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早期阅读活动教案

时间:2023-11-21 09:09:43 教案 我要投稿

早期阅读活动教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的早期阅读活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

早期阅读活动教案

早期阅读活动教案1

  一、活动内容:

  认识“1”

  二、活动目的:

  1、通过观察梳子的外形,使幼儿正确地认识数字笔划“1”,巩固复习已认识的汉字。

  2、引导幼儿初步学习从上往下描画“1”的技能,培养幼儿对前书写的技能,培养幼儿对前书写活动的兴趣。

  三、活动准备:

  长毛绒小熊一只,梳子一把

  幼儿描画练习纸一张,彩笔人手一只,幼儿已认识的汉字卡片若干张。

  四、活动过程:

  (一)导入活动:

  1、出示小熊引起幼儿兴趣。

  2、教师讲述故事,启发幼儿想象出送一把梳子给小熊的好主意。

  (二)教师出示梳子,引导幼儿一起观察讨论,知道梳子有把和齿,齿是一根一根直直的.。

  (三)让幼儿认识竖“1”,了解其特点,扩展幼儿想象。

  1、教师由梳子的齿引出“1”。

  2、幼儿想象“1”像什么?

  3、空写“1”,知道“1”是从上往下的一条直线。

  (四)游戏“变、变、变”复习所学汉字,引导幼儿观察并找出含有笔划“1”的汉字。

  (五)以练习描画梳子送给小熊的游戏形式,为幼儿提供练习描画竖线。

早期阅读活动教案2

  1、设计思路

  在第一个活动中,孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语,提高了幼儿语言表达的能力。当然除了学会动口以外,还应该学会动手哦!

  一直以来,小兔是孩子们喜爱的动物,而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中,何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢?或许这对小班孩子是一次挑战,赶快试试吧。

  2、活动目标

  (1)在泥工活动中,尝试使用辅助材料。

  (2)尝试用搓泥的方法做萝卜。

  3、活动准备

  《小兔子分萝卜》图画书,教学课件(PPT)

  彩泥,泥工板,泥工刀等

  绿色皱纹纸,小塑料棍

  4、活动过程

  (1)回忆故事

  出示一堆萝卜:

  一这是什么?它是谁最喜欢的东西?谁来给萝卜排排队?

  一还记得《小兔子分萝卜》的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?

  一你喜欢故事里的谁?为什么?

  (2)听听讲讲:教师讲述故事,在对话处引导幼儿一起说

  一故事中小兔们是怎么分萝的?(巩固排队的重要性)

  一小兔子实在太爱吃萝卜,这么多的萝卜都已经分完了,我们一起动手再给小兔做些萝卜吗?(引出主题“做萝卜")

  (3)学做胡萝卜

  一看看胡萝卜是什么颜色的.?长得像什么?(重点认识锥形)

  一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?

  示范:每人拿一块泥,和老师一起团泥,团揉光滑后再搓泥。

  一请你们把泥放在手心,手掌一边用劲大,一边用劲小,搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么?

  示范:教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

  (4)送胡萝卜

  一哇,一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜,真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)

  一现在我们一起去给小兔送萝卜吧?(继续引导幼儿有序排队)

  一小兔今天非常开心,大家送的胡萝卜真多真好,小兔子说谢谢你们。

  (三)活动的拓展

  1、活动名称:水果宝宝(蔬菜宝宝)排排队

  2、活动意图:引导幼儿根据物体的大小排列。

  3、活动准备:各种大小不同的水果、蔬菜。

  4、活动提示:引导孩子从大到小或从小到大排列。如果色彩和品种有混合,但大小有序即为完成任务。

  (四)阅读区的活动

  在阅读区放置几张孩子排队的照片,每张照片排队的人和数量都不相同(最好是本班孩子的照片)

  然后提供一些场景:如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯,等等。

  引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中,并向大家介绍:我们(或谁和谁)排队(干什么),或在(地点)我们(或谁和谁)排队(干什么)。

早期阅读活动教案3

  活动内容

  早期阅读——《谁拉的便便》

  活动目标

  1、在师幼儿共读中观察画面,发现画面的内容及便便的秘密。

  2、在阅读中知道便便是生活中平常的事。

  3、懂得大便后要冲水,擦屁股,洗手等,养成良好的生活习惯。

  活动准备:图书12本,图片4张

  活动过程

  一、引题

  小朋友每天吃完早饭都要去拉便便,你们知道小动物也要拉便便吗?

  二、师幼共读

  师引导幼儿观察画面

  试着进行故事对话:“叩叩叩,谁呀?谁拉的便便?”“我拉的。”

  三、牵移幼儿生活经验,说说便便是怎么一回事

  四、幼儿人手一书,师幼共同阅读故事

  师幼互动式阅读中,使幼儿更好地接收故事的信息——便便是生活中平常的事

  拉完了便便,还应该做什么呢?

  五、延伸:谁没有冲便便?

  简单地故事延伸,增加故事的趣味性,更加贴近生活

  反思:

  目标基本达到,尤其是通过听讲故事,一问一答中知道便便是一件平常的`事,从而对每天便便这一生活习惯进行正强化。幼儿能够快乐地进行阅读,紧扣画面内容进行观察,发现秘密。他们喜欢自己看书,并在一页页跟着翻书中完成了“自己看书”的成就体验。不足的是当幼儿发现最后一面中的小羊便便时很不开心时,教师没有及时地进行延伸,使故事的“动物跟人是一样一样的”这个非常感性人文的点进行丰富。

早期阅读活动教案4

  活动目标:

  1.理解绘本内容,能用比较连贯完整的话讲述绘本中的情节;

  2.能用不同声调讲述老公公和老婆婆的对话;

  3.感受老公公和老婆婆相互关爱之情,并用自己的方式表达对他人的爱。

  活动准备:

  材料:绘本《山谷娃娃》

  经验:幼儿有体验过回声的'经验

  活动过程:

  一、导入

  播放录有回声的音频或视频激发幼儿兴趣,导入活动。出示封面,猜测绘本内容。

  二、幼儿自主阅读,教师巡回指导

  重点指导幼儿阅读绘本的方法;对重点画面的理解。

  三、集体分享

  重点分享故事的内容的理解;重点画面的理解;鼓励幼儿用不同的声调讲述对话。

  四、情感迁移

  你最喜欢谁?你会怎样表达对他的爱?——引发幼儿对他人的关爱,并鼓励幼儿用自己的方式去表达对他人的关爱。

早期阅读活动教案5

  幼儿园早期阅读教案:贪吃的小熊

  活动目标:

  1、通过观察图片,尝试逆向猜测故事情节,理解“贪吃”的含义。

  2、根据故事情节,结合生活经验,创编故事结尾。

  3、知道贪吃的后果,愿意养成良好的卫生习惯。活动准备:小书2本、。.。

  活动目标:

  1、通过观察图片,尝试逆向猜测故事情节,理解“贪吃”的含义。

  2、根据故事情节,结合生活经验,创编故事结尾。

  3、知道贪吃的后果,愿意养成良好的卫生习惯。

  活动准备:

  小书2本、卷轴一本、实物投影仪、电视机

  活动过程:

  一、出示小书第6页,设置情境,激发好奇心。

  师:

  1、天黑了,很多小动物睡着了。可是,还有一只小动物没睡觉,是谁呀?

  2、这是书的第6页,你发现了什么?

  3、你有什么问题要问小熊吗?

  4、我们一起来看看小熊究竟在干什么?

  二、逆向猜测,引起幼儿的共鸣。

  师:

  1、出示第5页:小熊在干什么呀?小熊为什么吃蛋糕和饼干呢?

  2、小熊在吃蛋糕和饼干之前在干什么呢?

  教师依次出示第4、3、2、1页,引起幼儿惊奇:“原来小熊一直在不停的吃啊!”

  2、教师导读图书

  师:我们来看看,小熊到底吃了哪些东西?

  3、鼓励幼儿创编故事结尾;讨论贪吃的`后果,愿意养成良好的卫生习惯。

  师:

  1)、小熊一共吃了多少样东西,你们知道吗?让我们一起来数一数。(出示卷轴)

  2)、小熊吃了这么多东西,它是饿了吗?那小熊是怎么回事?

  3)、小熊贪吃了这么多东西,爸爸妈妈会怎样呢?

  4)、小熊贪吃这么多东西,会发生什么事?

  幼儿园早期阅读教案:为什么我不能

  活动意图:

  幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲,走到哪儿都爱问为什么。幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解,根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。

  活动目标:

  1.了解画面内容与文字间的对应关系,认识符号:说话的“泡泡”。

  2.各种动物特征及动作。

  3.人人都有与众不同的优点。

  活动准备:

  大版面绘本一本,人手一本绘本。

  活动过程:

  一、出示大图书封面。

  这是书的哪里?有谁?两条鱼一样大吗?小鱼和妈妈在干嘛?

  1、认识符号:说话的“泡泡”。

  小鱼吹的妈妈吹的泡泡一样吗?哪不一样?

  2、教师小结。

  泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题,泡泡是表示说话的意思,尖尖对着谁就是谁有问题。

  二、共同阅读,提问理解。

  现在我们一起来翻阅大图书。

  1、根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。

  2、理解最后一页。

  一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗?

  3、每种动物都不同,它们都有各自的优点,就像我们每个小朋友那样。

  三、幼儿自主阅读。

  四、学习提问。

  你会提问吗?你会提什么问题?

  活动结束:

  我们也要像这些小动物一样仔细观察,大胆提问,有问题可以问爸爸、妈妈,可以向有知识的人请教。

  活动延伸:

  把书放在图书角,孩子们可以在晨间活动时自主阅读。

  活动反思:

  故事《为什么我不能》文字简明,重复句型制造出节奏的韵味;图画单纯可爱,由拙扑线条勾出稚嫩的造型,再用粗犷笔触上色,幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体,观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来,使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问,并努力想办法解决,起到了一个有效的推动和启迪作用。

  不足之处:

  个别幼儿不愿意回答问题。

早期阅读活动教案6

  一、计划思绪:

  《离家小兔》是一篇非常美好的散文诗,作者用简洁的说话描绘了孩子逐步长大,而母亲冷静资助孩子的感人场景,读后忍不住让工资之动情。它表现了新的教诲不雅念:一方面我们盼望孩子从小就能学会自力,一方面又会报告孩子怙恃就在孩子的身边。当孩子须要资助时,我们肯定会伸出暖和的手,拉孩子一把,给孩子力气。经由过程观赏这篇散文诗,引发幼儿对妈妈的爱,加深母子之间的亲情。

  二、运动目的:

  1、引发幼儿爱妈妈,爱家的情绪,加深母子之间的亲情。

  2、造就幼儿前誊写和说话表达本领。

  3、能用手札的情势表达对妈妈的爱。

  三、运动预备:

  1、进修手札的誊写格局。

  2、制造《离家小兔》课件,音乐磁带。

  3、小鱼,花,鸟,风帆字卡。

  4、信纸,笔,大信封等。

  四、运动过程:

  1、幼儿完备观赏散文诗。

  提问:

  1)听了这首诗,你有什么感受?

  2)小兔为什么要离家?

  3)你们想果要离家吗?

  2、幼儿再次观赏散文诗。

  提问:

  1)酿成了鱼,花,小鸟和风帆的小兔分开了妈妈会碰到什么事变?

  2)妈妈为什么要酿成:网鱼人,花匠,大树和风?

  3)你的妈妈常资助你吗?是奈何资助你的?

  3、小结。

  4、给妈妈写一封信。

  先生:我们爱本身的妈妈,奈何才气表达我们对妈妈的爱呢?(资助妈妈办事,唱歌,写信)这些主张都不错,前些天我们进修了写信,本日我们就着手给妈妈写一封信吧!把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们多想对妈妈说些什么呢?

  幼儿分组给妈妈写信。

  5、请幼儿说说本身给妈妈写的信。

  6、竣事。

  先生这儿有一个大信封,本日先把你们的'信装在这里,等你们的信封写好了就可以把新寄给妈妈了。

  附诗歌:

  早年有一只小兔子,它以为本身长大了,就想离家出走。

  有一天,它对妈妈说:“我要走了。"

  妈妈说:“你还小,我要随着你。”

  小兔子说:“你要随着我,我就变条鱼,游到小河里。”

  妈妈说:“你要变条鱼,我就变渔夫,用钓钩住你。"

  小兔子说:“你要变渔夫,我就变朵花儿,躲在花圃里。”

  妈妈说:“你要变朵花,我就变园丁,天天给你浇水,天天来看你。”

  小兔子说:“你要变园丁,我就变只鸟,飞得高高的。”

  妈妈说:“你要变只鸟,我就变颗树,让你飞累的时间来苏息。”

  小兔子说:“你要变颗树,我就酿成小风帆,飘得远远得。”

  妈妈说:“你要变条船,我就酿成风,把你吹到你想去的处所。”

  小兔子说:“你要酿成风,我就酿成娃娃,跑回房子里。”

  幼儿园教育随笔妈妈说:“你要变娃娃,我恰好便是你的妈妈,我会伸开双臂好好地拥抱着你。”

早期阅读活动教案7

  活动目标:

  1、巩固认读已认识过的字词。

  2、初步养成倾听同伴说话的习惯以及乐于当众自然大方的讲话。

  3、在活动中感受新年的'快乐。

  活动准备:

  1、各色花朵胸饰词语:衣服、工程、认字、手指、楼上,每个词语为3—4个胸饰

  2、炮仗人手一个:贴上单字如:球、云、飘等

  3、糖果:将认读过的词语卡片包在花纸里。

  4、幼儿操作卡:图与字宝宝匹配(国旗、星星、医生、治病、企鹅、摇篮、大雁)

  5、音乐:《新年好》、《开火车》

  6、新年老人的服饰

  活动过程:

  一、游戏:叫醒字宝宝

  教师扮新年老人与孩子们问好,告诉孩子们,过年啦。

  新年到啦,可许多字宝宝还在睡觉,不知道呢,我们一起来叫醒它们吧!

  我先来叫醒字宝宝。如:“‘工程’字宝宝,快醒醒吧!新年到啦。”将胸饰挂在胸前。

  1、每个幼儿取一个字宝宝回座位相互练习叫醒字宝宝。

  2、鼓励幼儿大声地当众讲话。

  二、游戏:开火车

  “字宝宝都被我们叫醒了,我们带它们去乘火车吧!”

  教师:我的火车就要开。

  幼儿:谁上车?

  教师:“工程”字宝宝请上车!(同一字卡的幼儿上来“你们是什么字宝宝?”集体检查。

  师幼:“呜——我们出发啦!”听着音乐开火车

  游戏反复进行。可请幼儿选择哪个字宝宝上车。

  三:游戏:放炮仗

  1、我带来了礼物。看!是什么呀?我们一起来放炮仗。

  玩法:用里面的字宝宝来组词或说一句话。

  教师出示:“球”集体练习,组词或说一句话。

  比一比,谁的炮仗放得响,鼓励幼儿大声地说话。

  2、我还带来了一样礼物呢?(糖果)请你把糖果纸剥下来后给爸爸、妈妈,看看里面是什么?(请幼儿上来取糖果)

  请幼儿上来读词语。

  四、游戏:找朋友

  引导幼儿观察图片上的内容,启发幼儿给字宝宝配上图片或图片配上字宝宝并认一认、读一读。

  幼儿操作,教师巡回指导。

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