(优选)中班教案5篇
作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的中班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活动思路:
在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了汽车,并且对之意犹为尽。通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的汽车说成各种功能的,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化汽车的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的差距,为此,我设计了汽车这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的汽车。
二、活动目标:
1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。
2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。
3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做出反应,形成有序的活动常规。
三、活动准备:
1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。
2、大的汽型(轿车、公共汽车),音乐《开汽车》,道具红绿灯。
3、画纸,水笔与油画棒。
四、活动过程:
1、玩开汽车的游戏,引出课题。
在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车,
师:“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽型,进入下一步。
2、引导幼儿观察汽车的外部结构。
师:“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。
3、学习绘画汽车。
出示大模型,师:“老师这儿有辆大汽车,我想把它画下来,你们一起来帮助我,好吗?”请幼儿尝试绘画大的.轮廓,教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画,使幼儿明白观察的作用。
师:“大汽车画好了,现在我要给它刷上漂亮的颜色,黑黑的轮子,红红的车身,淡淡的玻璃窗,------,我要沿着黑线用力地涂,不涂到外面,你们看,我的汽车涂好了(出示已完成的范例),颜色鲜艳吗?你们也来画一画自己喜欢的汽车,再给它涂上漂亮的颜色,好吗?”
4、幼儿绘画,教师指导。
(1)提醒幼儿先画出大的轮廓,帮助能力差的幼儿定位。
(2)鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。
5、讲评
(1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿,和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。(2)教师观察,对有创新的作品进行点评。
(3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。
五、活动总结:
教师总结幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对美术活动的兴趣。
六、活动反思:
本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征,有创新,如:李瑭小朋友就画出了车门,好些小朋友添画了人物,胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的,充分体现了他的创新意识。在着色时,孩子们也有意识地挑起了色彩,嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。
在活动设计中,我利用“红绿灯”的道具,一方面渗透社会常识教育,另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。
中班教案 篇2
活动目标:
1、运用多种形式,调动多种感官感受葫芦藤的艺术美,提高幼儿的审美能力。
2、尝试用毛笔大胆运用线条进行葫芦藤的美术创作,体验自主表达、合作创作的乐趣。
3、根据对画面的观察,发展视觉的敏锐性。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等
2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件
活动指导:
一、播放PPT引导幼儿观察葫芦藤的特征。
师:这是什么?葫芦藤长得是什么样的?长在哪里?葫芦藤是怎样长大的?它的藤都长得一样吗?哪里的藤长得粗?哪里的藤长得细?有几根藤缠绕在一起?藤上有些什么?
二、玩一玩藤的游戏。
一些幼儿当架子,一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤,在架子中穿来绕去,将手中的.藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕,藤与藤之间的缠绕。
三、欣赏国画《葫芦》
出示齐白石的葫芦引导幼儿观察图上画的是什么?画的葫芦藤都一样吗?哪里不一样?粗的藤要怎样画?细的藤要怎样画?葫芦藤上长了什么?有些什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢?
四、我来画一画。
四人一组,合作从不同的方向画出藤来,相互缠绕,并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。
五、欣赏并讲一讲画了些什么?
活动反思:
幼儿最近用了几次毛笔创作,喜欢上了这种工具,于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象,教师基于儿童生活经验和学习水平的前提下创造适宜的审美情境,让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片,提供富有表现力的工具和材料,引领幼儿多视角,多通道参与体验活动,让幼儿用纸条当藤,让幼儿体验藤与架子的缠绕,藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验,有效支持儿童富有个性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的掌握不够好,所以有些画面太湿而破了,我想可以用素描纸让幼儿画,效果可能更好。
小百科:葫芦喜欢温暖、避风的环境,种植时需要很多地方。幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮嫩绿,果肉白色,果实也被称为葫芦,可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。
中班教案 篇3
活动目标:
1、熟悉舞蹈的音乐形象,体验舞蹈所表现的快乐情绪。
2、掌握八分音符的节奏,初步学会小跑步。
活动重点:
对舞蹈感兴趣。 活动难点:掌握八分音符的节奏。
活动准备:
1、舞蹈动作的顺序图片。
2、录音磁带《快乐舞》。
活动过程:
1、感受音乐的旋律,掌握好节拍。 老师弹奏乐曲,幼儿欣赏。
教师:这段音乐听上去怎么样? 听音乐按节拍拍拍手:
教师:听了这段音乐心里感觉这么样? 玩游戏,掌握八分音符的节奏:
教师:听听音乐,想想你们是么时候最开心? 游戏方法:幼儿说出最开心的事情后,教师立即配上八分音符的节奏,并带领幼儿按节奏做相应的动作,最后一拍,做一个符合音乐内容的滑稽造型。
如:跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 兴/
(幼儿做玩滑滑梯的.动作。)
2、感受舞蹈内容: 在音乐的伴奏下,老师边念语言节奏边示范舞蹈。
跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 兴/
跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 乐/
学做 小鸟 /飞呀 飞 / 拍着 小手 / 转一 圈/
学做 小鸟 /飞呀 飞 / 我 呀 / 真开 心/
讨论舞蹈内容,熟悉舞蹈动作。
3、掌握图片内容,掌握舞蹈动作的顺序,边探索边学舞蹈。 看懂图片的顺序。 在慢速音乐的伴奏下,幼儿边观察图片,边探索舞蹈动作的内容和顺序,自己试跳。
在音乐伴奏下,师生自由寻找舞伴,随音乐跳《快乐舞》。
中班教案 篇4
活动目标:
1、通过设计拖鞋,学习对称的画法。
2、了解夏天一些使自己凉快的方法。
3、发展幼儿的动手能力和创造力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动重点:
通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个炎热的季节。
活动难点:
设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。
环境创设与准备:
1、活动室中创设夏天的环境。
2、收集各种夏天的拖鞋。
3、范例。
4、幼儿制作用具。
活动流程:
看看说说——讲讲做做——展示交流
一、看看说说
夏天到了,你感觉怎么样?
炎热的夏天,你怎样让自己的小脚凉快一点?
小结:妹妹穿了裙子,弟弟穿了西装短裤,凉快多了。小脚丫穿上漂亮的拖鞋会更加凉快!
二、讲讲做做
1、出示范例讲讲
最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店,我们一起来看看都有些什么样的拖鞋?
1)这些都是拖鞋么?它们有什么不一样?
2)你最喜欢哪双拖鞋?为什么?
3)你想设计一双漂亮的拖鞋么?你想怎样设计?
2、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏
1)先做什么?(在长条纸上画上喜欢的花纹图案)接着做什么?
2)接着做什么?(把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面)
难点:贴长条形纸时,两端各往里折进去一小段,用浆糊贴住
小结:制作凉鞋时有一条流水线:如:先进行鞋底选择——鞋底装饰——鞋面制作——鞋面鞋底都装扮好了,最后将鞋面鞋底连接(让幼儿了解简单的制作过程和方法),一双漂亮的凉鞋就做好了。
三、幼儿制作
夏天到了,熊猫伯伯店里的拖鞋太少了,请你们帮忙多做几双拖鞋好吗?
指导要点:
1)鼓励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。
2)提醒幼儿贴长条形纸时,有颜色图案的'一面朝上。
3)指导个别幼儿贴长条形纸时,两端各往里折进去一小段贴住。
4)提醒幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。
四、展示交流
1、比比谁做的拖鞋又漂亮又牢固。
2、看看你做的拖鞋穿起来舒服么?凉快么?为什么?
活动延伸:
引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。
活动反思:
本节活动教学目标完成较好,整节课非常流畅,孩子们的积极性很快被激发起来,整个活动中幼儿都能够自由想象,大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望,积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满,注意力集中。
中班教案 篇5
活动过程:
1.说一说自己喝过的水,是什么需要才喝的,口感怎样。
2.老师把喝过的水,利用图片做向导进行归类:水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法,对的,给予及时鼓励,错的,有经验的小朋友提醒。
3.归类后孩子们讨论:各类水从哪里来?味道怎样?留下悬念,等到品尝时验证。
思维扩散练习:其实水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。
4.把标签揭下来,从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。然后贴在墙上,大家互相欣赏,展示“百家水”标签艺术性。
5.在友好氛围下,品尝大家带来的水。
练习:让孩子各自学习倒水,喝多少,倒多少,不浪费,文雅熏陶:互相礼让,避免碰撞。
活动反思:
孩子们列出喝过的水类:开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。
牛奶类:甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。
果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水 还有其他类:雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等
小朋友有许多的直接经验,说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多;画出来的水要比自己带来水品种多。 有益经验:
1. 享受自己喝上“百家水”的乐趣。
2.熟悉人们常喝的水的种类和口感,还有什么水可以喝。
活动过程:
1.说一说自己喝过的水,是什么需要才喝的,口感怎样。
2.老师把喝过的`水,利用图片做向导进行归类:水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法,对的,给予及时鼓励,错的,有经验的小朋友提醒。
3.归类后孩子们讨论:各类水从哪里来?味道怎样?留下悬念,等到品尝时验证。
思维扩散练习:其实水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。
4.把标签揭下来,从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。然后贴在墙上,大家互相欣赏,展示“百家水”标签艺术性。
5.在友好氛围下,品尝大家带来的水。
练习:让孩子各自学习倒水,喝多少,倒多少,不浪费,文雅熏陶:互相礼让,避免碰撞。
活动反思:
孩子们列出喝过的水类:开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。
牛奶类:甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。
果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水 还有其他类:雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等
小朋友有许多的直接经验,说出许多自己喝过的水。
喝过的水比大家带来的水的品种多;画出来的水要比自己带来水品种多。
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