大班语言教案

时间：2023-11-17 08:51:03 教案我要投稿

大班语言教案4篇[通用]

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案4篇，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案4篇[通用]

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1.引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物耳朵的特点。

　　2.培养幼儿的语言表达能力。

　　3.培养良好的阅读常规。

　　活动准备：

　　1.音乐——谁的耳朵。

　　2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片。

　　活动重点：

　　幼儿了解小动物耳朵的特点。

　　活动难点：

　　能朗诵出问句的语气。

　　活动过程：

　　师：今天森林里要举行一场音乐会，老师带你们去听音乐会好吗？那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。

　　一、以游戏引入。

　　音乐游戏：《头发肩膀膝盖脚》

　　师：在音乐会开始之前，请小朋友和我一起来做个游戏。

　　提问：

　　1.小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪一个？

　　2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸

　　3.耳朵都有什么作用？

　　二、引导孩子说儿歌第一部分。

　　师：今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，还有几个小朋友也来了，我们来看一下，他们是谁？

　　出示图片：驴、马、象

　　提问：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？

　　引导幼儿比较得出：驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。

　　三、引导幼儿说儿歌的第二部分。

　　师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以一起来看一下。

　　出示图片：猫、猴、狗

　　提问：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？

　　引导幼儿比较得出：猫的'耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听的远。

　　四、分组以问答的形式来说儿歌，教师图片引导。

　　五、感知音乐。

　　师：观众们都到齐了，音乐会现在开始

　　！在听音乐会的时候，请小朋友用心听歌词，看你有什么发现。

　　播放音乐：《谁的耳朵》

　　师：音乐已经听完了，你有什么新发现？（歌词和儿歌内容一样）

　　七、游戏：找耳朵

　　让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。

　　八、阅读常规：幼儿随音乐取书、翻书、

　　九、问题延伸

　　师：还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢？

　　十、带幼儿退场

　　师：我们一起去森林里找一找，还有哪些小动物的耳朵和其它的

　　小动物不一样吧

　　唱着儿歌退场

大班语言教案篇2

【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道春天是播种的季节。

　　2、能领会作品中的描述，能领会一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

　　3、懂得做事情要认真、勤劳。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

【活动重难点】

　　能领会词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

　　培养幼儿做事认真、勤劳的态度。

【活动准备】

　　小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。

【活动过程】

　　一、谈话，引出主题。

　　小朋友，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？春天来了，天气变暖了，森林里的`小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？让我们一起听故事《小狐狸画春天》。

　　二、幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。

　　故事中有哪些小动物？小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的？（引导幼儿用故事里的语言回答）

　　三、逐幅出示教学挂图，启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用"一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水"等词语。

　　（1）出示图一，引导幼儿领会"一排、一片、一丛"。（活动重点）

　　（2）出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？（活动重点）

　　（3）出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化？小狐狸为什么哭呢？朋友们对他说了什么？

　　四、请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？（分组讨论）

　　小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很美丽。（活动难点）

　　五、结束：培养幼儿热爱劳动的情感。

　　小朋友你们想怎样迎接春天？让我们一块去种树、栽花、铺草地来打扮春天好吗？

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。

　　2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。

　　3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　活动准备：

　　1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。

　　2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。

　　3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。

　　活动过程：

　　1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。

　　-教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。

　　-教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？

　　2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

　　-教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。

　　3、邀请小朋友爸爸讲述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。

　　4、教师提问，帮助幼儿理解故事。

　　-教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？

　　-教师：小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？

　　5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。

　　6、鼓励幼儿参与故事表演。

　　-教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。

　　-请爸爸继续扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教师讲述故事忠的语言。

　　7、音乐活动《碰一碰》

　　-教师：小老鼠和大老虎变成了好朋友，小朋友，你有好朋友吗？今天我们班上还来了许多家长，他们也是我们的好朋友，我们一起跟着音乐，找个朋友碰一碰吧。

　　-教师引导幼儿和家长一起表演。

　　活动反思：

　　虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。

　　小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的'事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。

　　在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

　　经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。