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《友好相处朋友多》教案（通用10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的《友好相处朋友多》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《友好相处朋友多》教案 1
活动目标：
1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2、体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
经验准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。
材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》
活动过程：
1、讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。
引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的`原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？
讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？
2、交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法。
谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师：平时是怎样和好友友好相处的？
师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。
3、分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。
（1）幼儿分组进行表演，教师指导。
（2）集体分享，为幼儿颁奖。
4、活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。
师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！
活动延伸：
在班级进行“谁的朋友多”的评选活动。
《友好相处朋友多》教案 2
活动目标：
1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。活动重点：培养文明礼貌行为和意识。活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。
活动准备：
教学挂图，小兔和小狗玩具。
活动过程：
一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗？（学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。）
2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢？
2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧！幼儿集体模仿。
3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢？
4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧！
5、幼儿集体模仿。
6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧！”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？
7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！
8、幼儿模仿练习。
三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
1、小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？
2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的`小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢？
2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。
五、一起学习礼貌歌。
《友好相处朋友多》教案 3
教学目的：
使小学生初步认识到，你怎样对待别人，别人就会怎么对待你，并在活动中学习和实践与同学友好相处的基本方法。
教学重难点：
理解“友好相处”的含义，克服交友中以自我为中心的倾向。
教具准备：
多媒体
教学过程
一、导入
师：在生活中，我们每个人都希望自己能够有很多朋友，成为受人欢迎的孩子，我也衷心祝愿，你们能实现自己的愿望。今天我们就利用这节课，找到更多的好朋友。
二、画笑脸
1、看笑脸
师：我们先来看一组照片，出示笑脸图，大家谈谈看后心情怎样？（开心、愉快、、、）
2、说笑脸拿出自己的微笑照片，在组内说是怎么会笑得那么开心。（组内交流照片）
3、画笑脸（播放音乐：幸福歌）
师：在学习中有微笑，在生活中也有微笑，到处洋溢着我们的笑容，请大家拿出手中的画笔画下自己那开心的时刻。
4、贴笑脸?把画好的笑脸图贴到黑板上。
师：同学们，微笑给我们带来了和谐、健康、智慧，微笑也会让我们有更多的朋友，让我们的生活更丰富多彩，所以，让我们多一些微笑，多交一些朋友吧！
三、击鼓传娃娃
师：下面让我们放松一下，做个小游戏吧。
提出要求：全班同学分成四组，同时进行，听着鼓声传娃娃，当鼓声停的时候，手中拿着娃娃的同学和你左边的.同学一起站起来，拿娃娃的同学首先说一说对方的优点或你最欣赏的地方，然后该同学也表示一下你对他的欣赏之处，讲完以后互相握手。
（老师示范）游戏做三次，并说说当你听到别人夸你的时候心情怎样？师小结：是啊，被他人欣赏是快乐的，对欣赏自己的同学也产生了好感，想与他多多交往，而欣赏和赞美别人的同时自己也是快乐的，所以，这也是获得朋友的一种好方法，与同学友好相处希望大家以后多用欣赏的眼光看别人，那么你会交到很多的朋友。
四、送祝福（播放音乐：）
师：这节课你们都交到朋友了吗？知道怎样与同学友好相处了吗？请拿出你的笔写出你对朋友的祝福
总结（播放音乐：找朋友）
师：快乐时有人与你分享，痛苦时有人与你分担，困难时有人给你帮助，通过交往，我们能够寻求心灵的沟通，找到感情的寄托。希腊作家斯托贝说过：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”（出示）一个会欣赏别人，并且会与人友好相处的人，才能拥有更多的朋友，老师祝愿大家，在这学期每个人都能拥有更多的朋友。
《友好相处朋友多》教案 4
活动目的：
让幼儿能够友好和睦地相处。
活动准备：
故事挂图
教学流程：
1、教师讲述故事《小黑马》：
（1）提问：小黑马和别的小动物一起玩，他们感到快乐吗？为什么？
（2）组织幼儿讨论：如果你是小黑马，你会怎么做？
2、让幼儿联系实际生活谈一谈：你会和小朋友们友好相处吗？
你是怎么做的？怎样做才算是友好相处呢？（让幼儿懂得大家在一起一定要相亲相爱）
3、讲述同伴之间友好相处的.故事，教育幼儿好朋友要互相帮助、友好相处。
4、幼儿共同边演唱边表演《我们来做好朋友》，感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。
活动的延伸：
在日常生活、游戏活动中注意观察幼儿相处的情况，针对幼儿存在的问题，进行随机教育。
《友好相处朋友多》教案 5
一、教学目的：
通过本次教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
二、教学过程：
（一）谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。
先来看情境表演：
（二）情境表演
1、《跳皮筋》
小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。
师：面对这种情形，应该怎样解决呢？
生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。（生充分说）
师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的.缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
2、《上课铃响了》：
上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）
生：她爱生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！
师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。
下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）
同学之间学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。
师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。
（三）说句心里话
（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。
（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做：
师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看（师读）相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步过渡：接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触？
（放视频）
（四）校园短剧：
视频：《糖葫芦的故事》
讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么？
生充分说：（不要爱慕虚荣）
师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家（出示）
面对普通不盲目攀比面对平凡不爱慕虚荣面对困难坚强应对面对挫折顽强拼搏
（五）、出示《小学生的心理健康标准》
小学生的心理健康标准（1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；（2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；（3）能承受挫折；（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境；（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式与生活习惯；（7）思维发展正常，并能激发创造力；（8）有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。
（六）、总结
师总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。
（七）、欣赏歌曲《永远是朋友》
《友好相处朋友多》教案 6
教学目标
1.学会彼此谅解、友好相处。
2.学会彼此以诚相待。
3.初步掌握处理矛盾的简单技巧。
教学结构
（一）课时安排 1课时。
（二）教学结构整体设计
1.以引言导入课堂教学，用枝繁叶茂的果树象征“友谊之树”。
2.展示情境，引导学生运用形象的方法拯救友谊之树。
3.总结全课，引导学生在自愿的基础上发表自己在“友情卡”上写给好朋友的知心话，并伴以美好的音乐，以达到愉快交流的目的。
教学过程
（一）导入
（事先让学生自愿分组，和自己要好的同学坐在一起。这样做的目的，一是让学生学习起来更有积极性、针对性；二是为本课的学习打下伏笔，让学生体验到友情的美好。）
师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗？和好朋友在一起学习生活、玩耍，你有什么感觉呢？
学生的回答除了快乐、幸福、高兴、愉快等，还表示，生活中需要友谊，健康的友谊就像一棵繁茂的果树一样会带给人阴凉，会带给人清新的空气和甘甜的果实。
教师将一棵“大树”贴在黑板的正中央。
请学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？
（将学生总结的内容如不遵守秩序、不诚实、记恨等写在剪成黄树叶、虫子、坏苹果形状的纸上，再把这些纸贴到“大树”上。）
师：你们瞧，伙伴间的友谊因为这些原因变得不再美好、牢固了，如果再不赶快补救，它就会像这棵大树一样枯萎死去。
（这个环节的设计运用了比喻的方法，让学生形象地感受到自私、不诚实等都是破坏友谊的重要因素，从而引起学生对这个问题的关注。）
师：快让我们一起来动脑筋想办法救救我们的友谊之树吧！请同学们自选一个案例，先讨论解决这些问题的方法，将解决办法写在“绿树叶”“红苹果”上。
（解决办法可以是通过交流达成谅解、道歉承认错误、不记恨、诚实、谦让等，再按照小组讨论的方法模拟表演怎样解决问题。表演时由组内一名同学在旁边进行点评，说出本组主要用什么方法来解决问题，并用“绿树叶”或“红苹果”覆盖相应的“黄树叶”和“坏苹果”。）
师：刚刚同学们讨论得很好，老师发现大家都能用聪明的头脑和冷静的思考帮助教科书中的同学解决问题。但是当我们自己遇到问题的时候，能不能还和刚才一样呢？
师：（教师出示课前不记名调查结果的统计）调查显示，我们班上多数同学都曾经与自己的伙伴发生过矛盾，很多同学能够很快地解决矛盾，与伙伴重归于好。但也有部分同学的问题至今没有解决。老师已经让他们把事情写在卡片上，同学们愿不愿意帮助他们？请每个组的组长来抽取几张卡片，与小组同学共同讨论造成矛盾的`原因和最佳的解决办法，并写在卡片上，由选出的代表向大家汇报，再请老师转给被矛盾所困扰的同学。
（在教学实践中，这个环节非常受学生欢迎，他们都兴致勃勃地仔细分析事例。例如：有的学生说曾经因为小伙伴弄坏了自己东西而记恨他，失去了宝贵的友谊；有的学生说因为一次自己犯了错误，小伙伴向教师告状，自那以后，他再也不理小伙伴了；有的学生说家长不让他和学习成绩差的学生玩，所以疏远了伙伴。学生根据所学的内容为同学出谋划策，排忧解难，充分体现了学生主动参与学习的积极性，从而使他们从别人的事例中吸取教训，进行自我教育。需要指出的是，这些事例的选择一定要经过当事人的同意，并一定是不记名的，教师要承诺为学生保密。）
师：相信那些被困扰的同学一定会从同学们为你们提供的方法中找到最好的解决方法，我们也衷心希望你们可以重新找回失去的友谊。通过今天的学习，你们一定懂得了应该怎样和伙伴相处。请大家以小组为单位，把你们认为最重要的几条写下来。
（二）总结
师：请同学们根据所学的内容，给你最好的朋友写一张“友情卡”，把你最想对他说的话写下来，并亲手交给你的好朋友。同学们可以自愿将你写的内容念给大家听。
《友好相处朋友多》教案 7
教学目标
让学生理解什么是友谊以及友谊的重要性。
培养学生的团队合作精神和解决冲突的能力。
通过活动体验，让学生学会尊重他人、倾听别人的意见，并能表达自己的想法。
激发学生之间的相互帮助和支持的情感。
教学准备
准备一些关于友情的小故事或视频片段。
制作几个小组活动所需的道具（如纸条、画笔等）。
准备“友好行为”卡片，上面写有各种表示友好的'行为描述。
教学过程
引入话题 (5分钟)
用一个简短的故事或视频引入今天的主题——友谊。可以是关于两个好朋友之间经历困难后更加珍惜彼此的故事。
提问：你们认为什么样的人才算是好朋友？拥有好朋友对我们的生活有什么影响？
分享讨论 (10分钟)
鼓励学生们分享自己最好的朋友是谁，他们之间发生了哪些有趣的事情。
小组内轮流讲述，每位同学都有机会发言。
老师可以适时引导，强调倾听他人讲话的重要性。
游戏互动：“寻找我的伙伴”(15分钟)
给每个学生发放一张“友好行为”卡片。
学生们需要根据卡片上的提示找到符合该行为特征的同学作为自己的搭档。
完成任务后，两人一组介绍对方的优点给全班听。
角色扮演 (20分钟)
分组进行角色扮演游戏，设定几种不同的情境（例如：在操场上不小心撞到了同学；借东西没有按时归还等），让孩子们尝试从正面解决问题的方法。
每个小组表演结束后，请其他同学评价哪种处理方式最好，并解释原因。
总结反思 (10分钟)
回顾今天学到的内容，重申友谊的价值及维护良好人际关系的重要性。
请几位同学分享学习体会，谈谈自己将如何应用所学来改善与人交往的方式。
老师总结并鼓励大家在生活中实践这些美好的品质。
《友好相处朋友多》教案 8
活动目标：
学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
培养幼儿勇敢、活泼的个性，学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
经验准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。
材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》、PPT课件。
活动过程：
故事导入，激发兴趣：
讲述故事《小黑猪噜噜》，引导幼儿欣赏操作材料，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。
提问：“小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？”
讨论：“如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？”
交流经验，学习友好相处方法：
谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验，如一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。
师幼共同梳理友好相处的方法，形成共识。
分组情景表演，体验快乐：
幼儿分组进行情景表演，如抢玩具、分享玩具、帮助同伴等场景。
教师指导幼儿表演，鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受。
集体分享表演，为表现优秀的幼儿颁奖，增强自信心。
游戏互动，增进友谊：
开展“找朋友”游戏，播放音乐，幼儿随音乐自由走动，当音乐停止时，找到一位朋友并互相介绍自己。
进行“优点大轰炸”游戏，每位幼儿轮流站在中间，其他幼儿轮流说出他的优点或最欣赏的地方，被赞美的'幼儿表示感谢。
活动总结，感受快乐：
师：“朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀！我们大家一起比一比谁的朋友多吧！”
在班级进行“谁的朋友多”评选活动，鼓励幼儿积极交朋友。
活动延伸：
在日常生活中，鼓励幼儿运用所学的友好相处方法与同伴交往。
定期开展“友好相处小明星”评选活动，表彰在交往中表现优秀的幼儿。
《友好相处朋友多》教案 9
教学目标：
认知目标：通过学习，使学生对人际交往和人际交往的误区有较为清晰的认识，了解一些人际交往的方法技巧。
态度目标：转变学生对待人际关系的不良态度，引起同学们对建立良好人际关系的积极态度。
技能目标：初步掌握处理矛盾的简单技巧，学会与同学友好相处。
教学准备：
PPT课件、黑箱子（内装写有学生交往烦恼的.纸条）、绿树叶和红苹果卡片（用于记录解决办法）。
教学过程：
课堂热身游戏：
开展“你说我画”游戏，两位同学一组，一位看着黑板描述图像，另一位根据描述画画，通过游戏增进同学间的默契和沟通。
情境讨论，理解友谊：
展示三段小故事，如“兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中”、“东东不肯借笔给惠惠”、“丽丽撑伞送蕊蕊回家”，引导学生讨论故事中人物的行为是否正确，为什么。
强调换位思考的重要性，引导学生学会站在别人的角度思考问题。
黑箱子活动，解决烦恼：
请学生将自己与同学交往的烦恼写在纸上，放入黑箱子中。
随机抽取纸条，全班共同讨论解决办法，将解决办法写在绿树叶或红苹果卡片上，覆盖在代表问题的黄树叶或坏苹果上。
友情卡活动，表达心意：
引导学生给最好的朋友写一张“友情卡”，写下最想对他说的话。
自愿分享友情卡内容，增进同学间的情感交流。
活动总结，升华主题：
师：“财富不是朋友，而朋友却是财富。一个会欣赏别人，并且会与人友好相处的人，才能拥有更多的朋友。”
鼓励学生将所学的人际交往技巧运用到日常生活中，建立更多真挚的友谊。
《友好相处朋友多》教案 10
班会目标：
增强学生的人际交往意识，提高人际交往能力。
引导学生学会尊重、理解和包容他人，建立和谐的人际关系。
通过班会活动，增进同学间的友谊，营造积极向上的班级氛围。
班会准备：
PPT课件、视频资料、小组讨论话题卡、便签纸和笔。
班会过程：
视频导入，引发思考：
播放一段关于中学生人际交往冲突的视频，引导学生思考视频中人物的行为是否恰当，为什么。
提问：“你在日常生活中是否遇到过类似的人际交往问题？你是如何处理的？”
小组讨论，分享经验：
将学生分成若干小组，每组发放一个讨论话题卡，如“如何与性格不同的同学相处”、“如何处理与同学之间的矛盾”等。
小组内讨论话题，分享各自的经验和看法，形成小组共识。
角色扮演，模拟场景：
选取几个典型的人际交往场景，如“借东西不还”、“被同学误解”等，让学生进行角色扮演。
角色扮演后，全班共同讨论角色扮演中的行为是否恰当，提出改进建议。
便签纸活动，表达心声：
给每位学生发放一张便签纸和一支笔，让学生写下自己对班级人际关系的期望或建议。
将便签纸收集起来，贴在班级的`“心愿墙”上，共同营造和谐的班级氛围。
班会总结，升华主题：
师：“友好相处是我们建立和谐班级的基础。让我们学会尊重、理解和包容他人，用真诚和善意去对待每一个人。”
鼓励学生将班会中学到的人际交往技巧运用到日常生活中，共同创造一个温馨、和谐的班级环境。
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