科学教案

[热]科学教案5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的科学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、认识洋葱头的外形特征。

　　2、初步了解洋葱头的营养价值，教育幼儿养成不挑食的习惯。

　　活动准备：

　　1、番茄、黄瓜、生菜、苋菜、茄子、洋葱头食物若。

　　2、PPT课件。

　　3、挖洋葱的视频一段。

　　活动过程：

　　一、开始活动

　　1、师：今天天气真好，孩子们，跟着我一起去买菜吧！

　　（播放音乐，师和孩子一起去买菜。）

　　2、师：哇！这里有这么多蔬菜，请你挑一个你最喜欢的蔬菜。

　　3、师：谁来和大家介绍一下你买的是什么蔬菜？为什么买这个蔬菜呢？（幼儿回答）

　　二、认识洋葱头的外形特征

　　1、观看挖洋葱的一段视频。

　　2、师：瞧，这就是我们挖来的洋葱，它是什么样子的？你看到了什么？

　　：原来洋葱是由根、茎、叶、花四个部分组成的。

　　3、巩固认识洋葱的各部分。

　　4、师：你知道我们应该吃洋葱的哪一部分吗？（茎）“对了，我们吃的就是洋葱的茎，一般我们都叫它洋葱头。”

　　5、请你看一看、捏一捏、闻一闻，你发现了什么？

　　：洋葱头是扁圆形的，外面包着一层紫红色的皮，捏起来硬硬的，闻起来有一种奇怪的'味道。

　　6、剥一剥洋葱头，它有什么变化？切开来它又是什么样的？

　　：洋葱头剥开来颜色变淡了，气味浓了，摸起来很光滑，切开来里面是白的，洋葱头是一层一层的。

　　三、初步了解洋葱头的营养价值，教育幼儿不挑食师：你吃过洋葱头吗？

　　（带幼儿欣赏用洋葱头做成菜的图片，简单介绍洋葱头的吃法）：洋葱头虽然有着特殊的味道，但是它的营养可丰富了，它可以帮我们身体里的细菌都给杀死，还可以帮我们把吃进去的东西很快地消化吸收掉，它最大的本领是可以帮助我们小朋友预防感冒呢！

　　师：还有这样一些蔬菜，他们和洋葱头一样有着特殊的气味或味道，我们一起来认识一下它们！

　　这些有着特殊气味或味道的蔬菜，它们都有着丰富的营养，所以我们要不怕异味，愿意吃这些蔬菜。

　　四、结束活动

　　小朋友带着你们剥好的洋葱头和这些蔬菜，我们一起去送给食堂里的爷爷，让他烧给我们吃吧！

科学教案 篇2

　　教学目标

　　1、了解动画片的成因。

　　2、了解视觉暂留现象。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学准备

　　1、翻页动画视频2：45分

　　2、自制动画卡片（一面是笼子，一面是鳄鱼，中间卡纸做棍子）

　　教学过程

　　1、小朋友们喜欢看动画片么？

　　2、你们喜欢看哪部动画片？

　　3、老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸，你们看过么？

　　4、我们都爱看动画片，但是你们知道动画片是怎么制作的么？

　　5、下面我们来看一个神奇的短片（播放视屏）

　　6、有没有聪明的小博士告诉老师，刚刚的视频里演了什么？

　　7、这个动画是用什么做的？

　　8、用纸能做动画片？你们看错了吧？

　　9、快速翻动纸片的时候，我们会看到怎样的景象？

　　10、我们看过的动画片就是这样子做出来的，只是动画片是由更多的画面组成的，当这些画面被快速翻动的时候，卡片上的.宝宝就好像活了一样，动起来了。

　　11、今天老师给大家带来了一个神奇的卡片（出示自制卡片）

　　12、观察正反面

　　13、让卡片转起来，幼儿观察画面，看到了社呢吗？（笼子里关着鳄鱼）

　　14、这是因为我们的眼睛能够将看到的影像暂时保存，在影像消失之后，之前的影像还会暂时停留在眼前。因为老师在转动卡片时笼子的影像会暂时留在我们眼前，所以，老师转到另一面的时候，两个画面就会重叠，看起来鳄鱼就被关在笼子里了。

　　15．每一部动画片背后都有许多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看动画片时，我们都要怀着一颗感恩的心

　　16、结束教学

　　教学反思

　　课前准备是否充分，直接影响孩子的学习习惯的养成。只有精心地做好课前准备，教师在上课时才能胸有成竹地面对各种可能出现的问题。孩子在上课时能明白自己应该做什么，怎么做，能全身心投入，这样才能真正实现孩子成为课堂教学中的主人，充分调动孩子学习的主观能动性。长期处于良好的学习氛围中，孩子自然对学习越来越有兴趣，有助于培养幼儿良好的学习习惯。

科学教案 篇3

　　教学目标：

　　1、能运用已有的动物经验进行推测和质疑，并能大胆表述自己的想法。

　　2、在交流质疑中进一步积累动物的经验，能认真思维积极探索。

　　活动重点：

　　能大胆表述自己的想法。

　　活动难点：

　　能运用已有的动物经验进行推测和质疑。

　　教学准备：

　　一块大拼板和截片。

　　教学过程：

　　一、说一说。

　　（交流已知的有关动物经验）

　　1、最近我们一直在研究关于动物的秘密，你们知道动物的哪些秘密？

　　小结：老师知道你们确实知道不少动物的秘密。

　　过渡：今天我就想来考考你们，敢不敢接受挑战？（敢）

　　二、猜一猜。

　　（根据线索层层推理，猜测答案）森林图片4条腿尾巴食草生蛋

　　（一）探讨猜测方法（了解箭头的含义）

　　1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些秘密就藏在这些板的后面，怎么来猜呢？

　　幼：一个一个翻/看着标志，一个一个从开始往下面翻。

　　小结：是呀，就是根据箭头的指示一个一个往下翻。

　　（二）根据"大森林"猜动物。

　　1、看到了什么？（大森林）

　　2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物？

　　小结：你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的.小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。

　　过渡：那么今天猜的是一个动物，看来根据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办？

　　（三）根据"4条腿"猜动物。

　　1、四条腿的动物会想到谁？

　　小结：有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。

　　过渡：可是这个答案还是很多还是不好确定是什么动物，怎么办呢？（继续翻第三张）

　　（四）根据"尾巴"猜动物。

　　1、看到这个线索，你觉得象什么？会想到哪个动物？

　　小结：你们觉得这个是鼻子想到了大象；认为这个是尾巴想到了变色龙，想的很有道理，它的确是动物身上的一个部分，离答案越来越近了，不要骄傲，继续加油！

　　（五）根据"吃草的嘴巴"猜动物。

　　1、看到吃草的嘴巴会想到哪个动物？

　　幼：鳄鱼/我觉得是恐龙。

　　2、刚才说了这么多，现在我们就把4条线索连起来看，生活在森林里4条腿身上有这个部位又是吃草的会是什么动物呢？

　　（幼儿可能猜测恐龙）教师猜测：那我觉得是犀牛，因为可以在森林里，4条腿，这个是犀牛头上的一个角，它也是吃草的。你们觉得有道理吗？

　　（有的孩子同意老师，有的孩子大胆提出质疑）

　　（六）根据"大蛋"猜动物（教师翻出最后一张）

　　1、你们还认为是恐龙吗？

　　幼1：是的，恐龙就是生蛋的。

　　2、象恐龙这样生蛋的动物我们叫它卵生动物，那么是不是所有动物都是生蛋的？（不是）小结：看来恐龙是符合这些条件的，我的题目没有把你们难倒，你们真聪明，那么答案是恐龙，会是什么恐龙呢？想不想知道答案？（想）

　　三、拼一拼。

　　（验证答案）我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。

　　（4名幼儿来拼，其他孩子等待）总结：你们真聪明，现在看到了正确答案。今天我们猜的就是三角龙，这5条线索就是三角龙身上的5个秘密，再来看看是三角龙的哪些秘密。

　　四、找一找。

　　（激发幼儿进一步探索恐龙秘密的兴趣）师：今天真开心，通过一步步线索来猜动物发现了三角龙的5个秘密，其实在恐龙家族里还有很多其他的恐龙，他们身上也有很多的秘密，有些秘密是一样的，有些秘密不一样，下次我们到班级恐龙乐园里去找找这些秘密，再来研究！

科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过观察发现叶子有（叶柄、叶脉、叶肉）三部分构成。

　　2、通过操作实验发现树叶里的秘密（叶绿素），从而发现常青树和落叶树的不同。

　　3、能相互交流探索过程，激发幼儿积极探索的愿望。

　　活动准备：

　　1、各种形状的树叶若干，叶子结构图。视频展示仪

　　2、木棍、一次性纸杯、记录单，人手一份。

　　活动过程：

　　1、教师谈话导入

　　*前两天我请小朋友收集了很多不同形状和颜色的叶子，现在请你来说一说，你见过的叶子是什么颜色？什么形状的呢？

　　*幼儿回答

　　*教师小结：原来我们发现叶子的有黄色、绿色、红色很多的颜色，形状也是各不相同的。

　　2、认识树叶的结构

　　*教师：那么树叶除了形状和颜色不同之外，还有哪些秘密呢？老师为你们准备了很多的树叶，请你们每人选一片树叶，看一看，摸一摸，找找树叶上面有些什么？（可以和旁边的小朋友说一说）

　　*幼儿观察并讨论

　　*请幼儿吧树叶拿到中间坐好，并塞在椅子底下。

　　*教师提问：你发现树叶上有什么？（请一名幼儿拿着树叶上来讲讲，教师通过视频演示。）

　　*出示结构图：根据幼儿的.介绍引导他们发现树叶有（叶柄、叶脉、叶肉）三部分组成。

　　*请其他幼儿把椅子底下的树叶拿出来，找一找“你的树叶上的叶柄、叶脉、叶肉在哪里？找到后把它送回树叶的家里。

　　3、探索树叶里面的秘密

　　*我们刚才通过观察发现树叶有叶柄、叶脉、叶肉三部分组成的，那你们来猜猜看，树叶里面会有些什么呢？

　　*幼儿回答

　　*教师请幼儿做实验：准备两种颜色的树叶（黄、绿）请幼儿将两种颜色的树叶分别放在一次性被子里捣碎，看看会有什么不用的变化？并把发现的记录下来。

　　*幼儿操作，教师指导。

　　*请个别幼儿拿好记录单，来说一说，你发现了什么？

　　*教师小结：绿色的叶子有绿色的水分，黄色的叶子没有水分也没有颜色。绿色的叶子里面绿色的汁叫叶绿素。这个叶绿素能够制造氧气，有了它我们小朋友就能够呼吸到新鲜的空气了。

　　4、介绍常绿树和落叶树

　　*教师：那黄色的叶子为什么没有水也没有颜色了呢？（因为这种黄色的树叶叶子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被风一吹就从树上掉下来了，所以我们叫它落叶树；而绿色的叶子比较厚，还有一层油膜，能够吸收足够的水分，所以它能牢牢的长在树上，这种树我们就叫它常绿树了。

科学教案 篇5

　　活动目标

　　1.通过调查、分析、讨论等，了解动物保护自己的方法。

　　2.知道动物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系。

　　3.喜欢探索动物的奥秘，有保护动物的初步意识。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：活动前认识各种动物，对各种动物感兴趣，进行调查问卷，鼓励幼儿通过各种途径获得动物保护自己的方法。

　　2.环境材料准备：多媒体课件、动物自我保护的录像、各种动物卡片、标记、白纸、水彩笔。

　　活动过程

　　1.观看视频，了解动物的自我保护办法。

　　（1）播放动物保护自己的办法的视频。

　　（2）师：当动物遇到危险，它们是用什么办法保护自己的？

　　（3）观看PPT蜥蜴图片，这张图上有什么？为什么很难发现它？

　　小结：蜥蜴有一种特别保护自己的方法，它皮肤颜色会随着周围环境颜色的变化而变化，所以大家也叫它“变色龙”。

　　2.介绍、交流、讨论动物保护自己的多种方法。

　　（1）你还知道动物有哪些保护自己的方法？（幼儿们互相讨论交流）

　　（2）请幼儿介绍自己收集的资料，教师根据幼儿的介绍分别出示相应的保护方法的图片标记。（如青蛙变色保护自己，教师出示“颜色”图片做标记，并追问还有哪些动物也是用变色隐藏保护自己的）

　　3.小组记录。

　　（1）动物有很多保护自己的方法，请各小组在统计表上分类记录。

　　（2）各小组幼儿分工合作进行分类记录。

　　4.汇总交流

　　每组代表进行分享交流。

　　小结：动物们真聪明，有的用保护色、有的用盔甲、有的用硬刺、有的用气味、有的断肢还有的装死来保护自己。你还知道其他动物保护方法吗？大家可以从书中了解更多更多的信息。

　　活动拓展

　　科学区域投放动物保护自己方式的自制图书，如：

　　1.毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的。

　　2.青蛙身体的颜色会随着季节而改变；变色龙会随环境的`变化而改变颜色。

　　3.豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近；

　　4.北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的，

　　5.蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，

　　6.梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。

　　7.竹节虫细长的身体如同竹枝，两者颜色也难分你我。

　　8.色彩斑斓的枯叶蝶，遇到敌害，两翅合拢，成为一片枯黄的树叶，落在地上混杂在树叶中。

　　9.羚羊、狐狸是为了保护自己不被吃掉，想出装死的方法逃命，

　　10.金龟子在树上，遇到鸟吃时，纷纷从树上落地，脚朝天装死，鸟不吃死虫，金龟子死里逃生。

　　11.当遇到危险的时候，黄鼠狼、甲虫会放出一股强烈的臭气，从而逃脱危险。

　　12.小壁虎遇到危险的时候，会挣断自己的尾巴来保护自己。

　　13.螃蟹被强敌抓住脚，会立即断去被抓的脚，乘机逃生，这是"丢卒保车"战术。

　　14.乌贼的体内有一个墨囊，里面有浓黑的墨汁，能在遇到敌害时迅速喷出，将周围的海水染黑，掩护自己逃生。

【科学教案】相关文章：

科学教案[经典]10-06

（经典）科学教案10-09

[精选]科学教案10-09

科学教案【精选】08-06

【经典】科学教案11-25

【精选】科学教案07-31

科学教案07-20

科学教案【经典】07-25

科学教案(精)08-03

科学教案（优）08-04