美术教案6篇[集合]
作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的美术教案6篇,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
教学目标:
知识与技能:了解粘贴画的特点,能合理利用材料的美加以巧妙的组合,因势造形,形成一个新的图形,掌握用各种贝壳制作粘贴画的基本方法和技能。
过程与方法:通过观察、讲解、示范、讨论,了解装饰画的特点,发现贝壳的形状与特征,以合作的方式进行尝试和研究。
情感态度与价值观:知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品,体验贝壳粘贴画的乐趣。
设计思路:
这是材料装饰画的一种,是让学生对生活中的材料应用有个相应的了解,通过组合,再创造,可以制作出更多的造型。重点放在学生学习活动方式的灵活多变和体验上,让学生体验动手制作的乐趣,发现颜色、大小的搭配和组合的乐趣。采用提问、示范、讨论及作品赏析,引导学生进行创作。在评价整理阶段,给学生鼓励。促使学生在学习过程中逐步学会学习方法,进而达到自主学习的目的。教学过程
一、导入阶段
师:同学们有没有注意过,海滩上的贝壳很漂亮啊。今天我们能否把他们变一变呢?
二、欣赏观察范图,探究制作方法
1、比较发现特点。现在让我们来看一下这几幅画(展示自制的范画),看看这几幅画和我们画出来的.感觉一样吗?
2、仔细观察,根据画面构思选择材料。
这幅风景画,用小贝壳粘贴了轮廓线,使每样景物都特别分明。那幅小女孩的脸,眼睛嘴巴是用红贝壳粘贴的,虽然只有小小的一点,却起了到了画龙点睛的作用。这幅马,用的是白贝壳来贴身体,同时也将黑贝壳来贴出了马的棕毛,使一匹白马的形象生动地显现了出来。
3、观察配色,寻找最适合颜色。
4、构成一幅画,需要些什么元素?(点、线、面),准备合适的材料。
三、教师示范:
首先要想好画什么内容,比如小衣服,在选好的色纸上轻轻地把线的轮廓勾勒出来,然后用毛笔沿着轮廓涂上胶水,选中你要的贝壳,沿轮廓线粘贴出来,如果你需要它成为一个面的话,就把中心涂上胶水,把贝壳铺上,一件漂亮的小衣服就完成了。
四、学生按照自己的设计进行制作。
以小组为单位,拿出上一次构思好的草稿,进行分工协作,看看哪组的创作最独特,小组合作的最好。
同学们根据寻找的材料,利用它们的特点构思出自己的装饰画。要求构思新颖。注意各种形状、材料之间的联系和组合。
色彩要有呼应,画面上的颜色既有对比又很协调。在学生练习过程中,围绕重点、难点,针对学生的差异给予辅导。)
六、评价整理:
学生按作业要求对作业进行评述,并评选出最独特的作品。(每组学生互评,然后教师点评。)
师总结,利用生活中不同的材料能创作出漂亮的作品,只要细心观察,一定能找出很多不同的材料来制作漂亮的工艺画或粘贴画。
美术教案 篇2
教材简析
《海底宴会》是小学美术第二册的一课。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说,外国也有海底美人鱼等童话故事。本课注重艺术与生活、艺术与情感的融合,以体验、感受海底生物的特征为内容,让同学展开丰富的想象,用剪纸形式来表示海底宴会。是一节综合.探索的剪纸创作课。
同学情况
四年级的同学都喜欢美术课,也非常感兴趣,对课上的歌曲、扮演、欣赏、绘画、剪纸等已有了初步的认识和了解。小朋友们有着丰富的想象力和较强的表示欲望以和迫切的求知欲。
设计理念
艺术课程是教育改革中诞生的新型课程,结合新的艺术课程规范,我的设计理念主要体现在以下四个方面:
(一) 从艺术课程在目标定位上,提出以培养同学的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。这里的艺术能力是指通过学习获得的感知、欣赏、发明、表示、知识、技能、反思、评价、交流等多项能力。
(二) 艺术课程的设计上,从保守的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。
(三) 从艺术课程的学习内容上,有偏重艺术知识技能传授的逐段递进,转向强调关注同学艺术整合能力和多种文化修养的培养。
(四) 从艺术课程教学方式上,由偏重教师为主导的知识技能的传达、训练,转向强调教学中的"双主体"互动关系以和同学体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。
教学目标
1.通过剪纸表示海底想象画,学习简单的构图知识,进行手工技能训练,培养创作力。
2.进行形象思维训练与审美教育,培养同学表达自身意愿的能力。剪、贴彩纸的方法表示海底各种造型。
教学重点
学习主题性彩色剪纸创作的方法,突出画面远近层次与主题意境的表达。
教学难点
运用拼色剪纸技法和组织画面的方法,大胆想象和表示海洋生物的特征。
教学准备
教师准备:多媒体课件、制作作品的资料等。
同学准备:课本、有关的资料、制作作品的资料(彩色纸、胶水、剪刀、刻刀)等。
教学过程:
教学环节
教师活动
同学活动
设计意图
课堂导入
欢迎你们来到龙宫,你们是我的客人,今天是我海龙王的生日,参与这个宴会高兴吗?我生日你们想跟我说什么?谢谢!虾兵蟹将、海龟、鲨鱼和八爪鱼的到来。
同学带上海底生物的.头饰,表示的很兴奋,回答老师提出的问题。
虚拟参与海龙王的生日让同学情感上直接感受宴会的气氛,激发学习的兴趣。
课堂发展
课堂发展
课堂发展
1、认识海底生物,感受海底场景。
现在有一个九岁的小朋友,很想到海底去过生日,你们看看她邀请了谁?有没有你的亲戚朋友。好不好?
看一看:海底生日游FLASH。
说一说:你们看到了谁?
在宴会进行之前,我们首先要解开三个密码。
2、密码一、如何表示海底的远近空间。
看一看,颜色对比:大小对比;找找远近。
对照分析课本作品的色彩对比,利用这一特点表示海底的远近空间、突出主要物体。
3、密码二、表示各种海底生物的特点。
看一看:海底生物的特点。
说一说;海底生物的特点。
4、密码三、用剪纸的形式表示海底宴会。
A、讲解对称剪法。
B、讲解不对称剪法。
(1)画出鱼儿基本形;
(2)描绘特征,如头、尾、嘴、鳍、适当的花纹等,要适合剪切,不能断开。
(3)剪刻。 中国少儿美术联盟
C、同学可模仿教师剪,鼓励学有余力的同学剪好“鱼”之后,再剪一种自身喜欢的海底动物。
三个密码已经解开,我们可以参与快乐的宴会了。你们现在动手做些礼物送给我好吗?我已经把想要的礼物,写在你们的台面,你们看看,马上动手吧。
5、同学作业,播放音乐,老师巡回辅导。
同学观看海底生日游动画片,回答老师问题。
同学发现如何用颜色表示远近、大小表示远近,欣赏课本作品,听老师讲解。
认真观察,海底生物的特点,并说说。
用拟人的个性表述海底生物。
观看老师讲解,观看FIASH步骤演示。
表示的很高兴,看台面老师的作业要求,并讨论。
小组合作用剪纸方法创作
1、“螃蟹”组在圆盘纸上“海底宴会”为题创作。
2、“鲨鱼”组以“海底宴会”为题创作小舞台设计。
3、“八爪鱼”组以“海底的故事”为题创作(灯罩设计)。
4、“海龟” 组用剪贴画形式,以“海底的故事”命题自由创作。
5、“龙虾”组用剪贴画形式,以“海底的故事”命题自由创作。
要求:主体突出,有两种以上不同的海底生物。
选择同龄同学的日记动画片,有同龄的年龄特征,对同学会有很强的吸引力。
用“密码”一词加强同学的探秘感。
直观讲解,同学容易理解。
让同学参与到课堂活动中,充沛调动同学的自主探究,主动学习,尊重学学习地位。
培养同学观察、理解的能力。
分组合作,发挥小组学习功能、集思广益。
培养同学的动手能力,培养同学废物利用以和用同样的方法表示不同的东西,跟生活密切联系,在音乐的氛围中感受海底宴会的热闹、快乐,学会分工合作、创作。让同学充沛享受艺术带给他们的乐趣。
评价交流
同学作品展示,分享合作的快乐、胜利经验的交流……
老师小结:我们的美术应用在生活中,可以把生活打扮的更加美丽、更加有生趣,同学们以后要把学到的知识更多的应用于生活中,好吗?
同学介绍自身的作品,观赏作品,评出优秀作品。
分享合作的快乐,总结经验,让同学把美术跟生活更多的联系起来。
拓展延伸
在我们生活的地球上,70%的面积是海洋,这里生活着各种海洋生物,它们形态各异,颜色奇妙而美丽。都是大自然赋予我们人类的瑰宝,我们在感受它美的同时更有责任去维护它,那怎样去维护呢?请同学们下课后去收集这方面的资料。
课后去收集维护海洋的资料。
学会维护海洋,提高环保意识。
结尾
下课前两分钟师生随音乐舞蹈。
同学随音乐舞蹈。
感受宴会的气氛达到高潮,让同学快乐的结束这节课的学习。
七、版面设计:
海底宴会
密码一:
密码二:
密码三:
美术教案 篇3
活动目标:
1、通过欣赏“长长的画”,萌发幼儿对长形画的兴趣。
2、了解“长长的画”的构图特点,感受其艺术美感。
3、培养幼儿的艺术观察力、想象力和艺术表现力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
课件《长长的画》长长的纸水彩笔油画棒
活动过程:
一、活动导入:谈话自然引出三幅画,激发幼儿对欣赏作品的兴趣。
二、引导幼儿欣赏长长的画,观察画面内容,感受画面构图特点。
1、欣赏第一幅画——瘦瘦的女孩
提问:画里面有谁?
她的身体有什么特别的地方?你是怎么看出来的?
看到画上的女孩你有什么感觉?
画家为什么要用长长的纸画她呢?
这幅画太特别了,你们给它起个名字吧。
2、欣赏第二幅画——杂技团
提问:画上你看到了哪些小动物,你还看到了什么?
他们在干什么?
你是怎么看出来在演杂技的?
他们摞的真高,咱们一起数一数它们摞了几层?
如果这幅画变了,倒过来,让小老鼠在底下,你猜会怎么样?这幅画会给你一种什么感觉?
这幅画太有趣了,咱们来给他起个名字吧?
三、欣赏第三幅画——快乐的一家
画面上有几个人,他们在哪?干什么?
你还看到了什么?
两座楼房离的远吗?从哪看出来他们离的距离远?
当你看高的地方时你的头会怎样?
四、对比观察三幅画,分析长长的画的构图特点。
1、这三幅画有哪些地方是一样的?引导幼儿观察三幅画纸的特点。
2、为什么这三幅画会这么长,引导幼儿分析三幅画的构图特点
3、如果给这三幅画起一个名字,最能表现这三幅画特点的`名字,你会起个什么名字?
五、经验拓展,丰富幼儿绘画内容,激发幼儿绘画创作的兴趣。
1、如果这三幅画的纸变长了你想给哪幅画添画,你还想再添画些什么?
2、你在生活中还见过哪些高高的长长的画面呢?
3、如果你有一张长长的纸你会在上面画什么呢?
活动延伸:
尝试创作长长的画
活动反思:
整个活动紧凑但不紧张,气氛热烈但不混乱,幼儿活动积极,乐学、愿学,充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象,充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
美术教案 篇4
活动目标:
1.观察感知叶子,发挥想象充分变形,借用叶子作画。
2.尝试运用叶子采用不同方式作画。
3.动手操作、大胆表达、发展组合造型能力,体验成功的喜悦。
活动准备:
各种树叶,剪刀、双面胶、彩色笔、水粉颜料、绘画纸等美工材料,范例作品(粘贴类、拓印类、绘画类)。
活动过程:
一、谈话“奇形妙叶”,引出课题名称
师出示叶子标本,引导幼儿观察,提问:
1.这些叶子像什么?(启发幼儿自由想象)
2.你想和它们玩吗?(激发幼儿兴趣)
二、交代课题内容
1.范例欣赏。
引导幼儿通过看一看、想一想,萌发试一试的冲动。
2.师引导幼儿通过摸一摸、闻一闻、比一比,寻找自己喜爱的叶子。
3.师介绍美工材料,启发幼儿自由选择变形方式。
三、操作“叶子变变变”,幼儿自主选择,进行变形活动
1、树叶粘贴。
引导幼儿摆一摆、剪一剪、拼一拼,拼出各种图案或情景,粘贴到画纸上,并根据自己的想法适当添画。
2.树叶拓印。
引导幼儿在自己喜欢的'叶子上涂上水粉颜料,压印在绘画纸上,自主适当添画。
3、树叶绘画。
鼓励幼儿想象绘画出“会跳舞的叶子”“叶子鸟”“叶子娃娃”等生动有趣的作品。
四、展示欣赏“我的变形叶”
将幼儿作品布置在主题墙上,幼儿互相欣赏,交流自己是用什么方式将叶子变形的。
美术教案 篇5
课题:今天我值日
学习领域:造型、表现
课时:2课时
教学目标:
1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化,通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力,培养学生做事的责任感。
教学重点:
掌握值日时人物的各种动物动态变化,通过绘画表现值日的情景。
教学难点:
能否通过回忆、观察,画出人物的基本动作。
教具准备:
师:关于学生值日的有关资料,小朋友画的作品等制成的课件,颜料等。
生:水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。
教学活动过程:
第一节
施教时间:10月18日——10月19日
活动一:
1、激发兴趣,导入新课(通过一段录象引入新内容)
同学们,你们在学校、班级中做过值日吗?
那好,今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的?(放映值日片段)让学生发表自己的感受。
引导学生分析:通过观看录象,请你说说你都做过哪些值日?(学校里的督导员,班级中的值日生。)值日时应做些什么事?(提示无论做什么事都应尽心尽力去完成,要有责任心)
引入课题:今天我们就用绘画形式,表现在学校、班级值日的情景。
板书课题:8、今天我值日
活动二:
1、引导学生观察。
(1)值日的方式多种多样,你想怎样表现值日情景?(学生分析讨论)
(2)哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作?
教师提示:(1)请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。
2、引导学生交流讨论:怎样用绘画形式表现值日情景?
欣赏同龄人及艺术家的作品,启发学生想象。(出示电脑课件)
教师提示:你能用基本形概括出值日动作吗?你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗?你能认一认它是用哪一种材料画的吗?(从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。)
3、学生创作作业,教师辅导。
辅导要点:
1、倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业。
2、组织画面时,只要表现值日时的一个情景,主要抓住人物的动作特征来画。
札记:在回忆值日时的情景时,我让所有同学起来把自己负责的值日项目的动作表演一遍,这一下发现有许多同学的动作让我猜不出这是在干什么。原来上到三年级的他们还是不会用正确的姿势值日。好多同学不会使用工具,尤其是当今家庭很少用的'拖把;还有的用的都是拙劲……没办法我借机又给他们上了一次劳动技术课,教大家怎样运用正确的姿势来扫地、擦地、擦黑板……讲完了,学会了,再画作业,嗬,还真不错!看来这次“跑题”跑得还真值得!
第二节
施教时间:10月20日——10月22日
活动一:
展示上节课的学生作业,再同教师带来的优秀的学生作业相比较,请学生说说我们的作业缺少了什么?
背景,尤其是场景的绘画对一幅画来说是相当重要的。比如你是在教室里还是在室外打扫的卫生,只有通过背景来表现。
启发学生找出不同的背景色彩对于画面效果的影响。
活动二:
将上节课化的作业添加上适当的背景并涂色。表现出值日时忙碌而又愉快的情景。
活动三:
展示个人作业:
1、个人分析画的内容,画面好在哪里?
2、同学互评,找出你最喜欢的一幅作业,说一说它的优点?在你喜欢的作业上合适的位置贴上一个大星星。
3、教师简评。
拓展:
教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。
活动四:课堂小结
这节课你有什么收获?
札记:今天上完了课,一个学生激动地告诉我:老师,我回家干活了!奶奶开始还不让,但后来激动地直夸我懂事!我感受颇深:以美育德是美术教学多年来提出的口号,可真正做到这一点可不容易呀!
美术教案 篇6
活动目标:
1、在熟悉米的特性的基础上,初步学习米画的作画步骤。
2、幼儿能大胆发挥想像,激发幼儿热爱大自然的情景。
3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备:
1、幼儿认识米
2、大盘子、米,范画图片若干
3、幼儿有在沙子上画画的经验
活动过程:
(一)语言引导,引起兴趣。
提问:在平时,我们用米来烧饭,今天老师带小朋友用米做些有趣的事情好吗?
(二)老师出示范画,引导幼儿欣赏讨论。
提问:你们看看让幼儿看看画上有什么,一起寻找这张画的“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同?
(三)老师操作演示。重点演示作米画的步骤:
将米倒在盘子里铺平,并用手指在米中自由作画。
(四)幼儿创作。
1、引导幼儿发挥想像
2、鼓励幼儿自由创作
(五)引导讲评。
(1)幼儿互相欣赏作品
(2)说说制作时的体会,共享成功乐趣的环境。
活动反思:
米和沙有着相似处但是在做画时也有着区别,湿沙子的`凝固性较强,而米却没有,因此在做米画时需要很大的面积,这样一来幼儿也有了更大的想像空间。同时创作米画是幼儿手指的直接接触能够锻炼幼儿手指的精细动作,这也有别于用笔做画,因此在活动中幼儿很感兴趣,如果有什么不足就是时时提醒幼儿不要把米撒到外面。
课后反思:
纲要中指出:“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象,尊重每一个幼儿的想象和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”
此活动是主题活动《有趣的汉字》的一个延伸活动,我利用“米”字的对称性,根据幼儿的年龄特点,结合他们已有的经验和已掌握的技能——绘画,发动幼儿在汉字的基础上进行对称绘画,使幼儿得到多方面的发展。
活动开始时,我以捉迷藏的游戏形式导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式,可以使幼儿迅速的集中精神,很快的进入课堂角色中来,然后我又让幼儿亲自动手,通过简单的折纸勾勒出“米”字格,使每一位幼儿都能体会到成功的喜悦。在设计过程中,我把重难点放在了装饰的“对称性”上,虽然课前就丰富了幼儿对对称的认识,但在实际绘画过程中,仍有部分幼儿未能将对称的意思完全理解,以导致在对称装饰时出现错误,导致作品的不完整。在活动的结尾,我让幼儿布置展示角,把自己的作品展示在大家面前,让幼儿通过相互欣赏,相互交流,得到发展,同时对于幼儿的每一点进步给予肯定和鼓励。活动中幼儿的积极非常高的,兴趣也很浓厚,我自己也在活动中得到了很大的收获。
通过活动,让我知道自己在设计活动中还存在很多的问题,如对幼儿的实际能力和水平有所考虑却没有很好的得到解决等等,需在今后的工作中多加思考与反思。
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