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大班社会优秀教案《心情预报》
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班社会优秀教案《心情预报》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班社会优秀教案《心情预报》1
活动目标：
1、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
2、能以符号、图画的形式表示自己的心情，并在同伴面前大胆地表达。
活动准备：
经验：活动前请幼儿记录自己在一周中有哪些开心和不开心的事。
材料：PPT课件，笔，记录表，开心、难过、生气等表情图片，彩色卡纸。
活动过程：
1、谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：今天早上我们玩了许多游戏，你们开心吗?开心的时候是什么表情?做给旁边的朋友看一看。(引导幼儿大胆表达并互相做表现开心的表情。)
幼儿自由两两交流。
教师与幼儿共同小结：开心、快乐的表情是笑嘻嘻的，眼睛眯眯的，嘴角翘翘的。(教师根据小结画出笑脸。)
2、说说、做做表情，感知不同表情五官出现的变化。
讨论：我们除了开心、快乐的表情，平时还有什么表情呢?
引导幼儿观察各种表情图片上眼睛、嘴巴、眉毛的变化，并用不同的表情符号梳理。
请个别幼儿表演，集体猜猜，进一步观察不同表情的脸部变化。
3、通过多种方式感受、体验人的不同心情，并寻找调节心情的方法。
利用记录表两两交流自己开心和不开心的事。
引导语：小朋友们都想想自己平时有哪些开心和不开心的事，现在把开心的事和同伴分享，不开心的事也和同伴说说，好吗?
集中分享，教师分类梳理幼儿开心和不开心的事。
引导语：每天开开心心的真好!可是，我们遇到不开心的事该怎么办呢?
分组讨论，提出调节心情的.方法。
提出分组讨论的要求：根据小朋友们记录的不开心的事，小朋友们要想出解决的办法，让自己变开心;组长用符号记录下来，看看哪一组、哪个小朋友想的办法最多。
集中交流调节心情的方法，教师梳理。
师幼共同小结调节心情的方法。
引导语：遇到不开心的事时，可以告诉老师、爸爸妈妈或其他小朋友，让大家帮助自己;可以听听音乐，看看动画片，或者好好睡一觉;还可以到室外去散散步;等等。
集体制作心情树，对幼儿进行互爱的情感教育。
引导语，我为大家准备了一棵心情树，待会儿请大家用桌上的材料来制作你们的心情卡片，挂在心情树上，希望大家在做完心情卡片后，去看看别人的心情怎么样，帮助心情不好的同伴。
大班社会优秀教案《心情预报》2
一、活动目标
1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因
2、学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备
经验准备：幼儿读过小猪和小象系列绘本
物质准备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT
三、活动过程
（一）谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗？就在前几天，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情，但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧！
教师出示表情贴纸以及发生的事件图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思考原因。
小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示；周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔；周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气；周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴，但是他在运动过程中不小心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的彩虹。
（二）绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴分享交流。
师：小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得注意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
（三）一起去玩吧教师讲述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正准备玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望，小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条快乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。
教师提问：为什么小猪不开心，为什么后面他又重新开心起来。帮助幼儿了解朋友的重要性，并分享周围的人为自己的`心情都提供了怎样的帮助。
小结：我们要正确对待自己的情绪，设法摆脱坏心情，重新使自己快乐起来。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。
四、活动延伸
鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享，思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培养积极乐观的心态。
活动反思：
《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
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