小班教案

时间：2023-12-04 09:18:13 教案我要投稿

小班教案（优）

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小班教案10篇，欢迎大家分享。

小班教案（优）

小班教案篇1

　　设计意图：

　　我们班虽然是小班新生班，但是因为幼儿入园已经有一段时间了，而且我们班宝宝的年龄较大，相对来说，思维会比较活跃，所以根据幼儿的这个特点我设计了本次活动。

　　本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以游戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。

　　2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

　　3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

　　活动重难点分析：

　　1、活动重点：能将找到的昆虫与动词相匹配。

　　2、活动难点：能根据找到的昆虫创编儿歌。

　　活动准备：

　　1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。

　　2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

　　1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。

　　（1）师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？

　　（2）师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的？（跳）我们一起来学一学好么？

　　（3）师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦！

　　2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。

　　（1）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　（2）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？

　　（3）请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。

　　二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。

　　1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。

　　（1）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。

　　（2）师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！

　　（3）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？

　　（4）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。

　　2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。

　　（1）师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？（小蝴蝶）

　　师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？

　　（2）师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？（小蚂蚁）

　　师：小蚂蚁是怎么运动的？

　　（3）师：还有吗？（小蟋蟀）它是怎么运动的？

　　（4）师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗？

　　（5）请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。

　　（6）请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。

　　（7）请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。

　　三、结束部分，送昆虫宝宝回家。

　　（1）师：宝宝们，今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏，你们开心吗？昆虫宝宝也很开心，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们愿意吗？

　　（2）出示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。

　　师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的.昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧！

　　活动反思：

　　我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满意的，活动的结果也还是比较好的，基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿积极参与活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的游戏环节，我还是很好的吸引了孩子的注意力，并且将他们的兴趣一直维持到最后，整个活动的环节我自己觉得还是很清晰的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮点。

　　在结尾处我将我原本的设计做了一些改变，本来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最后再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，由于我们班是新生班，因为害怕到时候局面会很混乱，就做了一些改变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个游戏《找朋友》，这样活动组织的就比较顺利，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有给予太多的关注，没有给大部分小朋友动手动脑的机会，在后面的游戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应该多加磨练。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1.引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

　　2.培养幼儿大胆地用自然音说话。

　　3.让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

　　活动准备

　　1.ppt课件:动物的叫声

　　2.图片：小鸡的一家

　　一、创设情境,引发兴趣

　　1.教师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，

　　今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?

　　2.播放声音：小鸡叫声

　　二、模仿动物叫声

　　1.引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。

　　教师：叽叽叽……哦！原来是鸡宝宝们出来了。

　　一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？

　　（孩子们积极地猜测着：是它们的`爸爸妈妈）

　　2.出示图片：小鸡母鸡公鸡

　　鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！

　　它们是怎样捉虫子的呢？

　　（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……）

　　3.出示小鸭

　　一只小鸭子走了过来了

　　（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）

　　小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？

　　（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）

　　4.教师：小鸭子对小鸡说：“咱们一起玩吧！”，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

　　三、拓展思维

　　课件演示

　　1.教师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。

　　（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱。）

　　2.教师：你还知道有哪些小动物？它们是怎样叫的？它们是什么样子的呢？

　　（播放动物叫声：大象，狮子，小猫，小狗等）

　　四、引导幼儿一同来表演小动物

　　1.教师：小朋友们，我们也扮演成可爱的小动物来玩吧！看！有这么多的小动物，你想变成谁呢？

　　2.幼儿分组游戏

　　教师：请小鸡宝宝们（小鸭子们、小狗们……）出来，叫一叫，走一走，看谁表演得最好？

　　（引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。）

　　五、快乐游戏体验

　　游戏玩法：老师让小朋友变什么，小朋友就模仿什么。

　　老师示范：

　　变变变，变变变，变长鼻子大象幼儿马上变成大象，模仿大象走路。

　　分别变成各种动物，反复游戏。

　　自然结束。

小班教案篇3

　　目标：

　　1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐

　　2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只。

　　准备：学会猜谜语、投影仪、手影

　　过程：

　　一、猜一猜、说一说

　　1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）

　　2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

　　二、变一变，学说短句

　　1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的'小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）DD（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

　　2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）

　　三、大家一起变一变：

　　边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）

　　四、延伸：

　　游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

　　2、初步了解空气污染的情况及其危害性。

　　3、萌发关心和保护环境的意识。

　　活动准备：

　　1、操作材料：金鱼缸 1 个，盛有水的.盆 2 个，水杯 10 个，蜡烛 5 支，气球 5 个，塑料袋、纸团若干。

　　2、有关空气污染的治理及酸雨危害的录像。

　　3、字卡、图片、磁铁若干，黑板 2 块，

　　活动过程：

　　1、幼儿操作探索空气的存在及其特征和作用。

　　⑴ 向幼儿介绍操作材料及实验方法，并提出操作实验的要求（注意事项）。

　　⑵幼儿动手实验操作，通过实验操作感知空气的存在。

　　2、讨论并小结空气的特征及用途。

　　3、了解空气遭受污染的情况用其危害性。

　　⑴观看录像，了解空气受污染后的危害性。

　　⑵扩散思维：说一说还有哪些行为也可以使空气遭受污染？

　　4、萌发保护环境的意识。

　　⑴讨论：我们应该怎样做才能保护好我们赖以生存的空气？

　　⑵通过游戏：“看谁做得对”，加深了解空气污染的危害性及增强保护环境的意识。

　　5、游戏：“抓空气”，让幼儿尝试把空气装到塑料袋里。

　　活动延伸：户外玩太阳伞。

小班教案篇5

　　活动目标；

　　1．幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

　　2．幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

　　3．鼓励幼儿做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。

　　活动重点：

　　幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

　　活动难点：

　　幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

　　活动准备：

　　1、知识准备：带领孩子到户外，和幼儿一起运动锻炼，感受冬天的寒冷。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷？（是北风爷爷）

　　2、物质准备；挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个

　　3．场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式

　　活动过程：

　　一、激活唤醒

　　1、教师引入情境，带领幼儿谈话，寻找胆小鬼。

　　（1）你们看见小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷）

　　（2）你们看见小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？（回家了、。。。）怕谁？

　　（3）你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷）

　　2、教师小结：我们不是胆小鬼。我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。

　　二、探索提升

　　1、提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？（浑身发抖）

　　引导幼儿说出“浑身发抖”..通过动作帮助幼儿理解。

　　2、提问：我们怎么样就不觉得浑身发抖了？有什么办法？（跑步、作操。。）

　　引导幼儿说出“热乎乎”寻找身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解

　　3、教师小结我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖，而是热乎乎的'不怕冷了

　　三、内化表达

　　1、教师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

　　（1）教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本领最大了，看看你们怕不怕我？”

　　a.吹女孩引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

　　b.吹男孩“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

　　c.吹全体“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

　　（2）教师小结我们都是勇敢的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。

小班教案篇6

　　教育理论依据

　　《夜晚，谁出来了》是鉴于在夏天的主题教学下自主生成的一堂小班语言活动。此活动教材源于生活，通过小动物的一些生活习性让幼儿了解一些科学常识，语言充满了童趣，容易让幼儿接受，符合小班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望。

　　正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，知道各种动物的基本生活习性。

　　2、大胆模仿各种动物，乐意在同伴面前表演。

　　活动准备

　　故事PPT ；猫头鹰、老鼠、蚊子、青蛙、萤火虫动物头饰；月亮星星头饰

　　活动重点

　　1、初步理解故事内容，知道各种动物的基本生活习性。

　　活动难点

　　2、大胆模仿各种动物，乐意在同伴面前表演。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：“孩子们，今天黄老师给你们带来一个小故事，你们愿意跟着我一起来认识它吗？”

　　幼：愿意

　　（教师打开PPT）

　　师：“故事的名字的叫‘夜晚，谁出来了’”。

　　二、师幼共读故事

　　(一) 教师讲述故事:“天黑了……”——“悄悄地入睡了”

　　师：“孩子们,你们听到了什么？”

　　幼：“天黑了”

　　幼：“鸟宝宝回家了”

　　幼：“猪宝宝回家了”

　　、、、、、、

　　（二）师：“是呀，很多小动物们和小朋友们都回家了。可是，还有没有回家的哦，猜猜它是谁？”

　　幼：“斑马”

　　幼：“小熊”

　　、、、、、、

　　师：“是吗？我们一起来看看吧”

　　（二）认识萤火虫。

　　教师讲述故事：“这时候，月亮婆婆……”——“一群萤火虫在花丛中跳舞”。

　　师：“谁出来了啊？”

　　幼：“月亮婆婆”

　　幼：“小星星”

　　师：“是不是还有一种小动物啊？”

　　幼：“不知道”

　　1、教师出示萤火虫道具

　　幼：萤火虫

　　师：“对了，是萤火虫。你们知道萤火虫有什么本领吗？”

　　幼：不知道

　　师：“萤火虫它会飞，小翅膀张开就像小蜜蜂一样飞来飞去。谁来表演一下，你觉得它是怎么飞的？”

　　请个别幼儿上来表演

　　师：“表演的真好。萤火虫不但会飞，它还会发光呢。”

　　2、教师小结：“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有，它的小尾巴后面会发光，所以它叫萤火虫。”

　　师：“还想不想知道有出来了？”

　　幼：“想”

　　(三)认识青蛙。

　　教师讲述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞进了肚子里”

　　师：“谁出来了？”

　　幼：“小青蛙”

　　1、教师出示小青蛙道具

　　师：“是小青蛙，宝贝们，跟小青蛙打个招呼”

　　幼：“小青蛙好”

　　师：“小青蛙会干吗？”

　　幼：“唱歌”

　　师：“谁来表演一下它是怎么唱歌的？”

　　请个别幼儿上来表演

　　2、师：“它还会干吗呀？”

　　教师提示动作，跳跃。

　　幼：“跳”

　　师：“对了，小青蛙它不会走，只会跳，而且是靠后面两条腿跳起来的喔，谁愿意来学习小青蛙跳呀？”

　　请个别幼儿上来表演

　　3、师：“它还有什么本领呢？”

　　幼：“吃蚊子”

　　师：“你觉得它是怎样吃蚊子的啊？”

　　请个别幼儿上来表演

　　3、教师小结：“对了，小青蛙是我们的朋友，它会帮助我们把害虫吃掉，保护我们的健康。”

　　师：“孩子们，除了小青蛙是我们的朋友，还有一个朋友它也是在晚上工作的，我们把它请出来好不好？”

　　幼：“好”

　　（四）认识猫头鹰。

　　教师讲述故事：“站在树枝上的猫头鹰…”——“这个夜晚真热闹”

　　师：“孩子们，它是谁啊？”

　　幼：“猫头鹰”

　　1、教师出示猫头鹰道具

　　师：“对了，原来猫头鹰是抓老鼠的，你们喜不喜欢它呀？”

　　幼：“喜欢”

　　师：“谁愿意来模仿它，你觉得它是怎样抓老鼠的？”

　　幼儿自由模仿，请个别幼儿进行表演。

　　2、教师提示孩子模仿动作睁大眼睛张开爪子。

　　师：“你们模仿的真好！”

　　3、教师小结：“在很热的晚上，有小动物们睡觉了，有小动物出来跳舞唱歌了，还出来工作了，有月亮婆婆还有小星星们做伴。”

　　师：“孩子们，老师这里把它们全带来了，你愿意模仿谁？”

　　三、幼儿故事表演，加深理解

　　教师出示头饰，请幼儿分别上来模仿，教师语言提示。

　　四、活动延伸

　　师：“孩子们，你们还知道在很热的.晚上，除了它们还有谁会出来呢？没关系，我们可以回到教室后和小朋友们一起说说看，还可以回到家之后问问你们的爸爸妈妈，他们会告诉你不一样的答案喔。”

　　附故事：

　　天黑了，鸟宝宝回到了鸟妈妈的怀抱里；小猪宝宝也躺在了猪妈妈的身边，安安静静地听故事呢；小宝贝们也听着妈妈的摇篮曲，悄悄地入睡了……

　　这时候，月亮婆婆带着小星星们一个接一个来到了夜空中，小星星们眨着眼睛，一闪一闪地真漂亮。花儿也展开了笑脸，一群萤火虫在花丛中跳舞。

　　“呱呱呱”，咦？这是谁在唱歌啊？原来是池塘边的小青蛙，“小青蛙，你们不睡啊？”“噢，天气太热了，我出来乘凉呢，我还可以工作呢。你瞧，我听到了嗡嗡嗡的声音。”一只大蚊子飞过来，小青蛙一口气把它吞进了肚子里。

　　站在树枝上的猫头鹰欢快地鼓起了掌声，萤火虫的舞蹈真漂亮，小青蛙的歌声真好听。“猫头鹰大叔，你们不睡呢？”“哦，我的工作是抓老鼠啊，老鼠会出来吃农民伯伯的庄稼，我得保护它们。”

　　这个夜晚真热闹。

　　教学评析

　　幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心和好奇，那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，并且了以模仿呢？回顾这次活动在多媒体教学、图片和动作的帮助下，不管从目标达成上还是幼儿兴趣上，都取得了还不错的效果。首先我是谈话导入，直奔主题，引起孩子的兴趣。师：“孩子们，今天黄老师给你们带来一个小故事，你们愿意跟着我一起来认识它吗？”幼：愿意，教师打开PPT。通过PPT的展示，（一）认识萤火虫，简单讲解萤火虫的一些生活习性。这时教师出示萤火虫道具，请个别幼儿上来表演。教师小结：“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有，它的小尾巴后面会发光，所以它叫萤火虫。” （二）认识青蛙。教师讲述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞进了肚子里”。教师出示小青蛙道具，教师提示动作，跳跃。请个别幼儿上来表演。教师小结：“对了，小青蛙是我们的朋友，它会帮助我们把害虫吃掉，保护我们的健康。”（三）认识猫头鹰。教师讲述故事：“站在树枝上的猫头鹰…”——“这个夜晚真热闹”。师：“孩子们，它是谁啊？”

　　幼：“猫头鹰”。教师出示猫头鹰道具。师：“对了，原来猫头鹰是抓老鼠的，你们喜不喜欢它呀？”。教师小结：“在很热的晚上，有小动物们睡觉了，有小动物出来跳舞唱歌了，还出来工作了，有月亮婆婆还有小星星们做伴。”教师出示头饰，请幼儿分别上来模仿，教师语言提示。

　　虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。

小班教案篇7

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。

　　2、能根据画面信息，进行大胆猜想。

　　3、知道蛋壳易碎的特点。

　　教学准备：

　　实物半个蛋壳、PPT图片

　　教学过程：

　　一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

　　幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

　　幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？

　　幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。

　　二、看PPT课件

　　1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

　　师：小老鼠在哪里玩？

　　幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？

　　幼：半个蛋壳。

　　师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

　　幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

　　师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？

　　幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？

　　幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

　　幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

　　儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。

　　师：哎呀，蛋壳怎么了？

　　幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?

　　幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

　　三、完整听故事一遍。

　　师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？

　　幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？

　　师：老师完整的讲诉一遍故事。

　　小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？

　　幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？

　　幼：应该轻轻地拿，轻轻地放小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的.，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

　　教学反思：

　　在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

小班教案篇8

　　一、活动主题：

　　“大手牵小手，讲文明，懂礼仪！”

　　二、活动目标：

　　1.结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”，通过积极参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识，争做文明市民。 2.树立“教育好一个孩子就带动一个家庭，教育好一个家庭就带动一个社区，教育好一个社区就带动了整个社会”的良好风气。

　　三、活动时间：

　　20xx年10月

　　活动形式：分班（各班老师组织家长和幼儿开展）

　　四、各班活动内容：

　　小一班：讲文明，懂礼仪！（主教：蒋采秀，助教：冯小宁、李惜屏）

　　小二班：熊妈妈请客（主教：玉赞阳，助教：袁铭、吕灵珠）

小班教案篇9

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

　　2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。

　　3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。

　　【活动准备】

　　课件、猫手偶。

　　【活动过程】

　　一、封面导入，学习重点句儿歌

　　1、问好。看，小猫在干什么呢?你怎么看出来的?

　　2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看，学一学。

　　3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。

　　二、了解小猫为动物朋友做饼的情节

　　(一)小老鼠来了

　　1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同

　　吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊?一起告诉小猫。

　　2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。

　　3、薄饼做好啦!瞧，这是什么样的薄饼?

　　(二)小绵羊来了

　　1、谁来了?完整地说说谁来了。几只绵羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼”师答：“好，我来做”

　　2、宝宝们一起来帮忙吧!

　　3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?

　　(三)大象来了

　　1、“黑哟、黑哟”谁来了?对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫?

　　2、为什么要用这么大的`工具，这么多的材料做饼啊?

　　3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。

　　4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗?

　　(四)做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫?

　　三、这件事被画成了一本书，书名就叫《森林里的饼屋》。

　　四、欣赏动画。

　　和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。

　　附故事：森林里的饼屋

　　森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!薄饼做好了，好香呀!

　　吱吱，吱吱，小老鼠来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小老鼠薄饼做好了!小老鼠：“吱吱，真像我们。谢谢小猫!”

　　咩咩，咩咩，喜羊羊来了，“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊：咩咩!真像我们，谢谢小猫!”

　　嗨呦嗨呦，大象来了。“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!大象薄饼做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫!”

　　小猫做得薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。

小班教案篇10

　　活动背景

　　春暖花开之际也是虫害多发的季节，有的宝宝们会对各种小飞虫和小爬虫产生浓厚的兴趣，有的宝宝看到虫子则感到害怕，这其中不乏有爱传播病菌和疾病的苍蝇、蟑螂、蜈蚣、马蜂等。如何让孩子们不怕害虫，并勇敢的消灭它们呢。通过宝宝们和爸爸妈妈一起收集的图片开始，我们认识到害虫并不可怕，我们会有很多的办法消灭它们，从而激发他们识害虫，保健康的.意识。在平时的体育活动中，我们重在发展大动作，而本活动我们也更加关注了了手腕关节的运动。在体育活动中以丰富的游戏形式，既让宝宝们体验到“打害虫”的乐趣，也提高了其反应能力及灵活性。

　　活动目标

　　1、体验与同伴一起用拍子拍打害虫的乐趣。

　　2、会做向上跳的动作，增强手腕关节的灵活性。

　　3、能听指令进行游戏，提高反应能力。

　　活动准备

　　1、经验准备：宝宝和爸爸妈妈一起收集了有关害虫的图片，对蟑螂、苍蝇和蚊子有一定的认识，知道它们都是我们生活中常见的害虫。

　　2、物质准备：各种自制拉线蟑螂、苍蝇若干苍蝇拍若干等。

　　3、环境创设：室内昆虫展板；室外空中用铁丝等将飞虫吊起，地上有很多蟑螂趴在糖果上

　　活动过程

　　一、情景表演——“一只害虫”

　　教师给宝宝绘声绘色讲故事时，一只蟑螂来捣乱。

　　引导宝宝一起寻找蟑螂，并示意宝宝安静，别把蟑螂吵跑了。