小班教案

[热门]小班教案

　　作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；

　　2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　　3、初步感受有节奏的语言。

　　【活动准备】

　　小鸡、小鸭、小狗头饰；小虫、小鱼、骨头的图片；

　　【活动过程】

　　（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》

　　（二）基本部分：

　　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？

　　（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫，幼儿模仿小鸡叫。它喜欢吃什么？"（小朋友回答小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓励幼儿：真棒）

　　2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫"喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？"（毛老师扮演小花猫走来）小猫："小朋友们好我是小花猫，今天我也来小班做客，你们欢迎我吗？

　　（引导幼儿给小花猫问好）师：小花猫怎么叫的？幼儿模仿小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿回答，吃鱼。出示鱼的'卡片。

　　（鼓励幼儿：真棒）

　　3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"咚咚咚～～"（敲门声）"咦！是谁在敲门呀？"请老师带小花狗的头饰，模仿小花狗的动作跳出来"汪汪汪～我是小花狗，今天我来小班做客大家欢迎我吗？"（引导幼儿鼓掌并给小花狗问好）师"今天呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。小花狗喜欢吃什么呀？幼儿答；小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。

　　（鼓励幼儿：真棒）

　　（三）结束部分：音乐伴奏结束；小朋友你们喜欢小鸡，小花猫和小花狗吗？你们愿意和他们做朋友吗？愿意一起玩吗？愿意的话我们一起到外面做游戏，小朋友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高高兴兴的走出去。

　　（老师扮演小鸡，小花猫，小花狗）

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1. 通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。

　　2. 尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

　　3. 在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。

　　4. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5. 感受作品的美感。

　　活动准备

　　1. 选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。

　　2. 油画棒人手1支。

　　3. 幼儿用书：《大雨和小雨》。

　　活动过程

　　1. 由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。

　　◆ 教师：今天是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答）

　　◆ 教师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教师描述时空手画长线和短线）

　　2. 引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

　　◆ 教师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？

　　◆ 幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

　　◆ 教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。

　　◆ 幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

　　3. 提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。

　　◆ 教师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。

　　◆ 鼓励幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的.直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。

　　4. 展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、交流。

　　◆ 教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张？

　　教学反思

　　本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴近自然，融入生活。

　　本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的，但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输，而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。

　　本活动准备特别注意创设真实的活动情景，以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中，特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的`愿望。

　　2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。

　　3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。

　　活动准备：

　《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。

　　活动过程：

　　一、 导入。

　　听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。

　　二、 展开。

　　1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。

　　2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。

　　3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。

　　4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。

　　5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。

　　6、和幼儿讨论手的作用。

　　7、教育幼儿手的作用大要保护好手。

　　8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。

小班教案 篇4

　　设计意图

　　前段时间刮大风引起了很多幼儿的注意，尤其是在户外运动时，走到拐角口处，

　　风的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫着，啊，我走不动了，好大的风啊，我的衣服都被吹起来了，为了让幼儿更深入的了解风，特意设计了“认识风”科学活动。

　　活动目标

　　1、认知目标：知道风是看不见摸不着，没有形状，没有颜色的，只能感觉得到。

　　2、能力目标：自己能有不同的办法创造出风来，并且可以创造风力大小不同的风。

　　3、情感目标：愿意参加活动，激发探索大自然的兴趣。

　　重点难点重点：

　　了解风的特征，感受到风。

　　难点：自己能有不同的办法创造出风来，并且可以创造风力大小不同的风。

　　活动准备

　　（一）经验准备：

　　1、能力：能够判断出来树枝摇动，红旗飘是风引起的。

　　2、认知：观察风给外界带来的变化。

　　（二）物质准备：

　　1。教具：风吹红旗的视频、扇子1把、纸、棉花、碎纸屑、小白熊大手偶、轻音乐。

　　2。学具：扇子30个、纸、棉花和碎纸屑各4小框子

　　3。场地：在活动室内摆放4张桌子，以“回”字形摆放。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、视频导入，引发兴趣

　　师：王老师，今天带来了一个神奇的视频，你们想不想看一看。（视频：风吹树枝摇动和红旗飘的视频）。

　　师：视频里面有什么呢？那红旗为什么会飘起来？树枝为什么会摇晃成这样？（做动作）。

　　二、展开部分

　　1、游戏—蒙眼猜猜猜

　　师：请小朋友们，闭上眼睛伸出小手，你来感受一下，不能偷看呦！师：请睁开眼睛，你们感受到了什么？

　　师：（风）那么你见过风吗？（见过）那风是什么颜色的？是什么形状的？你能不能抓住风？（没有）那你觉得风有颜色吗？风是什么形状的？你能抓住风吗？

　　师：请小朋友们，睁开眼睛眼睛伸出小手，看一看试一试能不能看见风，抓住风。

　　（小结）师：原来呀，风没有形状，没有颜色，也抓不住，也看不见。

　　2、游戏—出来吧！风

　　师：那么问题来了，风是从哪里来的呢？

　　师：（空气、嘴巴、风扇、纸）原来风是从这么多地方来的。

　　师：我们看，“你们好，我是发明家小白熊，我要给你们发布一项任务”（动画+录音）

　　师：从现在开始，你们都是小小发明家，今天，你们的发明任务就是制造风，你想制造怎么样的风都行，如果你需要制造工具，请你自己拿，我为你们准备了纸、扇子。

　　师：（安全提示）你在制造风的过程一定要注意，不要用扇子扇到别的小朋友了，轻轻地打开扇子

　　师：现在，请开始吧！（轻音乐）

　　（小结）师：今天的'实验室就要关门了，请你们把实验工具还到我的实验桌上来三、结束部分

　　1、游戏“纸屑大作战”

　　师：我看看谁的眼睛最亮，刚才我们跟发明家小白熊一起制造了风，现在要请你用你自己的方法制造不同的风让这些纸屑、纸条、棉花动起来。

　　师：（安全提示）小朋友们在大作战的时候要注意别碰撞到其他小朋友 （总结评价）师：看来你们成功的制造出了风。让我们一起把掌声送给我们每一位小小发明家们。

　　（整理）师：我们的发明家小白熊很喜欢干净的小朋友，我们现在一起把桌子上和地面上的东西都收起来，放到筐子里去。

　　师：如果，你收好了，就请坐端正，稍后我们要准备去到户外找找大自然制造的风。

　　活动延伸：

　　1、生活延伸，将幼儿带到户外去玩风车，去感受室内与室外不同的风。

　　2、区域延伸，将幼儿玩过以后的风车拆卸下来，贴在美工区科学区建构区内。

　　活动总结

　　1、在整节活动中环节不够清晰，目标不够突出，甚至没有完成目标的设定，口头化语言太多，小动作太多。材料摆放有问题，造成孩子的拥挤争抢打闹，也没有给孩子讲到安全注意事项，声音太大，整节活动老师说的太多，给孩子操作的太少，让孩子说的太少，没有把课堂真正还给孩子。

　　2、优点：课堂气氛活跃、游戏化教学、孩子参与度高。

　　3、不足：口头语言太多，语言不严谨

　　4、调整：精简语言，准确提问。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1 . 能发现图形的排列规律，按abab的形式进行排序。（重点）

　　2 . 在集体面前大胆表达自己的看法。

　　活动准备：

　　1 . 三角形、圆形小卡片人手一套

　　2 . ppt

　　活动过程：

　　一、春游--感知物体的abab排列规律

　　1．小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。

　　2．点击ppt。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？

　　3．树是怎么排队的?

　　4．花是怎么排队的？

　　5．出示ppt2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！

　　这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？

　　二、修小路--运用abab规律进行排序

　　1．情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的.路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。

　　2．小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形

　　3．教师演示。

　　4．幼儿操作练习。

　　5．师幼共同检验。

　　6．小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形

　　延伸活动：

　　回家--尝试运用abcabc规律排序

　　1．哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办?

　　2．看看我们有几种图形？三种图形怎么排？

　　3．师幼合作修路。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、发展四散追逐跑能力。

　　2、满足娱乐、模仿、认识、创新、表现、审美、交往和竞赛需要，发展上述诸方面的兴趣、情感与能力。

　　3、丰富对小鸡的知识，增强爱鸡感情。

　　玩法：

　　幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕，保护鸡仔真勇敢。失散的小鸡都找回，咕嗒咕嗒叫得欢”。然后围蹲成圆形，“鸡妈妈”（教师当）绕鸡蛋边走边问：“小鸡小鸡多大啦？”小鸡回答：“长出脑袋和嘴巴。”鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，“翅膀出来子！”“爪子会动了！”最后鸡妈妈说：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧！”幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变，鸡妈妈惊呼：“老鹰来了！”鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地附近，自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丢失数，然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。最后围拥着被找到的小鸡回“窝”。

　　指导建议：

　　1、发展四散躲跑能力是此游戏的主要目的。可从以下几方面来发展此能力：

　　（1）采用有情节的曲线跑、往返跑、∞字交叉跑活动，发展变向跑、变速跑和躲闪能力。

　　（2）帮助幼儿掌握躲闪策略：如鹰来就跑、鹰走休歇，以逸待劳；突然起动，突然变向跑以甩开对手；跑向人群、分散目标；利用障碍与鹰周旋等。

　　2、根据游戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“找鸡”等非主体活动能满足幼儿模仿、表现、审美、交往、创新等需要，促进他们多种素质发展。要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿发展。

　　3、寻找丢失小鸡的活动不仅能使身体平静下来，而且能培养幼儿的友谊感和师童感。教师应敏锐地观察幼儿的情感表现，及时予以引导。

　　4、教师应增强情感教育意识，要有目的、有计划地培育幼儿爱鸡之情，爱友之情，创新之情，审美之情。

　　5、可从以下几方面去引导幼儿发挥和发展自己的创新才能：

　　（1）不断构思新的模仿小鸡的动作。

　　（2）在躲闪活动中主动观察场上情况，灵活地使用各种躲闪动作和策略，或创造新的动作和策略。

　　（3）不断变化追逐躲闪活动的.玩法，为发挥幼儿创造潜能创造新的环境。

　　揪尾巴游戏：2人1组，每人领后塞一布条当尾巴。2人想方设法把对方领后的布条揪下。先揪下的胜。不准抓住对方揪。

　　“勇敢的小鸡”是由“孵小鸡”游戏的简化。它去掉孵鸡活动，保留了“撒欢”、“躲闪老鹰”和“寻找伙伴”活动。

　　活动反思：

　　在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节，有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑，总是忘记看“老鹰”在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

　　2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

　　活动准备：

　　PPT、幼儿带来的各种车子

　　活动过程：

　　一、介绍各种不同数量轮子的车

　　今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?

　　(一)出示两只轮子，引起兴趣

　　1、你们看这是什么?有几只?

　　2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

　　小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

　　过渡：还想接着往下看吗?

　　(二)出示三只轮子

　　1、你们看这里有几只轮子?

　　2、三只轮子是什么车?

　　小结：三只轮子的是三轮车

　　(三)出示玩具车

　　1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?

　　2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?

　　小结：四只轮子的'有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

　　二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动

　　1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?

　　2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)

　　3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

　　总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。

　　活动延伸

　　你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗?

　　1、你见过这么多轮子的车吗?

　　2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?

小班教案 篇8

　　设计背景

　　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

　　教学目标

　　1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能运用身体语言表达诗歌内容；

　　3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　　重点难点

　　认读生字。

　　教学准备

　　挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

　　教学过程

　　一、预备教学

　　师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解教学

　　1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

　　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　　2、说春天。

　　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　　3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

　　①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

　　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

　　③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　　三、体验教学

　　1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

　　2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　　四、游戏教学

　　游戏：找春天。

　　教学场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　　五、课堂小结

　　春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

　　教学反思

　　幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，教学的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

　　幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的.回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

　　小班教案语言春天来了2

　　教学目标：

　　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

　　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　教学准备：

　　1、知识经验准备。教学前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

　　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　　3、环境准备。

　　创设主题墙面“春天来了”。

　　教学过程：

　　一、预备教学师幼互相问候，韵律教学《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解教学

　　1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

　　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　　2、说春天。

　　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　　请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

　　3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

　　①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

　　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。

　　③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　　4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　　三、体验活动

　　1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

　　2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　　阅读完后小朋友有序收书。

　　四、游戏教学游戏：找春天。

　　教学场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　　五、创造教学幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

　　六、结束教学 交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作 。

　　2、体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：小铃、音乐磁带等。

　　活动过程：

　　1、宝宝去北京

　　们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机??） 小结：们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

　　2、开火车

　　听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”

　　欣赏音乐“火车怎么开？”

　　感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦??

　　3、音乐游戏《开火车》

　　一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。 玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！

　　玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！

　　玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。 可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的.动作： 小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）

　　小铃敲得慢——火车开的慢

　　小铃敲得响——幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护） 小铃敲得轻——幼儿唱的轻

　　三、结束

　　北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）

　　3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

　　（师）火 车 火 车 开 来 了（生）呜 呜—咔 嚓 咔 嚓—— （师）乘 上 的 小 火 车（生）呜 呜—咔 嚓 咔 嚓——

【小班教案】相关文章：

有关小班教案范文 小班教案优秀03-10

小班安全教案小班安全常规教案11-15

[经典]小班教案10-01

[精选]小班教案10-12

小班教案(经典)08-13

(精选)小班教案11-03

（经典）小班教案10-21

【经典】小班教案10-20

小班教案（经典）10-27

(经典)小班教案08-31