家乡的环境教案

时间：2023-12-11 13:18:21 教案我要投稿

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家乡的环境教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的家乡的环境教案，希望对大家有所帮助。

家乡的环境教案

家乡的环境教案1

　　设计理念

　　我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。

　　【活动目标】

　　1．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。

　　2．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。

　　3．通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。

　　【活动过程】

　　一、启发谈话，明确目标

　　师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。让我们赶快行动起来吧！

　　二、课前准备，搜集资料

　　1．成立调查小组，明确分工。

　　先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。

　　2.制订计划，开展活动。

　　（1）制订计划。对于三年级学生来说，要求他们独立制订一个活动计划有一定的难度。教学时，可先出示下面的活动计划、观察计划和采访计划，然后组织学生讨论：这些计划好在哪里，我们还可以作哪些补充。最后由各小组制订出本小组的活动计划。

　　“调查家乡的环境”活动计划

　　活动主题指导老师

　　参与活动员组长

　　组员

　　活动目的

　　活动的内容

　　及时间安排

　　预期的成果及其表现形式

　　“调查家乡的环境”观察计划

　　观察对象观察的时间观察的地点

　　观察方法观察人

　　观察目的

　　观察内容

　　观察后的感

　　受和收获

　　“调查家乡的环境”采访计划

　　采访对象采访时间采访人

　　采访目的

　　采访内容

　　采访的问题设计

　　采访后的感受和收获

　　（2）开展活动，搜集整理资料。

　　①指导学生利用课余时间走向大自然，走向社会，通过观察、采访、查找资料等方式广泛搜集资料。

　　②在搜集资料的基础上，引导学生筛选、梳理所搜集到的资料，使这些资料系统化、条理化。例如，可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。

　　环境污染情况调查结果资料来源

　　污染状况

　　污染源

　　污染给人们的生活和生产带来的危害

　　当地政府采取了

　　哪些应对措施

　　绿化情况

　　在保护环境

　　中出现的

　　好人好事

　　三、课堂交流，相互启发

　　1．让学生在活动小组里交流了解到的情况。

　　2．各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些污染；为了改善环境，人们做了哪些工作……一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的'小组讨论后认真作答。

　　3．各活动小组汇报结束后，教师组织学生讨论：我们能为保护家乡的环境做点什么。

　　四、自主选材，自由表达

　　1．在课堂交流的基础上，引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。

　　2．自主选材，自由表达。从表达的内容来看，可以写调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境变化；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。从表达的形式来看，可以写人记事，可以写想象作文，可以写建议书，还可以写调查报告。总之，只要围绕保护环境这个主题，喜欢写什么就写什么，喜欢怎么写就怎么写。

　　五、成果展示

家乡的环境教案2

　　【设计理念】

　　《语文课程标准》在第二学段的综合性学习目标中提出：能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。因此，我们在引导学生开展调查家乡的环境的综合性学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。

　　【教学目标】

　　1．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。

　　2．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。

　　3．通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。

　　【教学过程】

　　一、启发谈话，明确目标

　　二、课前准备，搜集资料

　　1．成立调查小组，明确分工。

　　先让学生根据自己的'生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。

　　2.制订计划，开展活动。

　　（1）制订计划。

　　对于三年级学生来说，要求他们独立制订一个活动计划有一定的难度。教学时，可先出示下面的活动计划、观察计划和采访计划，然后组织学生讨论：这些计划好在哪里，我们还可以作哪些补充。最后由各小组制订出本小组的活动计划。

　　调查家乡的环境活动计划

　　活动主题

　　指导老师

　　参与活动人员

　　组长

　　组员

　　活动目的

　　活动的内容

　　及时间安排

　　预期的成果

　　及其表现形式

　　调查家乡的环境观察计划

　　观察对象

　　观察的时间

　　观察的地点

　　观察方法

　　观察人

　　观察目的

　　观察内容

　　观察后的感

　　受和收获

　　调查家乡的环境采访计划

　　采访对象

　　采访时间

　　采访人

　　采访目的

　　采访内容

　　采访的问题设计

　　采访后的感受和收获

　　（2）开展活动，搜集整理资料。

　　①指导学生利用课余时间走向大自然，走向社会，通过观察、采访、查找资料等方式广泛搜集资料。

　　②在搜集资料的基础上，引导学生筛选、梳理所搜集到的资料，使这些资料系统化、条理化。例如，可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。

　　环境污染情况

　　调查结果

　　资料来源

　　污染状况

　　污染源

　　污染给人们的生活和生产

　　带来的危害

　　当地政府采取了哪些应对措施

　　绿化情况

　　在保护环境中出现的好人好事

　　三、课堂交流，相互启发

　　1．让学生在活动小组里交流了解到的情况。

　　2．各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些污染；为了改善环境，人们做了哪些工作一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答。

　　3．各活动小组汇报结束后，教师组织学生讨论：我们能为保护家乡的环境做点什么。

　　四、自主选材，自由表达

　　在课堂交流的基础上，引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。

　　1．示例引路，领悟写法。

　　师：读一读下面几篇习作，想一想小作者是如何把活动中的所见、所闻、所想写下来的。用──画出你认为写得好的地方。

　　河中的小船

　　清晨，当第一束阳光穿过垂柳柔美的枝条时，河中那摇橹的声音便把我从睡梦中叫醒。推开窗，清新的空气扑鼻而来，河水波光粼粼，好像被抚平的缎带。

　　摇橹声究竟是从哪儿来的呢？循声望去，你会发现，这是一条并不太大的小船，船上堆放着垃圾。船头站着一位背微驼的老人，他正在吃力地摇着橹，他呵出的热气马上融入秋日早晨清冷的空气中。船尾呢，则是一位40来岁的中年人，他用又长又细的竹竿伸向河面，轻轻一捞，一袋裹着西瓜皮的垃圾便进入了网兜。突然间，扑的一声打破了这时的沉寂，船上两人抬头一瞧，是一个身强力壮的小伙子把一袋垃圾丢进了河中。三人的目光刚好相遇，小伙子尴尬地笑了笑，逃也似的转身溜了。两位工人叹了口气，无声地把这袋时沉时浮的垃圾捞上了船

　　阳光仍从垂柳的枝条中穿过，空气依旧清新，只是摇橹声渐渐远去

　　建议书

　　黄校长：

　　现在我们学校的卫生状况还不尽如人意，走进校园，无论是绿化区、保洁区，还是各个教室，时常可以看到纸屑、塑料包装袋等。尽管学校采取了一些改进措施，但还没有彻底解决问题。

　　我建议学校成立若干个环保小组，这些环保小组的成员，由老师推荐。这些同学必须做到看到纸屑就检，看见有人乱丢垃圾就上去阻止。环保队员每天要比别的同学来得早，晚上检查绿化区，并把检查情况及时记录下来，第二天早晨在校报上通报情况。

　　学期结束前，学校要评选最佳环保队员并颁发奖品。

　　不知以上建议是否妥当，仅供参考。

　　六（4）班何玉佳

　　4月20日

　　2．自主选材，自由表达。

　　从表达的内容来看，可以写调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境变化；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。从表达的形式来看，可以写人记事，可以写想象作文，可以写建议书，还可以写调查报告。总之，只要围绕保护环境这个主题，喜欢写什么就写什么，喜欢怎么写就怎么写。

家乡的环境教案3

　　【教学目标】

　　1. 经历调查家乡环境（水）污染的活动，学习一些考察自然环境的方法。

　　2. 了解家乡环境存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。

　　3. 形成自觉的环保行为和意识。

　　【课前准备】

　　学生：采集水样的瓶子（自带），放大镜，显微镜。

　　教师：选择适合学生考察水资源污染的`地点，有关家乡水域污染的图片或短片。

　　【教学过程】

　　一、激发考察的兴趣

　　1．我们看了很多有关水域污染的资料，也研究了垃圾处理问题，但是我们还没有系统地考察过我们身边的自然水域的情况。

　　2．以你们以往的经验看，从哪些现象可以判断水域被污染了？推断一下，污染的原因是什么？

　　3．我们今天就一起来考察家乡水资源的污染情况。

　　二、确定考察活动的主题

　　1．有关水的污染，你们认为可以从哪些方面开展考察活动，或者打算考察水污染的几个方面？

　　学生讨论，口头形成小组活动计划。

　　2．交流。

　　教师指导：在思考考察项目的时候要想一想，需要用到哪些工具，这些工具我们能找到吗？

　　3．各小组编写考察计划，设计考察项目表。

　　教师指导：

　　（1）考察计划的指导：

　　考察计划要注明的几个方面：时间、地点、考察人员、器材准备、考察项目、检测方法、小组分工，考虑安全问题……

　　(水污染考察表详见表格设计示例部分)

　　（2）考察技术的指导。

　　A．实地考察

　　看教材第 32页，回答学生的疑问。

　　B．水样观察

　　看教材第 24页，回答学生的疑问。

　　三、小组考察活动

　　小组活动以4人小组为单位开展活动，取样时要注意安全，如果水平面比较低，可以选择用吊桶取样。观察检测活动时，要离水域稍微远一些，方便小组成员活动。

　　推荐地点：如果临近河、湖可以选择河、湖的水样来考察。也可以选择井水，或者小区周围的小溪。

　　（备注：下一节课教师听取学生汇报，开展点评活动）

家乡的环境教案4

　　汇报课教案定稿

　　一、教学目标

　　二、教学重点

　　通过全班汇报交流，了解其他组的研究成果，了解家乡的植被情况、空气质量、长江水质情况等自然环境和社区环境。做热爱家乡的人要从身边小事做起，培养文明好习惯，提出环保建议，保护生态平衡，共建美好家园。

　　三、教学难点

　　通过汇报交流，深刻感受到保护家乡生态环境的重要性。不但要了解家乡，还要有社会公德，让同学们自愿做热爱家乡的文明好少年。时刻存有感恩之心！

　　四、课前准备

　　教师：多媒体课件

　　学生：各小组研究的成果资料，如照片、实验报告、调查报告等。

　　五、教学过程

　　（一）介绍活动整体情况

　　师：同学们，听！这首歌的歌词唱得多好啊！（播放音乐）

　　能猜出歌名吗？

　　生：家乡

　　师：“蓝蓝的天空白云朵朵，美丽河水泛清波”，韩红眼中的家乡多美啊！我们的家乡是大渡口区。你觉得它美吗？

　　1965年，重庆市人民政府为服务重钢，设立大渡口区。建区至今已有51年的历史。大渡口区是重庆都市圈重要组成部分。你能猜出这是家乡的哪些地方吗？（展示课件）

　　师：看来孩子们对家乡还是比较了解。

　　我们这次开展了“家乡的环境”主题教育实践活动。它是一次综合性的学习活动。把全班分成四个小组，各小组在语文、数学、科学、美术、英语，信息技术等相关老师的指导下，走进家乡，了解家乡，用自己的视角去发现家乡的美和变化。经过这15天的调查、实验等活动，相信各小组有了很多发现和收获，正迫不及待的想与同学们交流交流呢！

　　（二）植物调查小组汇报

　　师：12月14日下午，植物调查小组的同学在老师的带领下分别走进中华美德公园和大渡口公园参加实地调查，他们认真的观察、测量、发现、记录，还学会了用手机软件“花伴侣”帮助在线识别不认识的植物。

　　师：(展示照片）看，同学们正在应用新技术，新方法帮助我们更好的学习。

　　走进公园参加调查，你们有哪些发现呢？请植物调查小组的同学来作介绍。

　　生：（学生分别介绍了在公园里调查认识的植物特点，怎样测量样方统计乔木、灌木和草本植物的数量）

　　师：你们对家乡的公园环境还满意吗？

　　生：满意，公园植物多，环境优雅，空气清新，设施齐备，为市民提供了好的服务。

　　师：活动中，部分同学将调查发现进行整理，做出了自然笔记。同学们，想欣赏吗？

　　生：投影展示自然笔记并介绍。

　　师：这次学习还将实地调查和上网查资料相结合。通过上网查资料，该组的同学还了解了大渡口区的森林覆盖面积。一起来听听他们是怎么说的？

　　生：（学生从网上查找资料找到近年来重庆各区县的森林覆盖面积，并进行比较，发现大渡口的森林覆盖率为35.5%，不高，应该多植物，提高大渡口区的森林覆盖面积。）

　　师：谁来补充？

　　生：（介绍重庆市市长对大渡口区未来几年的规划）

　　师：相信在区政府的正确领导下，大渡口区会很快成为“森林之城”“宜居之城”。

　　（三）空气研究小组汇报

　　师：同学们，看过由周星驰导演的《美人鱼》那部电影吗？电影里面有一句经典台词，不知大家是否记得？

　　生：说出大致的台词意思。

　　师：如果世界上连一滴干净的水，一口新鲜的空气都没有，挣再多的钱，都是死路一条。是啊，干净的水和新鲜的空气是人类生存所必需的。在这次实践活动中，我们空气研究小组的同学对比研究了重钢搬迁前后大渡口区空气质量的变化。让我们听听他们的`发现？

　　生：汇报了搬迁前后空气质量的变化。我们的结论：重钢搬迁后大渡口区的空气质量比搬迁前更好了。

　　师：还有补充吗？

　　（四）社区环境调查小组汇报

　　师：我们班的同学不仅走进了公园，还走进了我们所生活的社区，对社区环境开展了调查。让我们来听听他们的心声。

　　生：汇报到社区调查的发现

　　师：我们向社区提出了哪些建议？

　　生：不乱丢垃圾，多植树，社区多开展有益的活动等。

　　师：感谢你们的精彩发言。

　　（五）长江水质探秘小组汇报

　　师：同学们，水是生命之源。我们重庆有哪两条江呢？

　　生：长江和嘉陵江。

　　师：这次活动，长江水质探秘小组的同学在家长的陪同下，走到了大渡口区长江边，对江边环境进行了调查并取回了水样。谁来介绍在长江边取水样时的发现？

　　生：我取水时发现江边有一些农田，江边有垃圾，江水是无色的，但有一些异味。

　　师：还有补充吗？

　　师：长江水样带回了实验室，同学们迫不及待的投入了研究中。谁来说说你们实验的发现和结论？

　　生：我们小组通过研究发现长江水的PH值是6—7之间，和自来水很接近。说明江水的污染很小。将长江水制作成临时装片放在显微镜下观察，没有发现微小的动植物，只发现一些杂质和气泡。

　　师：该小组通过调查和实验，还拟定了一份环保倡议书。来听听他们的倡议。

　　生：念倡议书

　　（六）利用QQ、乐教乐学互联网平台交流互动

　　师：（展示图片：QQ、乐教乐学平台上师生，生生之间的交流信息截图）

　　师：孩子们在学习研究过程中，乐于分享交流，利用互联网+的环境，将各小组的发现及时与同学交流分享，老师为你们点赞。

　　师：通过在互联网平台上的交流互动，你又有哪些发现呢？

　　（七）设计心中的美好家园

　　师：参加了实践活动后，同学们纷纷行动起来，在美术雷佳老师和英语鲁艳老师的指导下，设计绘制了一幅幅心中的美好家园。现在请樊丹这组用英语来交流介绍。

　　生：交流展示

　　师：我想这样的美好家园是人人向往的。为了建设好我们的美好家园，让我们的家乡天更蓝，水更清，环境更美丽，我们可以做出哪些努力呢？小组讨论讨论。

　　师：哪一组先来汇报？

　　生1：多植树，少砍伐。不乱扔垃圾。

　　生2：提倡低碳环保，多步行，多乘坐公共交通工具，少开私家车。

　　生3：计划开展社区的环保宣传活动，呼吁大家行动起来，如开展捡垃圾的活动，让家乡的环境更美！

　　师：（展示课件）这些都是来源于同学们的亲自体验而的发现。这样的体验和发现能丰富我们的心灵和生活。

　　师：最后，王老师希望同学们在今后的学习和生活中，自愿做热爱家乡的文明好学生，时刻心存感恩，感恩自然，感恩社会，携手共建美好家园。

　　教学反思：

　　成果汇报课上，各小组将活动过程中的发现和收获依次进行了汇报交流。孩子们展示了调查记录表、实验报告、自然笔记以及绘制了心中的美好家园并用英语交流介绍。最后通过小组讨论交流，提出了许多好的建议，并立志从自己做起，从身边的小事做起，多植树造林，不乱扔垃圾，保护长江，低碳环保出行等，从而让我们的家乡天更蓝，水更清，环境更美丽，维护好家乡的生态平衡。达到了预期的活动的目的。

　　活动中的不足之处：

　　1、教师对学生活动过程中的方法指导不到位，导致汇报课上的交流重成果展示，轻活动过程的方法介绍和活动过程的介绍。

　　2、汇报课上生生质疑较少。教师在平时的教学中要注重培养学生的批判精神，敢于大胆提出自己的质疑和见解，培养学生的科学素养。

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