科学教案

时间：2023-11-23 10:01:28 教案我要投稿

[优]科学教案6篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的科学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[优]科学教案6篇

科学教案篇1

　　活动目标

　　1．引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

　　2．了解雨与人类的关系。

　　3．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

　　4．使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1．木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

　　2．酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3．投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

　　活动过程

　　一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”

　　二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）

　　1．幼儿点燃酒精灯，把水加热。

　　2．教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？

　　3．小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

　　4．讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）

　　三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动）

　　1．请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

　　2．倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

　　3．把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

　　四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）

　　1．太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

　　2．请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）

　　3．请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

　　五、了解雨与人类的关系

　　1．请幼儿试着说出雨的好处。

　　2．请幼儿试着说出雨的危害。

　　3．总结幼儿讲的雨的好处的'危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

　　活动反思

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的观察力。

　　2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小白兔两只。

　　2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。

　　3、音乐《小白兔》。

　　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　谜底：小白兔

　　二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。

　　1、提问：“你们喜欢小兔吗？今天，周老师请来了两只可爱的小白兔，请你看一看，摸一摸！”

　　2、请幼儿看小白兔，引导幼儿观察兔子特征。

　　3、提问：“你看到了什么颜色的兔子？”（白的）

　　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）

　　4、提问：“小白兔的.眼睛为什么是红色的？”（因为小白兔的眼睛其实是透明的，但它的眼睛里有很多红血丝，所以看上去眼睛是红颜色的。）

　　5、提问：“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？它叫做三瓣嘴”。

　　三、观察小白兔的饮食习性。

　　1、提问：“小兔喜欢吃什么？”（胡萝卜、青菜）“今天，周老师也带来了一些食物。请你看一看，小白兔最喜欢吃什么？它是怎么吃东西的？”

　　2、出示实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。

　　3、幼儿观察，讲述小白兔吃了什么？怎么吃的？

　　4、小结：小兔喜欢吃青菜、喝水。

　　四、听音乐，结束活动。

　　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我们和它说再见吧！”

　　活动反思：

　　将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小白兔的外形特征进行挖掘，让幼儿近距离观察实物小白兔，就是在这种随意的接触过程中幼儿就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

　　通过近距离的实物接触，孩子更能接受和理解小白兔的习性。教师对幼儿看到的知识加以提升、总结，重点介绍小白兔的突出特点，让幼儿树立正确的科学意识和观念。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

　　2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

　　活动准备：

　　排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

　　日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

　　活动过程：

　　一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。

　　1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

　　2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。

　　二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的.排序方法。

　　1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？

　　2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。

　　教师小结：

　　排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………

科学教案篇4

　　教学目标：知识与技能目标：

　　认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；

　　知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；

　　知道微生物分布广泛，种类繁多。

　　过程与方法：

　　能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；

　　能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；

　　能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。

　　情感态度价值观：

　　意识到科学技术是不断发展的；

　　体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

　　教学准备：

　　1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样

　　2、技能准备：课前简单培训制作玻片标本的注意点

　　教学过程：

　　一、引导学生观察教师准备的水样

　　（1）学生观察水样

　　（2）学生汇报：观察烧杯里的水，你观察到水里有什么？这些结果你是用什么观察到的？

　　（3）讨论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？

　　（4）谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西?

　　(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)

　　二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取）

　　（1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的`观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。

　　目镜（对着眼睛）物镜（对着标本）载物台（放置标本）

　　反光镜（反射光线、照亮标本）调节螺旋（调节焦距、看清标本）

　　镜臂通光孔镜座

　　（2）教师讲解并示范使用方法。强调

　　①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；

　　②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；

　　③不能用手触摸目镜和物镜。

　　④轻拿轻放。

　　三、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物

　　（1）指导观察教师准备好的水样标本

　　①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。

　　②学生分组观察。

　　（在学生活动时教师要注意巡视）

　　③汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？

　　（汇报时学生在多媒体实物投影仪展示观察记录，并用学生用语言进行描述）

　　（2）认识生活周围水里的微生物

　　①小组制作小组采集水样观察玻片

　　②自主观察

　　③汇报交流：说说自己小组采集的水样中有什么

　　（3）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。

　　（4）认识其他的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物

　　四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识

　　（1）学生阅读列文虎克的故事。

　　①谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?

　　②学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。

　　③提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？

　　（2）认识微生物的种类和分布。

　　利用用多媒体展示在各种环境中存在的微生物。

科学教案篇5

　　一、教学目标：

　　1、知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园。

　　2、注重事实，尊重他人意见，乐于合作与交流。

　　3、能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。

　　二、教学重点：

　　知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园的道理。

　　三、教学课时：一课时

　　四、教学方法：讲授法，讨论法

　　五、教学过程：

　　（一）提出问题：

　　上节课我们了解了人类探索宇宙的历程，宇宙间的众多星体，什么样的星球适合人类居呢？

　　（二）猜想假设：指名回答。

　　（三）制定方案：小组内进行。

　　（四）实施探究：

　　1、分组讨论人类生存需要的条件

　　2、交流地球适合人类居住具备的条件

　　有大气、水、适宜的'温度和能源。

　　3、猜想除了地球以外还有没有其他星球适合人类居住

　　讨论：人类能在除地球以外的星球上建立新的家园？

　　１、交流搜集的资料

　　２、根据搜集的资料确定自己的观点举行辩论会，并阐明自己的观点。

　　设计我们的“未来的家园”

　　１、交流地球污染程度对人类产生的不良影响，引发设计未来家园的欲望。

　　２、分组讨论交流自己想象的未来家园的样子

　　（五）展示交流：展示学生设计的未来家园，进行评比。

　　（六）拓展活动：根据自己的设计写一篇科幻故事。

　　教学反思：

　　教学来源于生活，同时还要融入生活中去，在本课的教学中，我十分注重教学与日常生活的实际联系。在探讨其他星球是否有生命存在后，接着提问：为什么我们要到其他星球上去居住？学生们踊跃发言，各抒己见。说出了许多在实际生活中的环境污染及环保问题。

科学教案篇6

　　教学评价：

　　本节课让学生通过猜测、动手和亲身经历来研究身边的科学，然后把学习到的科学知识拿到日常生活实际中寻找例子。整个过程顺畅、自然，培养了学生的探究能力，提高了他们的科学素养。

　　第十三课：乐声与噪声

　　标准内容

　　能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。

　　教学目标

　　1．能区分乐音和噪声，了解乐音和噪声对人们的影响

　　2．通过观察，知道防治噪声的常用方法

　　3．会用不同的材料做隔音效果的对比实验

　　4．懂得减少噪声，应从我做起，养成良好的行为习惯。

　　设计意图

　　第13课“乐音与噪声”是“振动与声音”这一单元的第三课。本课是在学习了“声音的产生”和“声音传播”基础上，认识乐音与噪声，认识乐音与噪声，本课先从你喜欢什么声音入手，以学生对声音的不同感受来引入乐音与噪声的区别，引导学生用比较学习方式，不同探究乐音与噪声的特点影响和防治。

　　本课是区分乐音和噪声，了解乐音和噪声对人们的影响。主要包括观察，比较乐音和噪声特点，知道不同声音对人们的影响，并采取一些方法防治噪声。

　　在“乐音与噪声”一课中，教材并没有直接给出乐音与噪声的定义，而是从你喜欢什么声音来引入，让学生在说说自己喜欢和不喜欢声音的原因，从而进一步讨论区分乐音与噪声的标准。

　　教材一开始就打破了传统的教法，没有以下定义形式来得出乐音与噪声的区别，而是以你喜欢什么声音来让学生说说自已喜欢的声音和不喜欢的声音及理由，从学生讨论中区分乐音和噪声的标准，教材以讨论形式，引导学生交流有什么声音使自己印象很深，让学生在交流时，培养其对事物的表达能力，并知道不同声音会给人们带来不同的影响。

　　活动2和活动3是在认识噪声大防治的基础上，学生通过观察、调查、访问、收集资料来了解噪声的防治和自己如何减少噪声。而活动4制作隔音器，以制作形式探究不同材料的隔音效果，让学生进行对比实验，学会科学研究方法。

　　在教材的驱动页中，借卡通人物提出一个平常而又包含科学道理的问题小鸟的叫声真悦耳”“工地上的声音听起来那么难受”同样是声音：为什么小鸟的叫声喝工地上嘈杂的声音不同的感受呢？由此，引导学生探究乐音和噪声问题。

　　教学流程

　　讨论——提问——实验记录——交流——运用。

　　重点难点

　　经历讨论、调查和记录等的研究，区分乐音和噪声，了解乐音和噪声对人们的影响和知道防治噪声的常用方法。

　　教学准备

　　有关乐音和噪声的音频，相关的图片和作隔音器用的各种材料等。

　　教学过程

　　一、情景导入

　　导入出示课本驱动页的图片。在森林里，大家觉得小鸟清脆的叫声非常悦耳。这时，波波想到一个问题：为什么工地上嘈杂的声音听起来却那么难受呢？

　　问题你能帮波波来解决这个问题？