奥尔夫音乐活动教案小班7

  奥尔夫音乐活动:五只猴子

  活动目标:

  1.引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。

  2.通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。

  3.体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。

  活动准备:

  挂图、五只猴子图卡、手摇铃

  活动过程:

  一、故事引导

  师:宝宝和小动物们锯完木头,一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的',洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏。小动物们都和自己的好朋友开心的玩着,可是,宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来,因为他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。

  二、歌曲律动

  师:小朋友,你们知道小猴怎么爬树的吗?

  引导幼儿创编多种爬树动作。

  三、感知数目递增与递减

  1.播放CD大调部分,听音乐配合数量出示猴子图卡。

  师:你们知道小猴最喜欢吃什么吗?

  引导幼儿说出香蕉,教师出示香蕉提问。

  师:香蕉是长在什么地方的?

  出示香蕉树,把香蕉贴好。

  师:哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看,有多少只猴子想过来吃香蕉呢?

  2.听音乐引导幼儿手指比出数量

  3.肢体感应数目

  大调部分用手拍,小调部分用脚踏。

  四、手摇铃

  1.手摇铃感知数目

  唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃,数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。

  2.挂手摇铃香蕉

  唱歌部分摇奏手摇铃,听到数字时挂手摇铃。

  第一遍清唱,一名老师配合当树,另外一名示范挂手摇铃。

  第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃,教师当树。

  第三遍按照班级孩子的数量分组,分成六人一组,一人当树,五人挂手摇铃。

奥尔夫音乐活动教案小班8

  奥尔夫音乐活动:三个好朋友

  活动目标:

  1.了解各种不同动物的动作和声音,并模仿各种动物。

  2.引导幼儿通过打招呼游戏,创编各种不同的肢体动作。

  3.在游戏活动中,让幼儿体验与动物一起游戏的'乐趣。

  活动准备:

  挂图、动物图卡:猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

  各式道具:纱巾、水袖、各类乐器

  活动过程:

  一、故事引导

  师:小朋友们早上好!老师今天把音乐书里的宝宝请出来了,我们一起来看看还带来了那些朋友呢?

  出示挂图,引导幼儿观察图画。

  师:嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到”,可是,小动物们都不会说“到”,该怎么办呢?于是,小动物们都想了个办法,宝宝叫到它们的名字,他们就用美妙的声音来回答。

  二、肢体游戏

  1、点名游戏

  师:我们也一起来玩点名的游戏吧!老师点到谁的名字,谁就大声的说“到”,老师要是说“小朋友”,小朋友就一起说“到”,明白了吗?

  教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。

  师:我们可以用小嘴巴来回答,还可以用什么回答呢?还可以怎么说?(肩、手、臀、头、舌头)

  2、肢体意识游戏

  师:小朋友想出了这么多可以回答的部位,那他们都会怎样动,来回答老师呢?我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。

  肩:耸肩、揉肩、摆肩······

  手:挥手、波浪手、推手······

  脚:跳、跺脚、点地······

奥尔夫音乐活动教案小班9

  奥尔夫音乐活动:赏花

  活动目标:

  1.了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。

  2.通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。

  3.在创编花的造型中感受春天的美。

  活动准备:

  挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD

  活动过程:

  一、故事引导

  师:小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下,慢慢的长大了。这时候,春姑娘带着她漂亮的彩带来了,她把彩带一扬,啊!不仅小草长大了,看,还有很多漂亮的花都开了。花的.颜色可真多都有些什么花呢?

  二、认识花

  师:小朋友,你们想去花园赏花吗?让我们一起去看看吧!

  1.杜鹃花

  放映幻灯

  幼儿观察,教师介绍杜鹃花的别名、颜色,并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。

  2.玫瑰花

  师:花园里的杜鹃花真美,我们再看看,还有什么花呢?谁会认识这种花?

  观看幻灯,教师介绍玫瑰花的叶子、枝干,并知道玫瑰花有哪些颜色。

  三、花的游戏

  1.手腕花

  师:春姑娘给小朋友带来了很多花,你们喜欢花吗?我们一起来和花玩游戏吧!

  教师扮演春姑娘给幼儿送花。

  教师清唱,快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花,慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。

  2.风车花

  师:小花朵和小朋友在一起真开心,瞧!这是什么啊?哦,风车花也想和大家一起游戏,那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的,风车花会听音乐哦!

  播放音乐,教师示范。再次播放音乐,幼儿与风车花游戏。

  3.花朵与蝴蝶

  师:风车花好玩吗?蝴蝶仙子闻到了花香,也飞了过来,原来蝴蝶和花朵是好朋友,你们有没有好朋友呢?

  请两名幼儿示范,一名幼儿扮演花朵,快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶围着花朵绕飞。

  全体幼儿表演。

奥尔夫音乐活动教案小班10

  活动名称:奥尔夫音乐

  活动内容:潜山县九星幼儿园小班教案《奥尔夫音乐》(teddy的发现)

  活动目标:

  1、听辨一种声音的音源;

  2、增强幼儿听辨音色的能力

  活动准备:碟片

  活动过程:

  1、谈话导入

  带领幼儿一起巩固以前所学的知识,让幼儿对以前所学的知识加深印象;

  提问:

  (1)、小朋友们你们以前都玩过哪些游戏?带领幼儿一起回忆,让幼儿对自己所玩的游戏能够有更深层的认识;

  (2)、我们所玩的游戏都分别叫什么名字呢?(鼓励幼儿大胆的说出来)如:捉迷藏、抢椅子……

  同时请小朋友们把自己想到的这些游戏的玩法也告诉我们,对于能够大胆说出来的小朋友,教师应表示认可,给予鼓励。

  2、对我们刚才回忆到了我们以前所玩的游戏中,捉迷藏,通常我们所玩的过程中,都是一个人藏起来,而另一个人去找,今天我们换一种方式,我们把一个小朋友的眼睛蒙起来,让他去抓他身边的伙伴。

  3、规则:

  (1)、教师播放出音乐《听》,先让幼儿听音乐,感受其中的节奏;

  (2)、教师出示铃鼓,将一名幼儿的眼睛蒙上,其余的幼儿都围在他的'周围,教师在不同的位置拍打铃鼓,让蒙眼的幼儿听随声音的方向去抓身边的小朋友,鼓励每位幼儿都参与游戏中去,反复练习,互换游戏角色,感觉其中的乐趣。

奥尔夫音乐活动教案小班11

  奥尔夫音乐活动:好伙伴

  活动目标:

  1.通过律动游戏,感应听辩节奏快慢。

  2.认识时钟,知道有长针和短针。

  活动准备:

  音乐CD、图片

  活动过程:

  一、故事引导

  奶奶告诉宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了……..

  教师提问:你什么时候会不高兴呀?你不高兴是怎么样呢?

  二、听辩快慢

  教师敲小铃铛,让幼儿分辨第一次敲得快,还是第二次敲得快?

  三、听辩节奏

  1.老师这里有一首关于时钟的歌曲,听一听音乐中什么是第一快?什么声音是第二快?什么声音是最慢的?

  老师引导幼儿运用身体各种动作表现(叮当、滴答滴答)

  2.教师手臂模仿长针短针做时钟造型,幼儿一起模仿。

  3.引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现?

  集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。

  4.配对游戏

  老师介绍生活用品或图片,并说明两种物品的关联性。

  5.游戏书

  老师逐一出示图中的相关的'物品的好伙伴

  老师指定某一物品,幼儿找出好伙伴连一连。

奥尔夫音乐活动教案小班12

  奥尔夫音乐活动:小毛巾

  活动目标:

  1.初步理解歌词,感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

  2.喜欢听音乐做游戏,体验音乐游戏的乐趣。

  活动准备:

  小毛巾、CD

  活动过程:

  一、出示毛巾,引出课题。

  小朋友,有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢,你们知道是哪个朋友吗?

  出示毛巾:你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)

  小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天,小毛巾还给小朋友们带来了一首歌,你们想听吗?

  二、教师出示图谱,按音乐的节奏念唱歌曲后提问。

  1.教师念二遍歌曲后提问:刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?

  2.你们看看图谱,为什么有的`地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符,我们可以用亲亲的动作来表示。)

  3.教师带领幼儿一起念儿歌,到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

  三、幼儿人手一块纱巾,学唱歌曲《小毛巾》

  1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念,而且还可以唱了,我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

  2.幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱)

  3.小朋友,你们洗干净了吗?老师来检查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净,我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

  四、音乐游戏:《小毛巾》

  1.幼儿自由结伴,两人一组边唱儿歌,边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!

  2.交换游戏伙伴,边唱儿歌,边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰,也可以碰碰自己的五官。

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