科学教案

时间：2023-11-22 11:02:40 教案我要投稿

[必备]科学教案4篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的科学教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[必备]科学教案4篇

科学教案篇1

　　活动名称：

　　美丽的春天

　　活动要求：

　　1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。

　　2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　设计思路：

　　现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的'理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

　　活动准备：

　　一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

　　活动过程：

　　1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）

　　2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

　　3、师生共同检验：填上数字。

　　4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）

　　5、再次检验：

　　（1）纠正错误

　　（2）整理区分大小写汉字。

　　6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

　　教学反思：

　　本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

　　因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

科学教案篇2

　　教学目标

　　1、鼓励幼儿进行试验，比较水滴滴在不同纸上的现象。

　　2、认识生活中各种纸的不同作用。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　一次备课

　　一、提出问题猜一猜，水滴滴在纸上是怎样的。

　　二、跳舞的水滴

　　1、教师出示塑料包装纸，请幼儿看一看，水滴在上面是停在原处，还是散开，还是浸到纸里。

　　2、幼儿每人拿一个滴管向塑料包装纸上滴水，观察水滴的形态。

　　3、教师引导幼儿用滴管口在水滴的边缘划动，观察水滴是怎样运动的。

　　三、对比试验

　　1、请幼儿猜想，水滴滴在不同的纸上会有什么现象，并记录在画册《奇妙的.小水滴》上。

　　2、幼儿动手实验，教师了解幼儿的发现。

　　3、教师与幼儿探究不同纸的特征，哪些纸吸水，哪些纸不吸水，哪些纸吸水多，哪些纸吸水少？

　　四、用水滴画画体验水滴在宣纸上作画的快乐。

　　五、拓展活动引发幼儿讨论：牛奶滴在这些纸上会是怎样的？

　　教学反思：

　　这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

科学教案篇3

　　活动目标

　　1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识；

　　2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类、动植物造成危害；

　　3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。

　　活动准备

　　1、故事磁带、故事课件。

　　2、各种水污染现象的课件。

　　3、河流的背景图。

　　4、各种污染水及保护水资源的小卡片。

　　重点难点

　　通过各种方式让幼儿了解水被污染会对人类及动植物造成危害，培养幼儿的.环保意识。

　　活动过程

　　1、故事导入，提出悬案，引起幼儿兴趣

　　教师讲故事的前半部分，提问：“河里的小鲤鱼突然中毒了，谁是凶手呢？”请幼儿当法官找出毒害小鲤鱼的凶手。

　　2、利用故事及课件，了解水污染的情况

　　（1）请幼儿观看故事课件，完整的听故事，找出答案：“谁是凶手？黑熊这样做的对不对？为什么？”

　　（2）请幼儿联系身边生活，说一说水污染的危害：

　　“小朋友想一想水被污染了，会对我们有什么危害？”

　　3、播放水污染的课件，请幼儿仔细观察，进一步感知水污染对动植物及人类的危害

　　图一：漂满油污的水面；图二：工厂排出的废水；图三：填埋的水库；图四：水面上漂着的死鱼。（图略）

　　小结：如果水被污染了，那么水里的小鱼、小虾等就会死掉；人们喝了污染的水，也会生病。

　　4、引导幼儿讨论，怎样保护水资源

　　（1）如果水被污染了，对我们危害很大，那我们应该怎么做呢？

　　（2）引导幼儿讨论如何保护水资源（如节约用水；多在河边种植树木；不要在河边大小便；不要往河里仍垃圾。）

　　5、利用游戏，复习巩固

　　发给每一位小朋友一张卡片（有污染水资源的，有保护水资源的），请幼儿贴在相应的河流背景上。

　　活动评析

　　该活动属于“收集资料——共同分享式” 的设计。教师将事先了解准备的有关水污染的知识及图片，在集体活动中进行分享与交流。同时，教师还结合带悬念的、侦探式的故事，引起幼儿的兴趣，激发幼儿帮助伤心的鲤鱼找到罪魁祸首的欲望，符合幼儿形象思维的特征。当然，若活动前能让幼儿一起参与或各自回家准备相关资料，那分享的效果会更好。