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部编版一年级下册《夜色》语文教案

时间:2023-11-21 13:58:39 教案 我要投稿
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部编版一年级下册《夜色》语文教案

  作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的部编版一年级下册《夜色》语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

部编版一年级下册《夜色》语文教案

部编版一年级下册《夜色》语文教案1

  [教学目标]

  1.认识“胆、敢、往”等12个生字和厂字头1个偏旁;会写“色、外、看”等7个生字。

  2.能借助拼音,正确地朗读课文,读好长句,读懂句子的意思。

  3.初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。

  [教学重难点]

  重点:

  识字、写字,读好长句的停顿;正确地朗读课文。

  难点:

  了解“我”的转变过程,从小就树立克服困难的信心和勇气。

  [教学课时]

  2课时

  第一课时

  教学过程

  一、导入新课

  1.课件出示夜晚星空的景象,引导学生交流。

  师导入:夜晚的星空多么美呀,可是有个小朋友却害怕夜晚,不敢往外瞧。他是谁呢?我们一起去文中看一看吧。

  2.板书课题:夜色。

  3.学写“色”。(结构、偏旁、笔顺;下面的“巴”要舒展)

  4.齐读课题。说一说你眼中的夜色是什么样的。(学生自由说)

  二、读文识字

  1.学生自由读课文,画出文中的生字词。

  2.不认识的字词,借助拼音或向同学请教,读准拼音,重点强调“胆、敢、往、勇”都是第三声,“窗”既是翘舌音又是后鼻音,“散”为平舌音。

  3.教师出示生字词卡片,检查认读情况。

  (1)指名认读,开火车读,齐读。

  (2)用字组词说话。看谁说的句子更精彩。

  4.自己再读课文,数一数课文共分为几个小节。(2小节)

  三、感知课文内容

  1.认真读课文,找出从前的“我”和后来的“我”分别是怎样的。

  2.出示课文插图及第1小节。

  (1)指导朗读第1小节,提出“词语连读”的要求,引导学生在了解句子意思的基础上准确停顿。

  如,“我从前/胆子很小很小,天一黑/就不敢往外瞧。”

  (2)那时候的“我”胆子很小,从哪里可以看出来?

  (3)看图片,结合第1小节内容说一说图中描绘了什么。

  (4)你有过这样的经历吗?引导学生积极发言。(教师分享“勇敢”的故事)

  (5)带感情读第1小节,教师指导节奏。

  四、学写生字“外”“看”

  1.出示生字,观察占格。(“外”的“卜”部要长而宽)

  2.教师讲解,范写生字。

  3.学生书空,描红练习。

  4.教师指导。

  第二课时

  教学过程

  一、复习导入

  字词认读比赛。二、朗读课文,学习第2小节

  1.指导朗读第2节,重点指导长句子的停顿。如,“爸爸/晚上/偏要拉我去散步,原来花草/都像白天一样/微笑。”

  2.想想“偏要”是什么意思。谁能用“偏要”说一句话?(指名说)

  3.“我”和爸爸一起出去散步,“我”发现了什么?引导学生进行交流汇报。(原来花草都像白天一样微笑。)

  4.后来的'“我”还胆小吗?为什么?

  5.体会“我”由“害怕”到“不害怕”的过程及变化。4.你晚上会和爸爸妈妈去散步吗?你看到过哪些景色呢?说一说。

  三、带感情朗读课文

  1.体会害怕时是怎样的,来朗读第1小节。

  2.看到夜色下的美景,不再害怕的感受,来朗读第2小节。

  3.小组比赛读。

  四、复习生字,指导书写

  1.课文中的生字你都会认了吗?教师出示生字卡片,指名认读生字。

  2.课件演示会写字的笔顺动画。

  3.教师指导“再、晚”的结构笔顺。

  再:笔顺是。注意第四笔是竖。

  晚:“日”字旁,共十一画,第十画为竖撇。

  五、领悟“夜色”

  1.教师播放歌曲《小星星》,引导学生通过听儿歌,感悟“夜色”的美。

  2.你觉得夜色怎么样?(教师根据学生说的来板书,如“美丽、迷人”等,相机出示课文第二幅图。)

  3.我们已经学习了课文,谁能带领大家来读一读呢?

  [教学板书]

  9夜色

  “我”从前

  胆小散步亲自看现在

  勇敢不怕黑

部编版一年级下册《夜色》语文教案2

  教学目标

  知识与能力

  1.会认12个生字,会写7个生字;认识“厂字旁(厂)”;理解“从前、胆子”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与方法

  1.在轻松和谐的交流氛围中,联系实际畅谈自己的生活体验,自然融入对文本的学习。

  2.通过多种形式的诵读,理解课文内容,加强语言积累,丰富情感体验,激发个性化的想象,培养亲近自然、热爱生活的情感。

  情感、态度与价值观

  学会克服胆小的心理,去亲近自然、热爱生活,培养良好的心理品质。

  重点难点

  教学重点

  会认12个生字,会写7个生字;认识“厂字旁(厂)”;理解“从前、胆子”等词语。

  教学难点

  理解课文内容,体会夜色的美丽;了解“我”从胆小怕黑到勇敢的转变,学会做一个勇敢的孩子。

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课,揭示课题

  小朋友们,你害怕漆黑的夜晚吗?勇敢地走出家门,你会发现星星在夜空中眨着眼睛,花草在黑暗中散发着淡淡清香,虫儿在夜色中轻轻唱着小曲儿……所以,千万别怕,因为夜晚和白天一样,也是美丽而迷人的。让我们走进课文《夜色》,去感受一下吧!

  二、字词学习,基础积累

  1.教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“色、再、散”,翘舌音“窗”,前鼻音“晚、胆、敢”和后鼻音“往、勇、像”。

  2.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。

  3.检查自学情况,教学生字。

  (1)教读生字并组词造句。学习“色、外”时,可以结合它的多种含义;学习“看、晚”时,可以用形近字对比的方法;学习“爸、再”时,可以用猜谜语的方法;学习“笑”时,可以用动作表演的方法。

  多义字歌示例:

  色:春来景色美,黄鹂音色脆。山野颜色艳,农民喜色飞。

  外:外甥有两个,外表都不错,外加才艺好,外人都倾倒。

  形近字歌示例:

  看:一位老者来,着急把队排。快快把病看,眉开展笑颜。

  谜语示例:

  把手一分离,父字底下骑。常作口语称,与父同意义。(谜底:爸)

  一横头上放,冉字下面藏。重新来一次,继续向前方。(谜底:再)

  (2)对要求会写的字进行书写指导。

  书写指导:

  “色”下面的“巴”竖弯钩向右舒展。

  “外”左短右长,右边点略偏上。

  “爸”的“父”略扁,“巴”的竖弯钩要写得圆润些。

  “晚”左窄右宽,“免”第一笔撇在竖中线上起笔。

  “再”中间的短横写在横中线上,末横长于首横。

  易错提示:

  “看”不要把“目”写成了“日”。

  “晚”右边是“免”,不要写成“兔”。

  “笑”下面是“夭”,不要写成了“天”。

  (3)归类识字。

  归类示例:

  免-晚(晚上)-勉(勉强)-挽(挽留)

  (4)多音字辨析。

  散

  sàn:散步不欢而散

  sǎn:散文散兵游用

  都

  dōu:都是都好

  dū:首都通都大邑

  辨析:“散”在表示“由聚集而分离”“散布,分发”“排除,排遣”等意思时,读sàn;在表示“没有约束,松开,分散”“零碎的,不集中的”等意思时,读sǎn。

  (5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

  三、通读课文,整体感知

  1.教师配乐范读课文,学生边听边思考课文讲了什么,感知文中“我”的'心情变化。引导学生了解在夜晚的时候,“我”从前的心情怎样,现在又是什么样的心情。

  明确:害怕(从前)--不害怕(现在)。

  2.学生自由朗读诗歌。

  (1)教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利。

  (2)学生按照要求自由朗读诗歌,教师巡视指导,及时纠正字音。

  (3)小组内比赛读课文,一名同学读,其他同学认真倾听,纠正字音。

  (4)指名分别朗读两小节,把句子读通顺。

  四、课堂小结,效果强化

  通过这节课的学习,我们知道了,文中的“我”从前胆子很小,害怕夜晚,但是后来不再害怕了。那么,究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢?下节课的学习将告诉我们答案。

  五、练习设计,巩固提升

  请完成本课对应训练。

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